培养学习兴趣——促进欣赏教学

中小学音乐欣赏水平(审美能力)的提高是音乐基础教育的最终目标.音乐新课程标准也把“情感、态度与价值观”放在课程目标首位,通过突出情感体验、强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度以及爱国主义、集体主义精神的培养,使学生树立终身学习的愿望.因此如何激发学生的音乐学习兴趣,是我们音乐教育工作者不容忽视的问题.     

美的心情来自音乐,美的心灵来自教育

音乐是情感的艺术,它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意,因而能直接触动学生的情感中枢,震撼学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的.所以,学校音乐教育能以乐辅德.如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》、《长江之歌》等,能使学生爱憎分明,能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱;教唱叙事歌曲《军民大生产》、《读书朗》、《歌唱二小放牛朗》、《小卫士赖宁》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情,能培养学生高尚的道德情操,能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵.     

浅谈情感在音乐教学中的运用

情感教育是在中小学教育阶段重要的教学内容,而音乐由于其特殊性,在其中起到了重要的作用,音乐教育是以感知美、体验美、表现美为目的。它易于师生情感交流,易于激发学生积极的情感,易于引起师生共鸣,使音乐中的情感和学生自己的情感融为一体,是实施美育的重要环节。     

浅谈高中语文教学实践中如何激发学生的学习兴趣

在高中语文教学实践中,我们必须激发学生的学习兴趣。因为语文学科与其他学科之间最大的区别就在于,语文学科教学需要以情感为基础。语文学科中传播的主要内容之一也是情感。所以,“觉得无趣”是高中语文教学难以实现教学目标的最大的阻力。基于此,在开展高中语文教学时,我们要注意让学生先“觉得语文学科有趣”,对于语文学习生成情感。本文中笔者就对高中语文教学实践中如何激发学生的学习兴趣进行了分析。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析

在课程改革背景下，新课标要求在教学中遵循“以人为本”的教学理念，对学生实施情感教育，以激发学生学习的兴趣，促进他们的全面发展。小学语文作为一门人文学科，在教学中实施情感教育，不但能激发学生学习的兴趣，陶冶他们的情操，同时还能提升课堂教学质量，为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章就简单分析了情感教育，然后就小学语文教学中情感教育的现状进行了分析，最后探讨了实施的策略，仅供相关教师参考。     

善用合唱教学提高高中学生音乐素养

音乐在日常生活中是非常重要的，随着音乐新课程改革的的提出，合唱教学作为一种新型教学手段被应用到音乐教学中，进一步培养学生高雅的艺术情操，增强学生的团体意识。合唱是歌唱的最高形式，有着极为丰富的艺术表现力和感染力，能表现不同的意境 和深刻的思想内涵，合唱能训练和培养学生从小就具有独立能力、协调能力、均衡感等综合音乐感受和培养集体观念。在合唱训练中，既能学到科学的发声方法，养成良好的发声习惯，又能进行多声部演唱，使学生的歌唱水平达到一个新的高度。学生在合唱教学中了解人声，用美的声音表达不同的情感，不同的内涵，以实现“以美育人”的目标.     

数学教学生活化的实践探索

面向21世纪的数学教学,我们的理念是“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学”。那么,如何根据教材的特点,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢？通过反复思考,笔者从课堂教学入手,联系生活实际教数学;把生活经验数学化,把数学问题生活化。     

借手中之笔,展想象之文

作文教学领域一直存在无“法”可依、无“计”可施的问题。培养学生写作兴趣,激发学生展开想象,有助于学生把自己感受表达出来,从而热爱写作。     

初中英语教学中如何搞好情感教育

英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程.教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.本文主要介绍了如何在初中英语教学中搞好情感教育.     

高中音乐教学与现代信息技术的有效融合探讨

随着现代信息技术的快速发展,信息技术已经被广泛应用于各个领域。当今,我们也逐渐将现代信息技术与高中音乐的教学融合在一起。采用信息技术开展高中音乐的教学,可以让学生更直观地体会音乐的魅力,激发他们对音乐的兴趣和热爱,活跃音乐课堂的气氛,让学生在轻松愉快的课堂氛围中互相学习,感受乐曲的美妙,培养学生的乐感。     

初中语文教学中情感教学的应用研究

随着教学课堂的不断改革，如何提高学生的语文综合能力，是教师在日常教学过程中值得注意的地方。语文教学与情感教学有着千丝万缕的联系，情感教学不仅能使学生受到心灵上的熏陶，促进学生心理上的成长，还能让学生对语文学习产生更加深刻的认识，即语文不仅是对知识的累积，更是情感表达的重要工具，从而激发其主动学习的动力。因此，教师应在语文教学中重视对学生的引导，使学生的情感能与语文学习联系在一起，进而产生共鸣，提高学习效果。     

浅谈语文高考内容如何贯穿在特色班教学中

随着新课改的深入发展与完善,在职高教育阶段,对于特色班的学生而言,语文不仅仅是一门必修课程,更是高考必考科目之一,其重要性可想而知。那么,作为一名优秀的职高特色班语文教师,又该如何保证和提升课堂教学质量呢？以及如何更好地将语文高考内容如何贯穿在特色班教学当中呢？基于此,笔者将从“巧设情境,激发学习兴趣”“小组合作,加深知识理解”“借助媒体,提高教学成效”三个方面进行分析,谈一谈语文高考内容如何贯穿在特色班教学中策略探究。     

浅谈小学低年级学生阅读能力的培养

新课标指出: “阅读是学生的个性化行为,不能以教师的讲解代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,感受审美乐趣。”小学语文教学中,教师应根据学生的年龄特点,创设阅读氛围、激发阅读兴趣、教给阅读方法、养成阅读习惯,提高小学生的阅读能力。     

精彩导入，成功关键

在教学中，如果能恰当地使用不同的导入法，就能激发学生的求知欲和兴趣，拓展学生的思维，调动学生学习的主动性，从而提高教学效率。如何在课堂中以引人入胜的开场来吸引学生的注意力，把学生离散的自由思维状态引导到恰当的教学气氛中呢？笔者谈谈自己总结的几种导入方法。     

怎样才能激发学生学习音乐的兴趣

本文是笔者结合初中阶段学生的心理发展特点和自己的教学实践经验,并参考部分音乐教学论文和专着而提炼的教学经验和构想.以如何激发初中生学习音乐的兴趣为主题,以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标,较浅显的做了四个方面的思考和探究.     

社交催生“新”商业

媒体如何有效提高流量？传统的音乐行业如何融入新技术？这些问题的答案，都在福布斯评选的“2013年十大商业创意”里。这张榜单还反映了今年的主要趋势：商业融合社交元素才是主流。     

情感教育是音乐教育的灵魂

人类的历史是人们的思想、情感、观念的沉积.音乐作为思想的符号,成为人们抒发情感的起点.素质教育的今天,我们在探究如何启蒙学生的情感和思想,音乐成为了最好的切入点.情感教育已成为音乐教育的灵魂.本文以笔者多年从事音乐教育所思所想和课堂实践,以探究在音乐教育的过程中融入情感教育,使学生在音乐教育过程中,体验美的感受.     

如何在音乐中培养小学生的创造性思维

音乐作为最富有情感的艺术,只有创设一种与音乐情境相和谐的环境、气氛,才能使学生很快地进入音乐,把自己的理解、感受用音乐语言表达出来。创设情境的手段多种多样,如讲故事、观看绘画和音像资料、即兴表演、运用电脑多媒体等,只要灵活运用,定能营造美好的创新教学情境,激发学生创新。     

浅谈在小学低年级语文课中情境教学法的运用

情境教学法是语文教学的重要方法之一。所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面的内容。在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣。有位专家说：我们要给孩子们一个情感的课堂,一个对话的课堂,一个开放的课堂,一个感悟的课堂。     

激发写作乐趣，使学生乐写

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能,作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢？