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我们的社会褒"利他",而贬"利己",往往视两者为对立的两面。殊不知,在特定条件下,两者是统一的。墨子:"义者,利也!"就是这个道理。亚当·斯密:"个人的功利计算在道德规范的形成过程中扮演了重要的角色。"也是这个道理。 相似文献
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张东荪,这是个当代人已然陌生的名字。在近代中国的历史舞台上,张东荪主要是以“政论家”的身份引领一时风骚,他不但积极输入西方各种社会政治思潮,更以一种“介入”的姿态月旦人物指点江山。这种“介入”的姿态很容易给旁观者两种不同的观感,褒者曰有责任感和事业心,贬者难免要讥其过于热衷不甘寂寞了。张东荪,原名万田,字圣心,自名东荪,1886年生于浙江钱塘县一官宦世家,自幼在父兄的督责之下受过正统儒学的系统训练,十六岁时对佛学产生兴趣,佛家义理的影响贯穿了他的一生。1904年前后,张东荪获得官派留学的资格,赴日本东京帝国大学哲学系… 相似文献
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部分领导干部在工作点评中易陷入思维怪圈,如:"蜻蜓点水",走过场;"一团和气",聚人缘;"明贬实褒",行谄媚;"彼此关照",求安稳。这是因为"好人主义"作祟、"圈子主义"干扰、政治站位不高、业务素质缺失。想要点评到位,就必须净化政治生态,确保敢"点"问题;提升眼界思维,实现能"点"关键;夯实综合素养,保证"评"出深度;立足切实问题,助力"评"出实效。 相似文献
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语文教学的尴尬已成为基础教育领域中的一个公认的事实.教育界为此忧心忡忡,却又难以为语文教改明确一个切实可行的新方向;社会舆论对此也是贬多褒少,认为传统的语文禁锢了学生的个性发展,无法培养学生的创新能力,传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子. 相似文献
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<正>几乎所有历史名人,生前,人们对之总是或褒或贬;死后,随着历史的复杂演进,其所受毁誉也多有变化,甚至全誉全毁,尖锐对立,而又时反时复。唯有诸葛亮,其生也备受赞叹,其死也尽享美誉,一千八百多年来,国人对诸葛亮,一直是有口皆碑,古今共仰。 相似文献
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一位多年从事文秘、领导文稿写作,后来走上领导岗位的同志说过一句很有见地的话:说某人是"笔杆子",如果用在专门做学问的学者身上,当然是合适的,如果用在为领导机关、领导者服务的文秘、政务服务工作者身上,所含的褒意就要大打折扣了. 相似文献
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正虽然,魏文帝曹丕说过"盖文章者,经国之大业,不朽之盛事"这样让我们这些读书为文之人倍感自豪的话;虽然,他还写过"明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁"这样情文并茂、才气盎然的千古佳句;虽然,他基本上是曹操众多儿子当中最合格的继承者,而且最终建立了曹魏政权,但是,我还是要很不客气地说:"我非常讨厌这个人,他是一 相似文献
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单位中不乏以"无意""好心""提醒""冷静"之姿干扰他人情绪、破坏积极氛围者,他们看似并无违反规矩之举,实则成为隐性干扰者。如果不加重视,就会造成情绪污染、状态消极,伤情伤心、损人利己,浇灭激情、弱化动力,反感疏离、离心离德等不良后果。这就需要以"行"驳"言"、以"欲"压"疑"、以"比"抗"贬"、以"则"矫"异",避免潜移默化的干扰与破坏。 相似文献