"计算机系统结构"课程教学方法实践与探索

针对"计算机系统结构"课程的特点,结合当前计算机系统结构的新发展,把讲授原理与对工程实际的分析相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生多方面的能力。     

基于中职学生特点的美术教学探讨

在教育体系中，职校所针对的培养对象以及培养目的与普高是有一定区别的，在职教的美术课教学中，教师应结合职校生的特点，利用各种形式的教学方法和先进的教学工具，激发学生的兴趣，并鼓励学生参加社会实践，使学生在实践中成长，提高教学效果。     

提高《生物统计学》教学效果的探讨

生物统计学是生物学专业的专业基础课,具有较强的理论性和实践性.传统的生物统计学教学只重视理论知识的传授,忽视了学生分析和解决问题能力的培养.结合多年的教学实践和生物统计学教学的特点,提出在教学中应选择合适教材和教学内容,采用多元化的教学方法以激发学生学习兴趣、加深对课程内容的理解和掌握;同时应强化计算机辅助教学和培养学生应用统计分析软件的能力.     

高职高专物理化学课程教学改革的实践与思考

依据高职高专学校的学生特点、药学专业学生培养目标、教学计划与课程设置情况,对较少学时设置的物理化学课程进行教学改革,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高物理化学课程的教学质量和水平.     

高职数控专业“机械制图”课程改革与实践——以黑龙江农业工程职业学院为例

"机械制图"是数控专业第一门综合性很强的专业基础课程,要改进以往教学方式、方法,重新组合教学内容;在教学中,强化学生充分利用课余时间,做到"课前预习""课后训练",培养终身学习意识;充分发挥学生的特长及个性,给学生搭建一个自我展示的平台,使学生在学习中逐步建立起专业学习兴趣与乐趣,着重培养学生良好的学习、工作习惯及专业学习方法,提高专业知识学习能力,从而提高学生的综合竞争能力。     

《化工热力学》教学的几点体会

结合多年从事《化工热力学》教学的经验,就改进教学提出几点看法组织教材内容突出重点,理论联系实际,注意对学生解决实际问题能力的培养;采用专题讨论、计算机辅助等手段,培养学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣;结合平时、笔试、口试、大作业等多种考察形式,以全面提高学生的专业素质.     

大学英语教学中的美育渗透

在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径：显性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的能力。     

"离散数学"教学几得

总结了在"离散数学"教学中的几点心得体会以培养学生独立思考和缜密概括的能力为目的,针对教材特点,激发学生学习兴趣;钻研教材,结合使用讲授法和阅读引深法,讲清、讲透基本定义与基本定理;精讲、多练习题等都是讲好、学好这门课程的关键.     

《流体力学》教学改革初探

《流体力学》是土木工程专业的专业基础课,要求学生掌握基础理论知识,培养丰富的实践能力.从教学、实验和考核三个方面讨论了教师在教学中如何提高学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣.     

语文教学与美育

为了激发学生学习语文的兴趣、培养学生阅读鉴赏文学作品的能力,应该因势利导,在语文教学中渗透审美教育.诗歌和小说最适合运用朗读教学法,人物形象分析法,诱导学生去发现美、品味美,进而创造美,以收到"润物细无声"之效.     

浅谈英语教学中的文化教学

文化教学可以优化学生的知识结构、交际能力结构,还可以激发学生的学习兴趣。故此,在英语教学中渗透文化教学,培养学生语言应用能力和跨文化交际能力十分重要。     

艺术类高校英语教学模式改革与实践

艺术类大学生是一组特殊的群体,有着独特的思维特点、群体个性和专业学习特点。但由于英语基础比较差、学习动机单一等种种因素,艺术类大学英语教学一直处在英语教学的边缘和弱势地位。只有从分析艺术类大学英语教学的现状入手,依据艺术类学生的特点,遵循高校英语教学要培养学生实际运用语言能力的目标,按照"实用为主,够用为度"的指导思想,提出若干对策,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用,提高教学质量。     

中职语文教学中激发学生兴趣的策略与方法探究

学习兴趣是保证学生有效学习发生的重要因素,培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要方面。通过对中职学生能力素质实际、专业发展需要方面的讨论,就在教学过程中激发学生兴趣的教学策略与教学方法展开探究,并结合实际提出此过程中应注意的问题。     

加强化学实验教学,提高学生科学素质

初步探讨了化学实验教学在培养学生能力、激发学习兴趣、提高其科学素质方面所起的作用。     

从“探究”入手,上好历史课

从激发学生的探神兴趣,授人以渔、培养学生探究能力两个方面总结如何成功地上好一堂历史课,从而将"研究性学习"落实到日常教学中。     

优化数学教学培养学生能力

绝大多数学生在学习能力、学习速度、学习动机等方面并无大的差异。如何优化数学教学,提高教学质量,从而达到培养学生能力的目的呢?下文是本人的几点体会。1培养兴趣,增强信心 优化数学教学,就要激发学生学习数学的兴趣,增强他们持之以恒地学习数学的信心。因此,我们可以采取如下措施:首先,教师要了解学生,只有知道每一个学生的数学基础、学习数学的兴趣和持久程度,以及学习数学的思维特点和方法等等,教师才能对症下药,提高学生学习数学的能力;其次,教     

《流体力学》教学改革初探

<流体力学>是土木工程专业的专业基础课,要求学生掌握基础理论知识,培养丰富的实践能力.从教学、实验和考核三个方面讨论了教师在教学中如何提高学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣.     

如何培养和激发学生的数学学习兴趣

学习兴趣是学生对于学习活动的一种选择性态度,是学习活动的自觉动力,是鼓舞和推动学生探求新知识的巨大力量.要提高学生自主学习的能力,教师要完善激励手段,增强学生学好数学的自信心;拓展教学视域,调动学生学习数学的自主性;重视情感培养,内化学生学习教学的兴趣教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面,抓住学生思维活动的热点和焦点,激发学生探索的欲望,唤起学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性.     

对新闻专业"古代汉语"教学的思考

作为新闻专业的专业基础课,"古代汉语"课程既具有传统的工具性、语言性特点,又更加突出阅读能力和人文素质的培养;与此性质相适应,语言知识的讲授为提高阅读能力服务,要选择通论与文选紧密配合的教材,尽量采用归纳法教学,提供实践机会,提高学生学习兴趣,锻炼阅读能力,积累文化知识.     

优化课堂教学,提高教学效果——语文课堂教学初探

文章从“减轻学生的负担,激发学生学习语文的兴趣;严格控制课堂教学时间;寓教于乐,培养学生的竞争意识;抓住特点,当好向导,培养自学能力”四个方面阐述了如何优化课堂教学,提高教学效果的问题。文章认为,要优化课堂教学,提高课堂教学效果,提高语文教学质量,就必须认真进行教改探索和研究。