利用“口诀”巧画梁的内力图

将弯矩、剪力与荷载集度间的微分关系及梁的内力图的特点形象地归纳成"口诀",利用"口诀"画梁的内力图,既体现了教学的艺术性,同时显著地提高了学生画内力图的速度和正确率,收到了较好的教学效果.     

浅淡拳术教学过程中应该注意的问题

拳术是一项具有独特民族风格的体育项目,如何针对拳术的特点、重点、难点,在有限的教学时间内,使学生尽快正确掌握拳术套路,是许多从事体育教学的教师所探讨的问题,笔者通过十多年的拳术课教学实践总结了一套拳术教学方法,实践中收到了较好的效果。教师讲解动作要领,要根据不同性别、年龄、心理特征合理运用语言,必须使全体学生都能听明白,因此讲解要简明扼要,声音要响亮清楚。要把每个动作的作用,运行路线和连接部位等都讲透,使学生明白正确的技术动作概念,这样学生学会技术动作就不难了。示范要选择合适的方法和位置,最主要是使学生都能看…     

如何掌握体操双杠教学中三要素的应用技能

在体操教学训练中的重要教学方法便是保护法与帮组法，它是一种行之有效且常用的教学手段，它是学生能否顺利完成动作，保证其人身安全的关键因素，因此，就必须要求教师在保护与帮助时的站位，手法和时机选择上做到准确与恰当，否则，不但不能帮助学生顺利地完成动作，还可能会妨碍练习者动作的完成，甚至造成伤害事故。     

射击训练教学中表象训练法的应用

伴随着我国体育产业的发展,体育愈来愈受到各个教育单位的高度重视.射击技术的研究需要充分了解动作的实质,将理论知识转换为表象动作具体指导.在射击技术教学中应用表象训练法,可以合理地提升学生射击的专业技能.在科学的表象训练法辅导下,学生能在脑子里追忆具体射击动作的技术和定义,精确把握动作要点.通过依靠表象训练方式,让学生有...     

排球教学中动作错误的分析与纠正

运动技术就是运动员通过运动实践建立起来的运动条件反射,正确合理的技术动作有利于充分发挥人体的机能潜力,是提高运动成绩的一个重要因素。在体育教学中,由于种种原因,学生难免会产生这样或那样的错误动作。作为教师,为了使学生更快地掌握和巩固正确的技术动作,及时纠正错误动作,必须根据各项运动的规律和技术的特点,以及学生的个体差异,运用科学的方法、手段进行指导,才能收到良好的教学效果。否则,就会形成错误的技术定型。这不仅影响学生正确地掌握和提高技术、技能,不利于增强学生的体质,甚至会产生伤害事故。为了防止出现错误和纠正错误,必须对合理的最佳技术动作有一个科学的完整的概     

健美操教学中错误动作的产生及其原因

在健美操教学过程中,学生往往会出现一些错误动作。教师要充分了解出现错误动作的原因,并采取行之有效的方法进行纠正,这样才能高质量完成教学内容。     

如何上好体操课

体操教学在中学体育课的教学中占有相当大的比重。目前,尽管一些学校受条件的限制,开展体操教学还有一定的困难。但从长远来看,体操在体育教学中是必不可少的项目。怎样才能上好体操课?这里就本人在教学实践中的体会,谈一点粗浅的看法: 一、精讲多练精讲多练是体育教学必须遵循的原则之一。教师带有启发性的讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力。     

采取灵活多样的教学方法进行体育教学

体育课教学是教师依照体育的目的任务以体育科学知识、技能、技巧通过学生的反复学习的过程,同时也是培养学生共产主义道德品质的过程,教师要想很好地完成这个教学过程,掌握学生的学习规律是关键,通过学生的心理动态反映来组织教学,掌握各科知识体系是选择教学方法的基础。因此,体育教师必须钻研心理学、生理学、教育学,获取灵活多样的教学方法,创造条件,有系统的去影响学生的心智和动作技能,使之通过神经活动去获得体育方面的知识和技能。     

口诀在英语教学中的作用

所谓教学效果，一般就是指学生的学习成绩，即运用知识的能力。那么怎样才能取得较好的教学效果呢？多少年来，老师们为此多方探索，不懈实践，总结出了不少先进经验、良好的教学方法。我想：除去学生的主观能动性外，教师的教学方法所起到的作用，一点儿也不能低估。作为日耳之学的英语，口诀教学是行之有效的好方法。 一次去省教厅开会，得一“基数词”变“序数词“的口诀：“全变１、２、３，８去ｔ，９去ｅ，ｖｅ变ｆ，ｔｙ变ｔｉ，再加一个ｅ”。回来一试，效果颇佳。心下暗自思量：口诀的句式整齐，押韵顺口，具有很强的节奏感和音乐…     

论阅读教学中阅读期待的多元化和持久性

强烈的阅读期待既能激发学生广泛的阅读兴趣,又能拓展学生阅读思维的空间,因此,教师在教学中要着力诱发学生的阅读期待,使其在阅读教学中焕发强大的生命力。文章根据阅读教学的特殊性,从学生个体差异、教师教学手段、语文实践及教师对学生评价等方面,对阅读期待的多元化和持久性进行了分析,旨在教学过程中更好地激发出学生的阅读期待。     

“标志”在体操教学中的应用

“标志”包括标志点、标志线、标志杆等。在体操教学中,借用标志帮助学生练习动作时的位置、方向、角度、移动路线，增加练习次数和加深对动作的理解，使之由量变达到质变，有助于学生建立正确的动作概念，从而提高教学效果。“标志”在体操教学中应用的比较广泛。例如：在前手翻的教学中，学生撑手的位置距离身体重心太近造成动作幅度小，身体在空中没有充分的伸展开，最后落地不稳。在这种情况下，教师要巧妙的运用标志，首先固定学生的起跳点，然后根据学生的身材特点，在体操垫上画一个标志点或放一个纸片，要求学生按照指定的起跳点、…     

外科护理学双语教学初探

目的了解辽宁医学院护理学院开展外科护理学双语教学的教学效果及影响因素。方法对2006级116名护理本科生在实施双语教学后跟踪问卷调查。结果学生对开展双语教学是认同的,但是学生的英语水平、教师的素质、授课计划和教材是影响教学效果的主要因素。结论应该从制定一个适合的双语授课计划、有计划地培养双语教学师资、建立鼓励激励制度、切实提高学生的英语能力、编写合适的双语教学讲义等多个方面提高双语教学质量。     

后手翻教法运用初探

在体操教学中,要想学生快速、规范、牢固地掌握一个动作,除了正确的示范,讲明动作的要领、重点、难点外,更重要的就是教学方法的运用。如后手翻以前采取直观示范后直接在保护与帮助下练习的教法,只有基础好的同学敢练,占32%左右,较好地完成的也只有21%。如果采用横箱(80CM)上面放一张垫子,原地做后手翻从箱面翻过的教法,取得了较好的教学效果,100%的学生敢练,在相同的时数教学中,有47.2%的同学能独立练习完成,收到了较好的教学效果,具体教法如下:辅助练习是让学生分步了解该动作的技术要领及关键,逐步形成正确的动作概念的过程,使学生在辅…     

浅谈认知建构在物理教学中的应用

中学物理是学生普遍认为难学的一门学科,这既与物理学科自身的特点、物理教学的要求以及学生的学习能力等因素有关外,一个重要的原因就是教学中不同程度地存在着教师忽视学生心理发展的特点,缺乏对学生认知发展规律与教学规律的研究.现代认知心理学认为,学生的学习过程实际上就是认知发展的过程,是学生认知结构的建构过程,教师在学生的学习过程中只是一个帮促者的作用,不可能代替学生进行知识建构.因此教师在进行教学设计时,如果能运用认知建构理论,充分调动学生的学习主动性,引导学生进入高投入的学习状态中,就能有效地提高教学效果.笔者拟就在物理教学中应用认知建构理论提高教学效果谈几点体会.     

幼师钢琴教学的几点体会

中专幼师钢琴教学与幼儿及艺术院校的教学方法有所区别,教师应该从最基础的手指基本功、节奏和弹奏动作的协调性抓起,同时要灵活施教,突出重点,不断激发学生学习的积极性和主动性,使学生从一入门就能得到较系统、有效的规范训练,奠定较扎实的弹奏基础,为今后的再提高打下良好基础。     

学习外语教学理论,指导英语教学实践──关于《现代英语教学》教程的学习

《现代英语教学》是一本介绍外语教学理论与实践的教程，可作开设“外语教学法”这门课的教材。为了有效地学习该门课程，有必要就本教程的编写思路和特点，以及学习该门课程的要求、方法等问题作一介绍。一、《现代英语教学》的编写思路和特点1．把研究教师如何教与探讨学生如何学结合起来。本门课程一般称作“外语教学法”，主要讨论外语教学（特别是英语教学）领域中“教”的问题，重点是对教材、教法的研究。进入20世纪以来，人们逐渐认识到学习者在教学中的重要作用。教学是一种双边活动，是教师与学生的双向交流。只管如何教而不注意…     

英语教学好帮手——教后记

教学工作是师生的双边活动，两者互相依存，又互相制约。身兼多重角色的教师，既是教学的组织者、指导者，又是表演者。上课和备课是教学的重要环节，一般地教师对此很重视，做得很认真。其实还有一个很重要的环节，它对教学工作起着重要的辅助作用，能让教师及时地了解自己课堂教学的得失和学生学习的难易状况，以便教师在以后的教学工作中可以扬长避短，更高水平、更高效率地工作。     

在生物教学中渗透学法指导

教师一定要充分发挥主导作用,对学生进行科学的、高效的学法指导,培养学生自学的能力,教会学生求知,达到教育家叶圣陶先生所说的“教师的教是为了达到不需要教的教育教学目的。”在生物教学中渗透学法指导,就此谈谈自己的认识。应该正确处理教与学的相互关系。“教为主导,学为主体”,理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体,他们自觉主动地和创造性地去掌握知识,提高自己的学习能力。这就要求教师必须了解学生,在研究学法的基础上去研究教法,使教师的教能更有效地服务于学生的学。强调教法服务于学法,并非否定教师的主导地位,相反,它…     

论教育信息化对高校教学工作的影响

教育信息化已经成为高校教学工作发展的趋势。信息化技术对高校教学工作的影响主要体现在高校教师教学工作、教学过程和学生学习三个方面。信息化技术能帮助高校教师突破教学难点,提高教师备课效率和质量,促进教师教学技能的提高;信息化技术能支持教学模式的多样化,能支持师生关系的平等性和互动的立体化,能支持教学评价多元化;信息化技术能激发学生的学习兴趣,促进学生的知识获取和保持,以及学生学习方式的转变。     

高校中外合作项目中英语桥梁课程的设置研究

目前国内大多数中外合作项目采用的是“2+2”或“3+1”模式，学生在结束国内阶段的学习之后直接进入国外院校继续学习，这种突然的转变会给很多学生带来学习上和心理上的不适应。英语桥梁课程不仅可以充分发挥中外教师合作教学的实效；在教育思想、方式方法上也能更好地帮助中方教师跟进国外先进教学理念；更能推动外籍教师加入中方教师团队的教学研究；更加能够拓宽中外合作项目中课程类教学改革的新视野。