浅谈网络思想政治教育功能

网络思想政治教育的功能,是网络思想政治教育本质的外在集中显露。网络思想政治教育的功能分为一般功能和特殊功能。认识网络思想政治教育的功能,有助于我们更全面深刻地把握其内在本质。网络思想政治教育具有其他类型的思想政治教育如活动思想政治教育、理论思想政治教育、实践思想政治教育的一般功能,包括导向功能、保证功能能、育人功能和开发功能。网络思想政治教育的特殊功能包括沟通互动功能、覆盖渗透功能、预测预防功能和营造氛围功能。     

思想政治教育资源功能的表现形态

思想政治教育资源就其本性而言,是为广大思想政治教育者所开发和利用,并为思想政治教育活动目的服务的,因而也就产生了功能和效应问题.主要阐述了思想政治教育资源功能的多种表现形态,即基础性功能、拓展性功能、元功能、本功能、构功能.     

关于学生思想政治教育对象的几点思考

学生思想政治教育对象一般是指身心处于不断发展并需帮助和引导的正在求学的人.学生思想政治教育对象具有教育基本要素、指向中心、内在动力和影响整体面貌的教育地位,具有教育活动的咨询与参与、教育者情感寄托与回应、教育内容建构与认同和教育实效体现与追求的教育价值.认识学生思想政治教育对象可加深对学生思想政治教育本质和规律的认识,增强学生思想政治教育的实效性,转换学生思想政治教育的思维视角.     

大学生校园文化建设的思想政治教育功能刍议

高校校园文化建设和大学生思想政治教育联系密切.一方面,校园文化内容具有重要的思想政治教育价值;另一方面,高校的思想政治教育引导和规约着校园文化建设和发展的方向.校园文化具有互动性、渗透性和传承性,发挥校园文化的这些特性在思想政治教育方面的功效,更有利于突出大学生的主体性.     

大学生思想政治教育中自我教育功能的发挥——以内蒙古工业大学为例

搞好大学生思想政治教育,有赖于发挥大学生思想政治教育中的自我教育功能。为此,有必要运用自我教育相关理论,结合内蒙古工业大学大学生思想政治教育实践,分析、研究大学生自我教育的内部动力功能、内化功能和内导功能发挥的情况。其中,内部动力功能的发挥主要包括自我教育的唤起功能、定向功能和推动功能等三个方面;内化功能的发挥主要表现为自我教育对社会信息的同化、顺应以及主体自身的建构;内导功能的发挥主要是对思想观念系统、情感系统和行为系统的内导等。在此基础上,对内蒙古工业大学大学生思想政治教育中的自我教育提出加强、改进意见。     

高校思想政治理论课评价的调节功能探析

高校思想政治理论课评价功能不仅是高校思想政治理论课评价本质的外在表现,同时也是思想政治理论课评价作用发挥的内在尺度.调节功能是高校思想政治理论课评价的一种重要功能.在高校思想政治理论课评价的调节功能中,调节的前提是评价和反馈.调节的重点是目标调整、过程调控和方法调适.     

大学生思想政治教育效益及其评价问题探究

大学生思想政治教育应当是主体以最小的投入,使得思想政治教育客体在思想和行为上最大限度地符合一定社会、一定阶级的要求.由于完整、科学的思想政治教育效益评价体系、评价制度尚未建立,效益评价对大学生思想政治教育应有的促进和推动作用尚未有效发挥出来.因此,需要从评价标准、评价原则和评价方式等方面着手,创新大学生思想政治教育效益...     

论思想政治教育的导向功能

思想政治教育的导向功能是指通过思想政治教育活动，对人们的思想意识、价值取向、行为方式进行引导，使之符合社会和个人发展的需要。思想政治教育者综合素质和思想政治教育的环境是影响思想政治教育导向功能的两个主要因素。要充分发挥思想政治教育导向功能，必须提高思想政治教育者的综合素质，优化思想政治教育的环境。     

思想政治教育资源功能的表现形态

思想政治教育资源就其本性而言，是为广大思想政治教育者所开发和利用，并为思想政治教育活动目的服务的，因而也就产生了功能和效应问题。主要阐述了思想政治教育资源功能的多种表现形态，即基础性功能、拓展性功能、元功能、本功能、构功能。     

思想政治教育载体内涵、功能与形态刍议

思想政治教育载体是指在实施思想政治教育的过程中,能够承载、传递思想政治教育因素,能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式.思想政治教育载体具有思想政治教育信息的承载功能、思想政治教育信息的传递功能、思想政治教育主客体联结与互动的功能.思想政治教育载体从价值实现的角度来分类,可分为"潜载体"和"显载体".     

论思想政治教育管理载体的特征和功能

思想政治教育管理载体即"以管理为载体"之意,是指寓思想政治教育内容于管理活动之中并与管理手段相配合,以达到提高人们的思想道德素质、规范人们的行为、调动人们的生产、工作、学习积极性的目的.本文在总结新时期思想政治教育管理载体运用经验的基础上,对思想政治教育管理载体的内涵、特征和功能进行了探讨.     

规约的修辞功能

规约是对人们言行有制约作用的社会共识。在人们的修辞实践中,规约对语言现象具有强大的解释力,虽然规约对修辞活动有时起消极作用,但是,总体上说,规约的修辞功能是积极的,表现在消解、容错与校正等方面。     

思想政治教育载体内涵探析

载体是思想政治教育的一种活动形式。对思想政治教育载体进行研究是对思想政治教育学的丰富和发展,有利于揭示思想政治教育的机理和规律,提高思想政治教育的实效性和吸引力,促进思想政治教育的学科建设。其载体内涵主要表现为承传性、中介性、实践性等,表现形态分为直观载体、活动载体和组织载体。     

论军事活动的思想政治教育功能

军事实践活动是一种特殊的社会实践形式,它具有对人的思想的改造功能,为官兵的思想政治素质提供直接来源和检验标准.军事活动有利于培养军人高昂士气、意志品质、纪律作风和打赢信心.军事活动的思想政治教育功能是思想政治教育活动时空范围的扩大,是思想政治教育运行方式和整体特征的转换.     

基于过程分析的思想政治教育基本矛盾探究

在过程性上把握思想政治教育的基本矛盾,具有重要的理论和实践意义,不仅有利于增强思想政治教育研究的历史意识,自觉树立一种“大历史”观念,也有利于提高思想政治教育者的理论素养和实际能力,推进思想政治教育过程的有效实施。思想政治教育过程既指向作为一项具体的社会实践活动的实施过程,又指向思想政治教育历史形态的发展变迁过程。作为具体实践活动的展开,在“思想转化”环节,思想政治教育基本矛盾在特定的共同体内部表现为该共同体的要求与其内部成员实际的思想政治水平之间的矛盾,在共同体外部则表现为一定社会的要求与社会个体自由选择之间的矛盾。在“思想向行为转化”的环节,思想和行为之间的矛盾则构成思想政治教育的基本矛盾；作为历史性发展过程的展开,思想政治教育的基本矛盾就是思想政治教育自身与社会发展要求之间的矛盾。“思想政治教育自身”本质上体现为一种“阶级意识”,而“社会发展要求”则直接来源于先进阶级的政治发展要求,根本上反映社会生产力的性质及其发展水平。在这一总体性的过程之中,只有先进阶级的阶级意识才能保持与历史发展客观规律的一致性,思想政治教育的历史形态也正是在这个过程中发生整体性变迁。     

思想政治教育的经济稳定功能研究

稳定在改革开放和现代化建设中被摆在压倒一切的位置上,经济稳定是整个社会稳定的基础和前提,思想政治教育和经济稳定有着十分密切的关系。文章从保证经济发展的性质和方向,导向思想和行为,凝聚人们的力量,激励群众的积极性、主动性、创造性,调节人们的心理、情绪、关系和利益以及转化人们的认识和行为等方面对思想政治教育的经济稳定功能进行了探讨。     

学校日常思想政治教育内容序列化建设构想

日常思想政治教育内容是学校思想政治教育内容体系的重要组成部分,与思想政治理论课内容共同构成学校思想政治教育的完整内容体系。日常思想政治教育内容的建构除了要坚持灵活性和现实性取向之外,还要坚持序列化规约,这是从应然和实效角度对日常思想政治教育内容提出的建构原则和要求。日常思想政治教育内容的序列化建构,不但要搞清学段层次指向,还要注意学段内部的年级差异,更要避免呈现与实施的刻板化误区。     

少先队思想政治教育低效化的对策研究

分析了当前少先队思想政治教育存在的问题,主要有认识存在偏颇、内容比较滞后、教育方法单一化、评价标准片面化等。提出了少先队工作者应当正确认识少先队思想政治教育功能在小学教育中的定位,提高自身素质,改革少先队思想政治教育内容,强化小学思想政治教育的评估体系。     

论高校廉洁文化的价值地位、内涵、特征与功能

廉洁文化是中华民族传统美德之精华,人之道德行为规范和准则,也是高校思想政治教育核心途径之一,更是铸就和谐校园和培育社会主义合格建设者与接班人必备的法宝。高校廉洁文化以廉洁思想为内核,依托高校独特对象、环境、制度和实践活动等栽体,以推进廉洁治校、廉洁治教、廉洁办学为目标,促成管理者廉洁行政、教师廉洁从教、学生廉洁修身为核心的廉洁理念、制度和行为价值取向的文化总称。它具有综合性、针对性、多样性、高层次性、传承性和创新性的特征,发挥了熏陶、教化,实践、引领,规约、激励,督导、评价和凝聚、提升的功能。     

浅议文学的思想政治教育功能

文学具有隐性的思想政治教育功能,这一功能是通过文学的基本功能表现出来的.在高校的思想政治教育中,应充分利用并发挥文学的思想政治教育功能,达到反思自身,塑造完美人格、价值引导,明确理想目标、道德感知,内化行为习惯、调解矛盾,促进社会和谐.