超重、肥胖大学生体质状况的调查与分析——以沈阳农业大学为例

为了解超重、肥胖大学生的体质健康现状,以随机抽取沈阳农业大学3200名学生筛选出的超重、肥胖学生为研究对象,对样本的超重、肥胖率及超重肥胖学生的体质状况进行分析,结果表明：大学生超重与肥胖的检出率呈较快增长趋势,超重及肥胖对大学生的体质健康产生较大的负面影响,超重、肥胖大学生的爆发力及心肺功能水平较差。建议将建立大学生超重与肥胖的干预机制纳入高等学校体育工作计划并付诸实施;采取多种教学手段,强化超重与肥胖大学生体育锻炼能力和体育意识;开设一些有利于超重与肥胖学生参加的健身俱乐部,培养超重与肥胖学生自觉体育锻炼的习惯;在校级或班级的体育竞赛中,增设有利于超重与肥胖学生参与的体育竞赛活动。     

阳光体育背景下的健康教育

目前,我国健康教育存在家长和学生的健康意识不够、学校健康教育落实不足、社区体育资源不够以及体育活动组织不多等问题。从阳光体育与健康教育的相互关系来看,阳光体育背景下的健康教育应该积极培养学生及家长的健康意识,拓宽健康教育的场所,丰富健康教育的内容,从而有效地增强青少年的体质健康。     

淮安高校大学生体育锻炼意识与行为的调查研究

通过问卷调查、数理统计和文献资料等方法,对淮安高校大学生的体育意识和健康行为的现状进行了研究。结果表明,大学生对体育、健康的良好认识与实际行为不相符。通过调查分析,探讨了大学生体育、健康意识与实际行为不相符的原因及对策。     

强化体育意识切实发挥体育本质功能

体育是人们社会生活的重要组成部分,针对"健康第一"的思想,提出明确的体育意识和良好的锻炼习惯,规范着人们的体育行为;高校要强化学生的体育意识,切实发挥体育的本质功能;高校的体育小环境要推动社会的大环境,以期推动"全民健身计划"的实施.     

谈学生体育兴趣的培养

学校体育的培养目标之一是培养学生对体育的兴趣、爱好,形成良好的健康和体育锻炼的习惯,增强并提高学生的体育、健康意识和能力。如何激发学生对体育的兴趣,唤起学生主动参与体育活动的积极性,是体现现代教育和以实施素质教育为核心的教学改革和发展的要求。为此,我们探讨了培养学生体育兴趣的具体方法和措施。     

素质教育与校园体育文化的研究

体育是全面推进素质教育之基础,是实现学生德、智、体、美、劳等全面发展之方舟。校园体育文化直接影响学生的体育意识、体育态度、体育行为、体育价值观念等,对学生的生活质量、生活习惯及生活方式有着非常重要的作用。校园体育文化活动的大力开展,对全面推进素质教育有非常重要的促进作用。     

高校大学生体育行为的养成

高校大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向是以增进身心健康为主;对参加体育运动的频率调查显示大学生参加体育运动的状况并不很理想;大学生迫切需要提高体育能力和科学锻炼能力.学校体育应重视对学生健康意识的培养,应从教学内容、教学方法等方面入手养学生的成体育锻炼习惯.     

中学生体育健身意识调查研究

长期以来受应试教育的影响,中学生的体质、健康水平逐年下降.目前在学校工作中,对"树立健康第一"的思想还缺乏应有的认识和足够的重视;不少中学生体育健身意识淡薄,对健康观念的理解、健康知识的掌握以及在体育锻炼的习惯和方式上有待提高.牢固树立健康第一思想,培育体育健身情感,进一步深化体育课程改革,以开展健康教育为契机,全面提高学生的综合素质.帮助广大青少年学生从小树立正确的体育观和健康意识,培养良好的体育锻炼习惯,健康行为与生活方式,提高自我保健能力,有效地促进身体的正常生长发育,为今后维护自己的身心健康打下良好的基础.     

如何培养学生主动参加体育锻炼的意识

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确提出要加强学生身心健康教育,增强学生的体质及健康水平。因此,学校在育人中,体育教师要正确的引导学生认识体育意识和体育价值观,传授健身知识、技能,营造轻松、愉悦的教学环境,创造和谐的教学氛围,使学生在心理上享受到快乐,在不断改进教学内容、手段、方法的同时,吸引学生主动参与体育活动中来。在体育活动中培养学生的体育锻炼的兴趣和体育锻炼的意识,养成终身体育锻炼的习惯。     

普通高校大学生体育意识和体育行为的调查与分析

本文对普通高校大学生的体育意识和体育行为进行了调查分析,结果显示:大学生总体参与体育的意识比较高,参加体育锻炼的时间平均每天达到一小时的人数占总人数的54.59%,有43.52%的学生选择自己感兴趣的体育活动,但男女生相比在数量上存在着明显的差异,男生体育意识和行为明显高于女生。     

从肥胖学生的体育课成绩看我院的体育教学

随着经济的不断发展,国民生活水平不断提高,我国肥胖人口越来越多,体育教学应如何对待和关注这些肥胖人口是一个值得研究的重要问题。在大力倡导“健康第一”的教学思想下,如何更好地针对肥胖学生开展教学或在教学中注重和关心肥胖学生,成为提高教学质量以及为肥胖学生树立终身体育思想和打好体育基础的重要工作。     

高校学生体育意识及终生体育观念调查与分析

对部分高校大学生体育意识和体育行为的调查分析表明,高校体育教育应注意对学生的体育意识、行为和能力的培养,使他们能有效地进行自我锻炼、自我调整、自我保健,增强对体育的参与意识,逐步养成坚持锻炼身体的习惯,为培养大学生终生体育观念打下良好基础.     

由考试舞弊引发的思考

21世纪最激烈的竞争是人才的竞争,竞争的实质是人才的教育的竞争.为此,中共中央、国务院提出了"学校教育要树立健康第一"的指导思想,其目的是纠正学校实施偏激的应试教育制度,避免学生在生理、心理方面超负荷运转,培养身心健康的可持续发展人才.而体育作为一门促进学生体质健康、生长发育及培养良好行为习惯,塑造完美品质与个性的重要学科,却在一些人的传统观念、意识和行为中遭到某种冷遇.体育考试舞弊行为也就是其中一种现象.     

对大同市第五中学学生体育锻炼状况的若干思考

学校体育对促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体能起着重要作用。中学生正处于生长发育的阶段,健康是第一要素。他们对体育锻炼态度的好坏,对其健康具有至关重要的影响。因此,从参加体育锻炼的行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等几方面,对大同五中学生参加体育锻炼的情况进行调查与分析,旨在全面了解大同五中学生体育态度现状,从中发现存在的问题,并在此基础上提出相关的改善对策。     

高校自发体育群体活动中运动损伤的调查分析与预防

高校课外体育活动是实现高校体育教育目标的一个重要途径.近年来,新的体育与健康课程标准的实施,为大多数学生的运动参与和个人技能展示提供了可能,高校课外体育活动则呈现朝自发体育群体活动发展的趋势.由于缺乏行之有效的组织及防护措施,屡见不鲜的运动损伤困扰着这些非正式体育活动的正常开展.本文在对部分院校上公共体育课的学生开展课外体育运动损伤调查分析的基础上,阐述了157名学生在参与自发体育群体活动中运动损伤的发病特点、规律和原因,提出了预防运动损伤的具体措施.     

学校体育对大学生心理健康的积极影响

促进和完善大学生心理健康,学校体育教育起着重要的作用。发挥学校体育的健康教育作用,有利于增强大学生体育健康意识,规范其健康行为方式,是全面提高大学生身心健康水平的重要保证。在学校体育教学中,教师应注意心理教育方法的运用,加强心理引导,调动学生参与体育运动的兴趣与积极性,调解学生的情绪,使学生表现出积极的心境状态,消除紧张情绪。     

粤西高师女生体育卫生意识的调查研究

高师女生的身体素质是构成其职业素质的重要部分,为促进高师女生的身体素质及职业素质的研究．对高师女生体育卫生意识及参与情况进行了调查,结果表明：有９７ ％的女生认为需要提高身体素质,接受健康教育,提高健康意识和养成良好的卫生习惯;有４１ ～４６ ％ 的女生经常参加课外体育活动及双休日体育活动     

大学生心理健康教育途径探讨——以体育教学为例

提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标,体育教学中重视学生心理健康教育,是学生健康生长的需要.有必要提高教师的心理素质和教学水平,结合各种体育活动以培育学生良好的心理素质,使学生拥有健全的心理和健康的人格.     

浅议体育教学的美育功能

美育是以一定的美学理论指导人的审美实践活动,它能培养人们健康的审美观念与思想,陶冶人们的情操,提高人们感受美、鉴赏美以及创造美的能力。体育教学中的美育,就是在遵循体育教学和美的客观规律的前提下,满足学生的审美需要,增强学生的审美意识、审美能力以及在运动中创造美的能力,促进性格美、语言美、行为美、形体美,使学生的综合素质得到全面的发展。体育的美育功能主要表现在以下方面:     

我国学生体育权利的法律救济制度研究

学生体育权利指学生在从事体育活动时所享有的受益资格、行为及意志的自由支配以及权益受侵害时获得法律保障的可能,是学生最基本、最重要的权利之一。作为保障学生健康的体育权利研究虽有较大进步,但作为保障学生体育权利最后防线一法律救济制度却甚少研究。文章试图对学生体育权利法律救济制度进行法学层面的剖析,以指出我国学生体育权利法律救济存在的问题,并对完善学生体育权利法律救济制度提出建议。