如何在小学英语教学中渗透新课改的理念

在小学英语课堂教学上,教师恰当运用现代教育技术,利用多媒体的优势,可以最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高。     

小学英语课堂教学有效策略探究

小学英语作为英语学科在九年义务教育的起步阶段，在未来英语和相关学科的学习中起着承前启后的枢纽作用。而英语作为一门外语的学科，大多数时候是枯燥无味的，这也就意味着英语教师肩负重担，责任重大。课堂教学是开展小学英语教学的重要组成部分。本文探讨了如何提高小学英语课堂教学效率。     

基于自然拼读的小学英语词汇教学探究

小学英语词汇教学在英语学科的整体教学内容中占有重要的位置，英语教师通过带领学生不断积累英语词汇，可以使得学生具备良好的英语基础学习能力。通过长期的教学实践可以得知，自然拼读法在小学英语教学课堂中的合理应用能够有效提高英语词汇教学效果，且自然拼读是一种可以帮助学生学习英语发音规则与拼读技巧的新型教学方式。本文通过对于现阶段小学英语词汇教学中存在的普遍性问题进行分析，并探究自然拼读法在小学英语课堂教学中的具体应用策略。     

小学英语教学中课堂游戏运用的必要性探讨

在传统的小学英语教学过程中,很多小学英语教师都运用了灌输式的英语教学方法,却没有注意到小学生的本质性需求,这就会导致小学英语课堂中有着一定的枯燥乏味性,进而降低小学生的英语学习积极性与学习兴趣。在这种情况下,为了能够充分保证小学英语课堂的教学质量,小学英语教师应当充分明确当前英语教学活动中存在的实际问题,并且充分结合小学英语教学内容与小学生的英语学习实际情况来引入更多新型的英语教学手段,保证小学英语的教学质量。     

小学英语故事教学策略

新课改要求小学英语教学工作要不断的创新，教师应以培养小学生的学习兴趣为主，提高小学生的英语学习水平，激发小学生英语学习的热情。因此，在实际的教学中，教师适当的加入故事，设置符合小学生学习特点的故事情节，遵循学生的认知规律实施故事教学，有利于发挥故事对学生英语学习的促进作用，促进学生英语学习上不断的进步。     

初中英语学生自主学习能力培养

英语作为一个重要的语言交流工具,在人们的生活中具有重要的作用。对于中学生而言,加强英语学习,提高英语的学习成绩对中考以及未来的发展都具有十分重要的作用。如今,越来越多人重视在英语教学中培养学生的自主学习能力,发挥学生在学习中的主体地位。因此,作为一名中学英语教师,要加强对英语教学的重视,培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力。让学生成为英语课堂的主体,从而更好地提高英语课堂教学的效率,促进学生英语成绩的提高。本文则主要针对初中英语课堂自主学习能力的培养,提出了提高中学生英语自主学习能力的有效策略。     

数字化背景下小学英语课堂教学改革与创新

现在，规范的网络化教学平台进行数字化英语教学实践，更是让英语教学改革如火如荼地进行。在这场英语课堂教学改革中，英语教师是课程改革的实践者，接受新课程理念，利用信息技术手段，积极探索在数字化校园背景下的小学英语教学模式，发挥多种教学媒体在英语教学中的作用，提高学生自主学习的积极性，提高学生的英语实践技能，全面落实三维教学目标。因此，在软硬件环境具备的条件下，如何实现多媒体课堂教学与校园网语言学科平台之间的最 佳结合，使网络教学应用于实践，充分利用多媒体技术在外语教学中的优势，实现英语数字化教学及推进数字化校园建设，是值得研究的重要课题，具有深远的意义。     

网络环境下小学英语教学策略探究

科技技术水平的发展改变了人们的日常生活与工作、学习状态。网络环境背景下，小学英语教学面临着更多的教学困难与挑战，想要充分提升小学英语教学质量与教学有效性，加强信息技术的应用，做好教学改革与创新能够有效提升课程教学效果，培养学生的英语学习能力与核心素养。本文结合当前小学英语教学现状进行分析，研究网络环境下现代化教学策略，期望能够通过信息技术的合理运用，有效提升小学英语教学效果，促进学生英语学习水平与学习能力的不断提升与进步。     

体验式教学在中职英语教学中的有效运用

由于英语是社会当中除汉语以外另外一种重要的社交语言,因此英语是各个教育阶段的学生所必须要学习的一门重要课程,英语在中职教育教学阶段也被列为是必修课程。在中职教育教学阶段帮助学生学好英语,能使学生掌握必要的知识与技能,提高其社会交往与沟通能力,但在实际中职英语教学中,学生在学习英语方面往往会出现多种问题,如基础薄弱、没有学习兴趣等,但随着新课程改革的完成及素质教育的持续推进,也为了能够进一步提高中职英语教学质量,体验式教学在中职英语教学中被普遍应用,那么如何提高体验式教学在中职英语教学中的有效运用,本文对此进行具体分析,以供相关人员参考。     

“合作学习”在中职英语课堂教学中的应用

“合作学习”模式以一种新型教学方式出现在教育课堂中,受各个学科教师和学生的 青睐。在课堂教学中运用合作学习模式,不仅可激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,在一定程度上促进教学质量提高。因中职院校学生来源较广,英语水平良莠不齐,导致中职英语课堂教学有效开展存在一定难度,素质教育实施以来,全面培养学生综合能力是英语教师的主要教学目标,所以在教学内容上进行不断创新,教学方法上不断尝试新方法,主要是为学生能发现学习英语的乐趣。将合作学习理念融入中职英语教学中,以此实现培养学生综合能力和高效英语课堂的目的。     

小学语文情境化课堂识字教学研究

小学阶段，语文是众学科的基础，识字又是学习其它学科的前提，因而识字教学则是基础中的基础。由于小学阶段的学生年龄小，尚无成熟的逻辑思维能力，心智不够成熟，这就使得识字教学的开展会存在一定困难。情景化课堂识字教学有利于激发小学生的学习兴趣，让学生在寓教于乐中掌握汉字的读法和写法，让学生在氛围轻松的课堂中完成汉字的学习。本文主要就情景化课堂识字教学的意义入手，探讨小学情景化课堂识字教学的几点方法，期望能为推动小学语文教学事业的发展。     

情景教学法在高校英语教学中的应用价值研究

随着我国教育事业的飞速发展,教育体制不断完善,学校对教育策略以及教学方法也在不断地创新.为满足社会对综合型人才的需求,各高校开始重视英语教育的全面改革,提升高校英语教学能够有效提升大学生英语学习综合水平.但就英语教学现状而言,传统的英语教学已经不能满足学生对英语学习的需求,所以,改变我国高校英语教学策略具有重要意义.以往的英语教学只看重学生的英语成绩,忽视了英语教学的实用性.为了使我国高校学生掌握良好的英语水平,高校教师积极引入了情景教学法的应用,借助多元化的教学模式,改变了传统枯燥的教学模式,学生由原本的被动接受转变为主动学习,同时,增加英语课堂趣味性,让学生感受到英语的魅力,促进我国高校英语教学质量的提升.     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

小学英语教学中网络教育资源的运用

当前，随着时代的进步、科学技术的不断发展，在学科教学过程中越来越多的科学技术被运用到学科教学中，本文以笔者所教的小学英语学科为例进行探讨在小学英语教学中运用信息技术的相关策略。     

小学英语故事教学的课堂互动模式研究——促进小学英语课堂的有效学习

在小学英语教学中,故事教学有着举足轻重的地位.本人在教学观摩和访谈教师的过程中发现教师在对人教版教材story time部分的处理上与课程标准中对故事教学的重视不对等的情况,由于缺乏对学生深层次的引导,片面追求与学生互动次数,导致课堂互动呈形式.本文通过对相关文献分析确定了研究课堂互动的三个维度:思维、行为和情感,并以五层次课程内容与学习活动设计连续统以及IRF互动模式为理论基础建构了促进课堂互动的小学英语故事教学模式,意图以此模式促进小学英语课堂的有效学习.     

情境教学法在小学英语课堂中的渗透研究

兴趣是学习的关键因素。作为一门语言，学好英语的关键在于兴趣。情境教学法大幅度提升了学生对于英语课堂学习的兴趣，提高了学生上课的专注度，增强了学生学习的自主能动性，使课堂效率大幅提升，因而在小学英语教学中得到了广泛应用。同时顺应新课程改革要求，从实际出发，将情境教学法贯彻落实于课堂教学之中，构建以学生为主体的课堂模式。教师积极配合，引导组织学生，将各种趣味性较强的活动融入主题教学环节，实现教学资源优化利用和配置，促进教学质量和水平的稳步提升。对此，本文以小学英语课堂教学为例，深入分析情境教学法在教学课堂中的实践运用。     

小学中高年级英语作业设计的实践研究重点探寻

随着时代的发展和社会的进步，英语越来越成为一门重要的交际工具，全球化进程的加快使得英语的作用和地位不断攀升。小学阶段是学生英语学习的奠基阶段，对更高级英语的学习能够产生极大的影响。在小学中高年级英语教学中作业是其中重要的一环，加强英语作业设计不仅能够巩固教学知识，也能够反映学生的学习效果，培养学生的自主思考能力，同时当前阶段提倡为小学生减负，英语作业设计的合理性也是减负的重要手段。基于此，要确保英语作业设计的科学性和合理性，本文浅要地分析了小学中高年级英语作业设计的实践研究重点，以期为英语教学作业设计实践提供参考，提高小学中高年级英语教学效率。     

EslPodcast在高中生英语语言能力培养中的应用研究

采取个性化、差异化教学是英语教学在现代信息技术环境下的必然选择，网络上英语学习资源呈爆炸式发展。在繁多的语言学习资料中找到适合学生们学习的材料具有较大的困难。基于此，本研究则着眼与利用现有的网络资源播客（EslPodcast）与学科教学进行整合，以期能够进一步提高英语课堂教学效率，培养高中生英语语言能力。     

小学音乐课堂体验式合唱教学思考

根据新课程改革的实际要求，小学音乐课程对小学生综合素养的养成和提升发挥着重要作用。体验式合唱教学在小学音乐课堂的运用，不但可以极大地激发学生学习音乐的兴趣和乐趣，而且可以显著提高学生对音乐的深入体验，实现学生音乐素养水平的不断提升，同时还可以增强小学音乐的教学成效，让学生更有效的掌握音乐知识，享受丰富多彩的音乐世界。但是目前，部分学校和小学音乐教师对体验式合唱教学还没有给予足够的关注，没有进行具体的教学实践。这正是小学音乐课堂教学的薄弱环节。本文对小学音乐课堂中进行体验式合唱教学的策略进行了分析，并结合教学实践进行了说明，希望对广大小学音乐教师开展体验式合唱教学有所裨益。     

高职英语课堂要注重培养学生的自信心

本文针对教学中发现的学生自信心差异影响学生英语学习的效果，分析其原因，并浅谈了一些笔者自己在教学过程中尝试的培养英语自信心的一些策略，希望以此促进高职英语课堂的学习效率，让更多的学生能够在轻松愉悦的环境下掌握好英语。