仿真平台在通信网络课程教学中的应用研究

本文结合现代大学生的心理特点和知识结构特点,提出把仿真平台作为教学辅助手段应用到通信网络课程教学中.从教学实践上来看,这不仅加深了学生对通信网络知识的认识,还激发了学生的主动性和创造性,从而达到良好的教学效果.     

网络教学综合平台在会计电算化课程教学中的应用

会计电算化课程是会计学专业的核心专业课程之一,在信息化快速发展的今天,利用现代化教学手段,提高课程教学质量尤为重要.本文通过对网络教学综合平台在会计电算化课程中应用的探讨,针对存在的问题,提出相关建议.     

基于B/S模式的网络教学辅助系统的设计与实现--系统目标、功能与实现技术

本文介绍了笔者承担学校教务部的网络教学辅助系统项目的设计方案和实现技术。系统的设计目标是研发一个辅助班级授课模式的网络教学平台,作为课堂教学延伸的环境和手段,要和传统的课堂教学相结合,更好地满足老师和学生教与学的需求,要为课程的教学提供全过程的支持。系统实现的功能有用户管理、课程管理、教师在线教学管理、学生在线学习、教学沟通以及网络教学论坛等。系统采用JSP动态网页设计技术。     

巧用多媒体辅助教学 优化《财务会计》课堂教学

多媒体教学手段在财务会计课程教学中的应用,解决了传统教学手段不易解决和不能解决的诸多问题。财务会计教师应充分认识会计教学中使用多媒体辅助技术的重要意义,同时避免在使用过程中的操作误区,把握好教师的板书讲解和多媒体多功能演示恰到好处的结合,从而优化《财务会计》课堂结构、提高教学效果。     

高校思政课网络教学平台建设研究——以廊坊师范学院为例

<正>当前,网络信息技术飞速发展,极大地改变了思政课教学的主客体要素以及环境和条件,对高校思政课的教学内容、教学手段、教学方式都提出了新的变革要求。提升高校思政课教育信息化程度,是思政课教学改革与发展的重要趋势。建设高校思政课网络学习平台,运用网络进行思政课教学,是我们面临的一项紧迫任务。构建思政课网络平台,能够对思政课教学起很好的辅助作用,有助于实现自主式、协作式教学,弥补传统教育模式之不足,增强课程的教学效果。     

小议技校数学教学应用多媒体的利弊

在技术数学教学过程中,利用现代化教学手段如多媒体来辅助教学,有助于学生形象思维与抽象思维和谐发展和学生数学思维的全面发展,但同时我们也要考虑到应用多媒体的不利弊端。     

依托网络教学平台提高教学质量

近年来随着网络技术和多媒体技术的不断发展,教学改革的不断深入,网络教学作为一种新的教学模式正越来越体现出它的优越性,并逐渐成为课堂教学的有益补充。网络教学平台作为网络教学的载体逐渐被大家认识和接受。如何充分利用网络教学平台辅助课程教学,提高教育教学质量成了目前我们面临的一个新挑战。本文针对我校网络教学平台的建设现状和使用中出现的问题提出建议和对策,以期达到提高教学质量的目的。     

高中数学计算机辅助教学存在的问题和对策

高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用各种数学教育书平台,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。但是在计算机辅助教学的实践中也出现了一些不够完善的地方。如何优化计算机辅助高中数学教学,是一项值得研究和探索的课题。     

高中数学计算机辅助教学存在的问题和对策

高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用各种数学教育书平台,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现. 但是在计算机辅助教学的实践中也出现了一些不够完善的地方.如何优化计算机辅助高中数学教学,是一项值得研究和探索的课题.     

巧用网络视频资源有效实施网络信息安全教学——以高职网络安全技术课程教学为例

随着Internet的日益普及和发展,网络已成为人们工作、学习和生活不可或缺的工具和手段.本文通过网络视频资源在网络安全技术课程中应用的必要性分析,阐述了网络视频资源的优势,同时结合我们在具体网络安全技术教学中的做法,给出网络视频资源在网络安全技术课程中应用的一些实例.     

全互动式统计学课程改革研究

信息化与统计学有着天然的联系,它们之间的联接是通过电脑、软件、软硬盘、互联网、网上辅助教学系统完成的.电脑、软件、软硬盘、互联网、统计学,我们已经非常熟悉,但网上辅助教学系统我们还很陌生,笔者从2003年就开始寻找这类教学平台,在笔者接触到的有限的几个网上辅助教学系统中,中国数字大学城的网上辅助教学系统是功能最多,最完善的一个网上辅助教学平台,特别是它的网上考试系统,经过笔者3年来的试用,大大提升了笔者讲授的统计学课程的功效.本文主要探索并研究如何借助计算机房教室及中国数字大学城辅助教学平台,实现全互动式统计学课程授课方式、实验内容与考试方式方法的改革.     

应用技术本科机械原理课程教学思考

本文针对应用技术本科教育以培养技术应用能力为主线的原则,结合教学实际,阐述了应用技术本科机械原理课程教学内容的调整,教学方法与教学手段的改进,探索应用型、创新型人才的培养途径.     

数字化教学在计算机基础课程中的应用

结合实际课程数字化教学应用,阐述了在计算机基础课程中数字化学习的学习方式、数字化教学的特点与效果,并分别在课前、课中、课后及课外采用相应的数字化手段来丰富教学内容和教学方式。     

基于工作过程的高职项目教学应用研究

近年来,随着课程改革的兴起,高职院校在教学方法、教学手段等方面进行了调整与创新,基于工作过程的项目教学模式即是其中之一。笔者以《计算机应用基础》课程为例,来说明基于工作过程的项目教学在高职教育中的有效性。通过对《计算机应用基础》课程的学习,使学生正确、系统地建立起计算机相关概念,具有应用计算机的能力和基本操作技能;培养学生的团队协作精神、良好的职业素养及技术创新能力。     

借助计算机辅助教学提高科学课堂质量

在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要。     

对CAI教学的一点认识

CAI(computer-Aided Instruction)指计算机辅助教学.它是集图、文、声,像为一体,通过直观生动的形象来刺激学生的多种感官参与认识的活动,能调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主体,从而提高课堂教学效率的教学辅助手段.     

论计算机辅助教学与化学教育教学现代化

利用现代信息技术能把地象的化学概念,难以理解的化学理论,难以表达的化学原理,以及难以观察的化学实验现象等通过各种途径让学生清晰地接受下来。近年来,我们在研究运用现代化教学手段,采用计算机技术辅助课堂教学方面取得了一些进展。我们加强了计算机辅助化学教学的研究,敢于实践,勇于突破,拓宽计算机技术的应用范围,把文字、数据、图形、图像和声音等信息媒体作为一个集成体由计算机处理,把计算机带入一个文、图、声集成的应用领域,辅助化学教学,从而优化了教学过程,加强了素质教育,提高了教学质量。一、促进教学思想的更新,提高教学技…     

计算机基础教学的最佳教学环境

当今的社会已经跨入知识经济的时代,在这个时代中,高素质人才的培养已成为各国政府普遍关注的问题,为培养高素质人才而展开的教育手段的改革已使教育技术从早期的视听教育发展到目前的多媒体网络化辅助教学,尤其是计算机技术日新月异的发展与应用,使教学手段、教学思路和教学体系乃至整个社会教育模式都发生了深刻的变革.     

借助计算机辅助教学提高科学课堂质量

在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要.     

提高数字化教学平台的教学应用水平

推进数字化教学平台建设是实现教学手段信息化的重要基础,但是,数字化教学平台目前存在＂重建设、轻运营＂的现象,数字化教学平台不能发挥其应有的作用,造成了教育资源的浪费。本文从提高数字化教学平台的教学应用水平角度,分析了目前数字化教学平台的应用状况,针对存在问题提出改进对策。