以实践成果转换为导向的建筑学专业美术实践教学改革探索

建筑学美术实践教学是学生走出课堂,将理论知识与临摹技巧转化成实物写生、创作能力开发的关键环节.但工科院校建筑学专业美术实践教学一直以美术技法表现为重要的教学目标,注重艺术表现却忽视建筑学的专业特色及学生创造力的培养.该文以美术实践成果的转换与利用为切入点,探索该专业美术实践教学改革;结合教师的实践教学经验,为建筑学美术实践教学更贴近专业需求、注重培养学生创新创作能力提供经验借鉴.     

如何让学生在美术学习中得到最大的收益

由于素质教育的提出和实施,小学美术教学正在日益受到重视.小学美术教育不同于专业的美术教育,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,学生的个性发展的全面发展.小学美术教育中,如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起广大小学美术教师的关注和思索.下面浅谈一下如何让学生在美术学习中得到最大的收获.     

在小学美术教学中如何渗透德育教育

教育教学改革的推进更加重视人才的品德教育,为此,在小学美术教学中要注重对德育进行渗透,不仅仅注重美术知识和技能的传授,还要在潜移默化的过程当中对学生进行德育教育,以此更好的塑造学生正确的人生观价值观和世界观。本文在分析当前小学美术教学存在问题的基础上,提出小学美术教学渗透德育教育的相关策略,以此更好的渗透德育知识促进学生全面发展。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造力

小学美术最重要的意义就在于开发学生的创造力,小学生正是处于对新事物有强烈好奇心的阶段,希望可以借助美术课堂国的创新的灵感,激发学生的想象力和创作力。在新课改的要求下,课堂教学的主体必须是学生,培养学生自主创造,自主学习的能力,在小学美术课堂上,教师应该鼓励学生大胆发挥自己的想象,通过自己的联想去描绘不一样的世界,去表达自己内心的美术世界。     

中学美术创作课教学试探

美术创作是中学美术教学课中不可或缺的组成部分,它是对学生进行审美能力、创造性思维能力和造型能力的综合性培养和演练过程.美术创作活动也是对学生观察、体验和感受生活的习惯性养成教育.笔者根据多年来的教学活动和创作体验总结出以下体会.     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

新课改下小学美术中翻转课堂教学模式的运用

新课程理念条件下，翻转课堂赋予了小学美术教学新的生命力，可以有效提升小学美术的教学效率。翻转课堂可以有效指导小学生在上美术课之前，自己在家独立完成相关的美术知识的学习。而在小学美术课堂上，小学生则可以有更充裕的时间去着手于美术作品的创作环节，获取到美术教师帮助和指导的机会就更多，是小学美术课堂教学比较适宜且又是受欢迎的一种有效的教学模式。     

想问 敢问 会问———谈小学语文课堂问题意识的培养

当学生对于学习到的内容提出疑问的时候，此时说明学生在进行独立的思考。新课标指出，学生在学习中要逐级形成问题意识，能够对所学习到的内容勇于发问，并且懂得如何进行提问。本文以小学语文课堂为研究对象，对学生问题意识进行有效的培养，从而帮助学生不断提升自身的综合学习能力。     

小学美术教学中如何培养学生的创新能力

新课程改革的理念与创新视野下,义务教育小学阶段都愈发重视美术教育。当前小学生在认识美术时动用的是自身的感觉感知和知觉感知。因此,小学美术教师想让学生对美术的美有更深层次的感悟,就应该对学生做出积极引导,让其感受到美术和大自然的密切联系,让学生学会欣赏美术中流畅的线条和鲜艳的画面,丰富学生的想象力,进而提升其创新能力。     

在教学中培养学生的创新意识

本文以小学数学教学为例，介绍了在小学数学教学中教师可以通过激发学生的好奇心，与学生进行情感交流等方式来唤起学生学习的欲望并培养他们的创新意识。     

小学五、六年级学生数学应用意识的现状调查与培养对策

小学教学实践中发现,小学五六年级数学在学生的学习过程中具有重要作用,但小学数学应用意识较薄弱,本文针对这一问题,对小学数学五六年级数学应用意识的现状进行分析,进而提出培养对策,希望对日后小学数学教育具有启迪作用。     

试论小学美术教育中如何实施分层教育提高教学质量

通过实施分层教育可以提高小学美术教学质量，其在小学美术教育中实施分层教学的主要方法有利用言语激励的教学方法，使学生变得更加的自信；通过引导的方式，制定合理的目标；通过铺垫的方法，为目标的实现创造条件。总之，相信在教师科学教学方法的指引之下，小学美术的分层教学会取得更好的教学成效。更好的服务于小学阶段的美术教学。     

初中美术课堂创意教学策略初探

随着新课程改革的深入实施，在教学活动中培养学生的创新意识以及创新能力成为当前教学的一个重点。由于美术教学对培养学生的创新意识以及创新能力发挥的重要作用，从而在初中美术课堂教学中实施创意教学策略显得尤为重要。因此，笔者对初中美术课堂创意教学策略进行了研究。     

高中美术教学中存在的问题及对策

美术是普通高中的一门审美教育必修课,审美教育课和音乐课的共同作用是培养学生的审美意识。与音乐课程不同,美术课的重点在于让学生欣赏美并创造美。值得一提的是,欣赏和创造力对于高中生的身心发展至关重要。新课程改革视野下,尽管高中学校已经开始重视美术课,但是美术教学中仍然存在一些问题,因此必须改进和创新美术教学。鉴赏教学法可以解决高中美术教学中存在的问题,提供有效的方法和对策,以期高中美术课更丰富多彩。     

“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值分析

选择在小学数学教学中融入翻转课堂,不仅仅可以摆脱以往鸭架式灌输等带来的诸多消极影响,同时更可以激发学生主观能动性意识基础上,构建起科学人性化的教学思想体系,令每个小学生养成积极深入性的学习习惯。在此类背景下,笔者将针对翻转课堂在小学数学教学中应用价值和具体策略等内容,进行有序地论证解析。     

浅析情境教学法在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中，教师通过巧设情境教学，有效整合教学内容和目标，激励学生尽情融入体育活动，能充分激发其体育学习积极性，提高训练和学习效果。文章首先分析了情境教学法在小学体育教学中的应用优势，然后阐述了情境教学法在小学体育教学中应用存在的问题，最后提出了情境教学法在小学体育教学中的应用策略。以供参考。     

小学美术教学与审美教育结合略谈

美术是一门艺术，也是一门比较特殊的科目；学习美术可以让学生们多了解一些美术知识，也可以很好的培养学生们的综合能力，增长学生们的知识面。让学生们在以后可以更好的发展。学生们对美的事物是比较感兴趣的，他们在很小的年龄就会去接触美丽的事物，并且也会去追求美丽的事物，让学生们从小学习美术可以很好的提高学生们的审美需求。新教育改革的背景下，关于小学美术教学方式也有所改进和提升，小学美术教学不仅仅是美术老师在画板上画，让学生们在讲台下照着画；而是将小学美术教学与审美教育相结合，更加注重学生们的素质教育，这对于学生们以后的发展来说是有很大影响的。     

幼儿创意美术中自然材料的运用研究

组织幼儿参与创意美术活动,核心目标就是强化他们的创新、审美、实践等技能,因此须确保整个动态流程彰显出较强的灵活与开放性基础上,充分尊重幼儿的主体性并贴合其兴趣点,而选择融入并使用自然材料,将更好地引导幼儿进行创意美术学习和实践,稳固其长期进行美术创作的兴趣。由此,笔者将结合丰富的实践经验集中化探讨现代幼儿创意美术中自然材料的妥善性运用方法,希望引起相关教学主体的重视。     

印度二十世纪现代主义小说创作论析

现代主义小说是印度二十世纪文学中的重要构成,其发生、发展大致经历过三个阶段,各时期的创作成就分别以泰戈尔、阿葛叶与布塔代沃·巴苏和"新小说派"作家群为代表.泰戈尔实现了印度小说叙事手段的现代性转型;阿葛叶和巴苏为印地语、孟加拉语现代主义小说的发展奠定了基础;20世纪中后期出现并得到繁荣发展的"新小说派"借鉴、吸收西方现代主义文学观念和表现手法,融合本土小说叙事基因,强化现代性诉求,坚持立异标新,对印度文学现代化进程起到了积极的推动作用.     

试论小学美术教学中微视频的应用措施

面对信息时代，微视频教学方式的出现为教育事业带来了全新的机遇和挑战，较大程度地提高教学质量和教学效率。在小学美术的课堂中，微视频教学可以更好地协助老师构建丰富、充实、生动的美术课堂，培养学生的各种能力，让美术课堂更加灵动和多元，因此美术老师要将这种好的教学方式引入自己的课堂中来，增强美术教育的成效。