理解与体验:大学德育方法与道路的探索

单纯认知式的学习无法使大学德育中的知识真正进入学生的精神世界,只有理解才能使大学德育与大学生的人生历程及经验真正联系起来。但是,理解到的意义不会自动与个体的生活经验和生活境遇发生关联,所以大学德育必须把教育的意义引导与大学生的具体生活体验连接起来。理解与体验之间的协调互动和辩证统一,开阔了大学德育的教育方法,拓宽了大学德育的发展道路,推动了大学德育研究从方法论向本体论的转向。     

工具理性视域下大学生思想政治教育现状分析

工具理性视域下大学生思想政治教育主客体关系呈绝对化的倾向,教育过程呈单向化的倾向,教育效果呈功利化的倾向。大学生思想政治教育要从物化转向人本化,从注重施教过程转向注重受教过程,以人为本,实现大学生的全面发展。     

体育教育与大学生人文精神培养

通过对人文精神与体育教育关系的研究,联系普通高校体育课程改革热点,分析当前普通高校体育教育中大学生人文精神培养状况,对普通高校体育教育中大学生人文精神培养的方法与途径进行了探索.     

大学生价值取向和道德行为现状与引导

大学生价值取向和道德行为现状与引导●范志毅王蕾在我国建立社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革，同时也对人们的思想道德观念、价值取向产生了巨大的冲击，利益关系的复杂化也造成人们的价值选择多样化。有的大学生价值主体意识从社会本位转向个人本位，追求享乐...     

当代大学生生态意识透析

当代大学生的生态意识直接关系到未来生态环境保护事业的发展。本文通过分析“当代大学生价值取向调查” 数据表明,在不同类型大学生之间的生态意识存在一定的差异,并就如何对大学生进行生态意识教育提出了一定的见解。     

校园体育文化对大学生终身体育影响的调查分析

通过问卷调查、数理统计等方法,以学生对体育的认知及实践参与层次为着眼点,从体育活动价值取向程度、体育生活化程度和体育文化宣传程度三个方面来探讨校园体育文化对大学生终身体育的影响。调查结果表明:大学生对体育活动的价值取向程度、体育生活化程度、校园体育文化宣传程度相互关联,都与将来参加体育活动的期待度显著相关,是影响终身体育的重要因素。     

略谈生命教育贯穿大学体育教育始终的必要性

当下生命教育在我国大学体育课程设置中被轻视和生命激励评价机制缺失等问题亟待解决,因为生命教育作为渗透于整个教育的一个价值取向,所以要求体育教师不仅教育学习者认识生命特征、体验生命美丽、享受生命快乐,甚至敦促大学生学会建立个人与自我、个人与他人、个人与自然的和谐关系,以便引导学生成为时时关爱自己又关爱他人的生命体,直至步入和谐与完整的人生境界。     

与时俱进的马克思主义哲学本体论

马克思主义哲学创新与发展的难点之一就是马克思主义哲学本体论的创新与发展。马克思主义哲学本体论在新时期发生了两次重大转向:一次是由“物质本体论”向“实践本体论”的转向,一次是“实践本体论”的生存论转向。第一次转向确立了实践的世界观意义,第二次转向则将哲学的视野转向人类的生存状况,从而把实践理解为人的生存方式,确立了实践的存在论意义。     

论传统西方人学本体论思想的转向

从本体论研究的历史发展来看,传统的西方人学本体论,经历了自然本体论、神性本体论、主体本体论的转向。每一次转向,都往往表现为某种形式的形而上学,夸大了人的存在或是人的活动领域的某种要素。然而,正是这种在这种转向中,本体论思想得到不断延伸、更新和发展。     

论技术创新的生态经济转向

以经济价值为主要取向的技术创新给资本主义工业社会带来了高速经济增长的同时，也带来了严重的生态危机。为了避免生态危机在中国重演，一些学者提出了技术创新应该从经济价值到生态化取向的转向。在认同这一转向的基础上，提出还要更好地协调技术创新的经济价值取向和生态价值取向的关系，需要使技术创新进一步从当代的生态化取向，转向生态经济取向。     

高校体育教育专业大学生“专业思想”的探析

体育教育专业本科生是我国体育师资的重要来源,他们素质的高低将直接影响到全面推进素质教育与提高体育教育工作质量的完成。目前,体育教育专业大学生的专业思想方面存在的问题不容忽视。通过文献资料法、逻辑分析法从体育专业大学生的入学动机、学习兴趣和态度、对本专业的认知等方面对湖北省高师学校体育教育专业大学生展开分析,找出存在的问题并提出教育管理建议。     

在当代大学生思想政治教育中须正确处理的三对关系

当代大学生的价值取向趋于多元。加强和改进当代大学生的思想政治教育,要以人为本,依据他们的心理发展规律,生命成长规律进行工作。正确处理道德教育和思想政治教育、说服教育和自主体验以及集体教育和个体教育的关系,使思想政治教育能够进入大学生的心灵,行之有效。     

全球化背景下高校改进大学生思想政治教育的对策分析

大学生的思想观念、政治观点和道德取向如何,直接关系到国家的前途和命运。受全球化进程的影响,大学生的价值观、政治信仰和道德目标发生了不同程度的裂变,出现一些新的问题亟待解决。文章通过对全球化背景下大学生思想、政治、道德、心理方面存在的问题的分析,提出高校加强大学生思想政治教育的必要性和对策。     

陕西省大学生体育消费调查分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等研究方法,对陕西省部分高校大学生的经济来源与可支配收入、体育意识与体育消费的态度、价值取向、消费行为,以及影响大学生体育消费的因素等问题作了调查与分析,以期为大学生建立健康、科学、合理的体育生活方式,促进大学生合理、科学的体育消费,推动大学生体育生活化的有序持续发展,提供一定的理论依据和相关建议。     

现代语言哲学的本体论转向

现代语言哲学本体论受当代科学思潮、科学哲学思潮和社会科学思潮的影响,由传统思辨哲学的抽象绝对精神本体转向事实、经验现象本体。这种转向的三种趋向:经验实证的事实本体、意识现象客体和实践功用本体。这种转向给哲学提出语言与世界的关系、信息世界哲学本体新的研究方向,但也存在经验主义的局限性,必然走向辩证本体论的轨道。     

体育活动与大学生心理健康教育探析

体育活动的心理健康效应已逐步为人们所认识。大学生群体中心理健康问题比较突出。探析体育活动与心理健康的关系，提出充分利用高校体育教育来促进大学生的身心健康，为维护与促进大学生心理健康开辟新的有效的途径。     

大学生体育健身认知行为的调查研究

大多数大学生对体育的价值取向表示一致赞同,超过半数以上的学生能把体育健身活动作为生活内容的组成部分,并表示将来参与终身体育健身活动。然而,他们在参与体育健身的行为上却与前面所表现出的态度存在较大反差,这一点在女学生身上显得尤为突出。建议高校体育教学要加强体育理论教育,体育选修课和体育俱乐部在形式和内容上应加以改进,同时学校要加大体育设施建设的投入,并酌情减少学生的课业负担。     

体育与健康课程对解决大学生心理问题的作用

大学生心理问题已经严重影响到高学历教育的人才质量,本文对大学生心理问题的成因进行了全面分析,并结合体育与健康课程的特点,剖析了体育与健康课对大学生心理问题的良性影响.     

论对当代大学生的诚信伦理原则教育

根据经典马克思主义作家的分析和论述可以看出，作为经济规律的诚信都位居第一，作为伦理原则的诚信只是第二位的。但从现阶段中国诚信状况出发，尤其从当前大学生诚信失范状况和诚信教育对大学生的作用等方面考虑，我认为在高校开展诚信教育，打造“诚信校园”，首先应该从对大学生进行诚信伦理原则教育入手。当前迫切需要的是将其价值取向从功利主义转向人主义，从利益考量转向人诉求。简而言之，就是教育大学生讲诚信，侧重点不是为了维护与增加其自身利益，而主要是达到本分做人之目的。诚信伦理原则教育对当代大学生起着固本、筑基、活源、导航的作用。诚信是大学生处世立身之本，成长成才之基，事业成功之源，人生理想之光。     

试论大学生社会主义核心价值观教育的实现途径

加强社会主义核心价值观教育是培养社会主义建设者和接班人的基本手段。为实现教育目标，一要引导大学生正确认识价值取向一元与多元的关系，二要在大学生社会主义核心价值观教育中坚持“三贴近”原则，三要将大学生社会主义核心价值观教育与情感教育有机结合，四要发挥大学生在社会主义核心价值观教育中的积极性。