中小学信息技术教学中自主性教学资源平台的建设

21世纪是信息化时代,以网络环境为核心的信息化改变着人们的工作方式、生活方式,影响着人们的思维方式、学习方式,更深刻地影响着教育。而中小学信息技术教育正是承担着教会学生在信息化环境下思维、学习,培养学生收集信息、鉴别信息、加工处理信息、创建信息     

浅析计算机信息技术对现代教育技术的影响

一、前言 当21世纪到来的时候,人类正以惊人的速度悄然步入了信息时代.在当今信息社会里,计算机信息技术已经深入到人类生活的每一个领域,它不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且也改变着人们的思维方式、学习方式和受教育方式.计算机信息技术在教育领域里的应用是21世纪后期教育发展的重大成就之一,也是当今教育现代化的一个重要标志.     

数学教学整合与创新兼论网络教育与传统教育优势互补

我们知道:培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务.现代数学教育呼唤着全新的教学形式--信息技术与传统的数学教学整合.网络环境下,多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性,超文本性、网络资源丰富性,确能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式,达到培养学生创新思维和创新能力目的.如何实现网络教育与传统教育互补,创新小学数学教学设计,必然成为推进素质教育,实施新课标重要课题.     

中职计算机课程实施项目教学法的探索

一、问题的提出 随着计算机技术和网络技术的迅速发展,人类社会已从工业革命时代进入信息化时代,人们的学习方式、思维方式、工作方式乃至生活方式都在发生变化,这不仅对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求,同时,也对教育改革产生了深远的影响.中等职业学校的计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务.然而,纵观我国中等职业学校计算机教育,由于这样那样的原因,计算机教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力,有些程序设计课程教学内容较难,学生难以消化,职业高中学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高.因此,改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法就十分必要.     

浅析计算机信息技术对现代教育技术的影响

一、前言当21世纪到来的时候,人类正以惊人的速度悄然步入了信息时代。在当今信息社会里,计算机信息技术已经深入到人类生活的每一个领域,它不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且也改变着人们的思维方式、学习方式和受教育方式。计算机信息技术在教育领域里的应用是21世纪后期教育发展的重大成就之一,也是当今教育现代化的一个重要标志。     

浅谈信息技术助推校本课程开发

进入21世纪以来，信息化趋势深刻地改变着人们的工作方式、生活方式和思维方式，教育方式和学习方式也发生了根本的转变。随着信息技术越来越普及，运用越来越广泛，利用各种媒体，整合各种资源，进行校本课程开发，进行了一些可操作性的探索。     

新媒体时代下对大学生思想政治教育的思考

随着信息化的发展，以网络为载体的新媒体成为当代大学生获取知识，了解信息，丰富业余生活的主要途径和方式。如今，新媒体对大学生的学习生活观念、思维方式、价值观都产生了重要影响。与此同时，这对高校思想政治教育工作也带来了挑战。正确认识新媒体对学生思想教育的利弊，积极发挥新媒体在思想政治教育中的积极作用，对于提高思想政治教育工作的时效性意义重大。     

信息技术在小学数学教学中的应用

以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类进入信息化的时代,信息社会将从根本上改变人类的生存方式,毫无疑问也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式.新课程理念指出:学生的学习过程实际是师生平等对话互动的过程.     

解读信息化学习方式

当意识到社会的变化时，我们就已经落后了。时代的发展使得人们面对着不同以往的新景象，以计算机技术和网络通讯技术为核心的信息技术对人类产生了全方位的影响。在信息化时代，“信息化”成为主概念，它向各个领域进行渗透，甚至成为支配诸多领域的重要机制。按照这个逻辑继续思考下去，我们就必然能得出下面的结论：这种影响一定会投射到作为人类生存活动的学习过程之中，必然会引起学生个体生存方式的变化，也就是学生学习方式的变化，进而会对学生在信息化生存新环境中的认知工具、全面发展以及信息社会中生存能力的培养产生深刻的影响。     

新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考

新媒体的出现在某种程度改变着人们的认知方式、生活方式、价值观念、思维模式,影响着高校思想政治教育工作,给高校加强大学生思想政治教育工作提出可更为艰巨的任务。本课题从准确把握新媒体的实质入手,剖析了新媒体对大学生的影响,论述了新媒体环境下加强大学生思想政治教育工作的途径和方法,以期从工作内容、工作形式、工作理念等方面提高新媒体环境下大学生思想政治教育的实效。     

问题化教学设计——信息技术促进教学变革的理论与实践

素质教育的核心在创新，创新的核心在思维，思维的核心在问题。几乎所有的教育教学活动都与各种形式的问题有关。伴随信息爆炸和技术发展，学习者正面临着越来越复杂的挑战，教育应该使他们具备更好的高级思维技能和信息化条件下的问题解决学习能力。在信息化背景下，关注问题的教学理论和实践研究正在兴起，课程编制者们也越来越倾向于采用基于问题的方式来开发课程，并采用信息技术作为问题解决的助力工具。     

注重学习方式改进 促进学生自主学习

<基础教育课程改革纲要(试行)>提出了转变学生学习方式的任务,并指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题.学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会.大量科学研究表明:单纯的行为参与方式不能促进学生高层次的思维能力发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高.可见,改变学习方式根本在于突出学生的主体性.因此,在教学中应以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,促使学生全面发展.     

信息技术促进中学生探究性学习的研究

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.很显然,现代信息技术对促进学生探究性学习具有重要作用.     

运用现代教育技术促进学生主动发展

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容，以及学与教的方式产生了重大的影响。把现代教育技术融入到课堂教学，营造和谐的教学环境，培养学生的观察、理解和想象能力，促进学生思维的和谐发展。既能让比较枯燥的数学课增添无穷魅力，使学生真正体验到“快乐”学习，又有助于改变学生的学习方式，激活学生的求知人欲望，让学生在良好的环境下，自主探索和合作交流，获得主动发展。     

浅谈信息技术在基础教育中的应用

网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物,也是教育改革发展的必然走向.以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,不仅改变着我们的生活方式,而且也改变着我们的学习方式.随着教育事业的发展和教改的深化,信息技术越来越成为基础教育的必备手段和推动教学手段变革的强劲动力.     

语文教学与信息技术整合的实践与反思

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息化社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。     

学校档案管理的信息化及科学化建设探讨

档案信息管理是每一个单位都应当重视的工作,因为各个单位都会产生大量的档案信息,这些信息关乎各个单位的活动,对于单位的管理有非常重要的意义。对于学校而言,档案信息管理工作更加重要,学校的档案信息众多,涉及财务、教学信息、学生信息,以及日常管理信息,而这些信息又与学校的教学质量和学生的学习环境息息相关。学校作为培养祖国人才的重要场所,必须对学生的学习和教育工作肩负起责任,为我国未来的人才提供良好的学习环境,确保学生可以拥有高质量的教学条件,从而能够茁壮地成长为对社会有用的人才,为祖国的建设做出贡献。由此可见,学校档案信息化与科学化建设对于学生的成才之路有巨大的影响,对学校档案管理的信息化与科学化建设进行研究有巨大的价值和意义。     

新课改下信息技术教学的思考

随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术能力已经成为现代人最基本的技能和文化水平的标志.因此要在信息技术教学中切实培养学生应用信息技术的能力,首先,要明确信息技术可以为学生的终身学习奠定基础;其次,要在信息技术教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新思维;第三,要在教学实践中锻炼学生自主学习意识,培养学生自主学习能力;第四,要在教学中践行因材施教的教育理念,使学生可以在课堂内外皆有所获;第五,根据信息技术相对其它学科而言具有较强的发展性,教师也要注重自身的学习提高     

网络环境下的德育教育

国际互联网的兴起及应用是当今社会的一个非常重要的特征,作为一种新兴的传播媒体,它的触角正伸向社会生活的各个领域和方方面面.它以其独有的传播特性、丰富广泛的信息资源和高速便捷的信息服务,正强烈地影响着社会的经济与生活,冲击着传统的思想观念和思维方式,改变着人们的工作方式和生活方式.     

如何利用信息技术提高数学课堂效率

信息技术的飞速发展,不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式,而且深刻地改变着人类的教育方式,学习方式乃至思维方式。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度,重点内容突出,难点问题巧妙突破;能优化课堂结构,充分发挥学生主体作用,发展学生的能力,增强学生的科技意识,提高教学实效。