怎样上好一堂课

本文从备课、上课这两个主要方面.来探讨怎样上好一堂课. 一、备课 1.两个"吃透" 第一是要吃透教材.备课的第一步是钻研教材,钻研教材的目的就是为了熟悉教材,吃透教材.因此,钻研教材并非简单地通读教材,而应当在阅读教材之后,理解教材的内涵,把握教材的实质,进而整合内容,重组课堂教学所需的知识体系.此即从有形到无形、再从无形到有形的思维建构过程,完成了这个过程,才可说是对教材真正地熟悉了,吃透了.     

浅谈Windows操作系统《桌面显示设置》说课

所谓说课,就是教师面对评委或同行,系统解说某课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动.就其"说课"的内容和要求而言,一般应包括以下五部分. 一、说教材 教材是教学大纲的具体化,是教与学的具体材料.说教材,主要是说明"教什么"和"为什么教".即在个人钻研教材的基础上,说清楚本课教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置,作用和前后联系,并说出如何根据教学内容的特点实施教学.     

中学英语教学中的素质教育

明确初中英语教学素质教育的内涵是搞好英语教学由"应试教育"转向"素质教育"的前提,有了明确的目标,作为外语教师,必须认真钻研教材在教学中的正确教学手法,真正实现英语教育中的素质教育,下面就英语教学中的素质教育谈一下笔者个人的看法.     

说课"对数函数"

一、"说"教材 1.教材的地位、作用及编写意图 "对数函数"是中等职业技术学校通用教材(中国劳动社会保障出版社)<数学>(第四版上册)第二章<集合与函数>第五节的内容.     

中职生成"匠"三步法

工匠精神是指工匠对自己的作品追求完美极致,工作过程中潜心钻研、精雕细琢、一丝不苟的工作作风和精神理念.工匠存在于注重产品品质和个人声誉的高素质产业工人队伍中.中职学校肩负使命,培养与我国先进生产力水平相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好职业能力,适合生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.本文围绕中职生如何成"匠"进行论述.     

充分利用网络资源,开放性地使用高中英语阅读教材

新课标要求高中英语老师在日常教学活动中不断地走进教材,钻研教材,并通过利用信息技术,丰富教学内容,拓展教材。这样,既能把教材用好用活,又能增强学生学习的主动性,从而实现最佳的教学效果。     

学校基础设施管理和"ISO标准"

根据原国家劳动和社会保障部的要求,国家重点技校必须进行ISO质量标准体系认证,技工学校教师再学习必须有这方面的内容和教材.     

浅谈在教学过程中如何创造性地使用教材

在当前教学目标多维化的背景下,教师应该用开放的、动态的、时代的眼光来看待教材和教学,活用教材和用活教材,做到创造性地使用教材。作者从认真钻研教材、真正吃透教材,精心组织教材、科学处理教材,巧改巧用例题,分层次教学,注重思想方法,与时俱进地跟踪时代的新内容等六个方面对教学过程中如何创造性地使用教材进行了阐述。     

浅论机械基础教学中教具的作用

本文重点介绍在机械基础教学中,教具演示的重要性。教师在教学方面要重点研究教材,同时也要研究学生,钻研教学法,更要努力寻找适应新时期90后学生的教学方法,充分发挥教具在课堂上的示范作用。学生在教师指导下,学会观察生活,增加实践感受,提高理论认识,培养学习兴趣,能够及时归纳总结、做到举一反三,愉快学习。     

挫折是一份礼物

人们常对我说:"哇,塞琳娜,你的球打得真棒。你肯定是拿着网球拍出生的!"他们不知道我的所有成绩都是通过不断学习取得的。我的启蒙教练就是我的父亲。上世纪70年代,他通过钻研教材和录像带自学打网球,此后又说     

巧妙运用教材，帮助小学生学好英语

教材是供教学用的资料,广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,狭义的教材即教科书。小学英语课堂教材就是供小学英语课用的材料。教师要认真学习课标,钻研教材,根据教学内容和学生的需要创造性地使用教材,为学生提供更加丰富的学习内容,让学生体会学习的乐趣,充分感受到从知识化的学习向生活化的转变。     

做个办公室好"色"之徒--用色彩把办公室营造成"家"

如今,在办公室环境美化中,色彩已成为不可忽视的重要因素之一.以"人"为中心,运用色彩营造适宜的氛围,从而带给人们愉悦的心理享受是色彩设计的重点.     

浅谈电工课程教学改革

一、认真钻研教材,合理安排教学内容 对于学生而言,获取知识的最直接的场所就是课堂,课堂教学是实现教与学的最直接的途径.因此,作为一名实习指导教师,在每次的课堂教学前都必须做好精心的备课.教师只有熟悉教学大纲,深入钻研教材,全面了解学生,从实际情况出发,才能在备课中围攻教学点、挖掘能力点、渗透德育点.     

浅谈"金属材料的力学性能"教学单元中的实验教学

"金属的力学性能"是"金属材料与热处理基础"教学单元中的重要内容,在"金属的力学性能"教学单元中涉及的实验较多,教材通过各种试验机的实验结果分别说明各力学性能指标的测定,但对于大多数中职学校来说,由于条件限制,教学方法普遍采用讲授法,这些试验机也只能是教材上的图片,根本无法演示,更谈不上让学生动手.     

让课堂教学"活"起来——谈《传感器技术》教学新思路

一、用任务驱动法编排教学内容,让知识结构活起来 现代信息产业的三大支柱是传感器技术、通信技术和计算机技术,它们分别构成了信息系统的"感官" "神经"和"大脑".随着集成电路、计算机技术的飞速发展,人们逐步认识到信息提取装置--传感器并没有跟上信息技术的发展,于是传感器开始受到普遍重视.20世纪80年代以来,国际上出现了"传感器热",我国把传感器技术列为"十五" "十一五"的重点研究项目之一.自金融危机以来,国家大力扶持电子信息产业升级,鼓励技术创新.发展到今天,传感器种类繁多,用途也非常广泛,传统的教材按照原理来编排章节内容,与行业企业的发展相距甚远,已不能为学生所接受.     

浅谈"校企合作"教学模式下的教材编写

近年来,职业院校已充分认识到"校企合作"的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作.职业院校通过运用"校企合作"人才培养模式,形成了鲜明的办学特色,取得了较为显著的教学成效.笔者在此结合我校"校企合作"经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用.     

学前教育专业音乐教学中的德育渗透

音乐科目是中职学校学前教育专业的一个大方向。教师应当牢固地树立德育意识,以教材为内容,以课堂为阵地,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都能有德育的侧重点。在音乐教学中,教师要通过生动的音乐形象,进行音乐技能教育及审美教育的同时,     

小议《计算机应用》教学中的"举例"

笔者见过的许多<计算机应用>教材都是讲"操作步骤",而且教材中以"知识点"来划分章节.虽然分类细致,操作步骤详实,但每个知识点之间没有连续关联性,也不能形成一个整体,不能完成一项整体性、现实性的任务.因此,笔者在几年来的教学实践中发现了一些不方便之处.     

也谈因材施教

因材施教是指教师从学生的实际出发,有的放矢地进行教育.因材施教是教师的"教"与学生的"学"的有机结合和统一.教师不但要下大功夫钻研教材、研究教法,还应该努力研究学生的学习规律,不仅要做到学识渊博、讲艺精湛,还应该懂得如何引导学生学习.否则,因材施教就是一句空话,教学过程只会是枯燥无味地照本宣科,学生毫无兴致,掌握知识不透彻,教学活动也就难以收到预期的效果.     

试论职业中专英语教育教学中的"三角关系" ——以甘肃景泰县职业中等专业学校为例

一、职业中专英语教学中的"三角关系"概念 由于专业学习的层次性和专业的差异性,职业中专英语教育教学面对着特殊的教材和特殊的学生,和教师构成较为稳定的三角关系.教师对不同专业层次的学生和不同专业的教材,要施以不同的教育教学方法,对教材进行专业化处理,如文秘班的英语要有文秘的内容,工业班的英语要有工业的内容.教师要研究专业、研究大纲、研究教材,更要研究学生,以学生的发展为中心展开教育教学.