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长期以来,诗歌教学一直是高中语文教学中的难点,存在着学生对诗歌无阅读兴趣甚至读不懂的问题。为解决这一教学难题,我做了一个大胆的设想:单纯地让同学们读诗歌,以赏析的方法来培养其阅读兴趣,往往让学生产生畏难情绪,可是,如果满足他们诗歌创作的好奇心,激发其创作热情,等到他们在创作中积累了一定的方法,有了切身的体验后,再让他们鉴赏古诗词,也许不失为一个好方法。因为在创作实践中会产生问题,而待解决的问题会促使其寻找或提出自己需要的创作方法。这样,在好奇心的引领先,他们的思维会沿着问题链向前走,探究的主动性会大大提升,探究的深度也会因对其自身思维的关注而走向深处。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深化,初中语文教学对学生各方面的能力要求越来越高。其中,语言能力是初中语文教学的重要环节。中学生特定的青春期因素有利于教师开展美育教学,良好的美育教学能加深学生赏析语文诗歌的程度,提升语文诗歌教学的质量。鉴于此,笔者从我国初中语文教学工作开展的实际情况出发,分析了诗歌语言教学工作开展的意义,并提出诗歌语言教学美育的有效途径,以期能够助推我国中学语文教学工作的开展。 相似文献
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古典诗词是中国文化的瑰宝,学习古典诗词不但可以滋润学生的心灵,陶冶学生的情操。而且对促进中国社会的进步,文化的昌明有着积极的意义。教师在教学中应指导学生认真的诵读,学会品味语言、理解意境、感悟作者的思想感情。 相似文献
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语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。 相似文献
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中学语文教研组建设的重要性不言而喻,但日常建设存在诸多问题。基于此,借助语文群文阅读的构筑和水平提升来促进教研组的有效建设可视为一个契机或中介手段,以此辐射教研组建设的诸多环节。本文立足当下中学语文群文阅读和教研组建设存在的问题,重点探讨二者有机融合的途径和相互促进提升的方式,以此提升整个教研组的建设水平。 相似文献
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阅读学习在初中语文教学中占有很大比重,对学生语文成绩的提高具有重要的带动作用。因此,在初中语文教学过程中,教师要考虑教学要求,采取科学的教学方法帮助学生提高阅读水平。同时,在这一过程中,学生也要积极主动探索阅读学习的方法,提高自主阅读学习的效率。基于此,本文就从新课标课堂的构建、转变教学理念以及拓展课外阅读等多个方面论述了初中语文教学过程中提高学生阅读水平的教学策略。 相似文献
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在初中阶段的语文阅读教学中,培养学生的审美鉴赏能力是一个重点任务。因为审美
能力的高低直接关乎学生的语文学科素养,关乎学生的成长发展。以文学艺术、语言文化的艺术审美情趣引导学生价值理念、心态个性、美学眼界的发展进步,这是语文学科教育的使命所在。本次研究对初中语文阅读审美教育进阶措施进行分析,对培养初中生的审美情趣和审美能力很有帮助。 相似文献
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阅读能力历来被尊为“学习之母,教育之本”,它既是语文学习能力的主要构成因素之一,又是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。语文教学必须花大力气培养学生阅读创新能力,这是阅读教学的关键所在。 相似文献
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本文在论述提高初中学生英语阅读理解能力的重要性后,着重对怎样提高初中学生英语阅读理解能力进行了探索,激发学生的阅读兴趣,扩大学生词汇量,猜测词义,分析难句长句,教会学生找主题句,选择恰当的阅读材料,组织阅读小组天天阅读等,都有利用提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读是写作的基础,二者皆是初中语文教学中一个重要组成部分。如何有效地促进学生阅读习惯的培养,从而做到以读促写,提升写作能力,是本文所要探讨的中心所在。 相似文献
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审美是一种情感和意志的直觉活动,这一活动既有感性的参与,也有理性的加入。当然,审美的前提是先有一个直接的对象(美的形象)存在。对于该形象的直觉感受就是审美直觉,审美的一切情感体验都来自于这种审美直觉。康德激发了直觉的效力,也引发了后人对直觉的迷恋和想象。他将直觉看作是感性的,不过却又将其囿于理性范畴。克罗齐和柏格森承续了康德,也进一步发展了康德的观点。概言之,克罗齐和柏格森则直接将直觉看作为沉淀着理性色彩的感性能力,而这一所谓"直觉"是诸多能力的综合,也是感性与理性的综合。关键是二人对"直觉"的解释引发了直觉主义,在此基础上"审美直觉主义"则更是流布广远。 相似文献
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古典诗词的意境的鉴赏是一个重点。如果能够把握住古典诗词中意境的规律,抓住鉴赏的核心内容,掌握鉴赏的基本步骤,对提高学生理解鉴赏古典诗歌,传承民族文化,具有实际意义。 相似文献
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网络文学因其存在方式的特殊性,显示出不同于传统文学的审美特性:互动性的审美方式,快感式的审美体验,生命本真的审美内涵和艺术欣赏的多维审美角度。网络文学在具有一定的观赏性的同时,也有不可回避的审美缺陷:创作主体的缺失性动机,媚俗取宠的审美心态,低迷颓伤的审美取向。至于它的审美缺陷,还需要网络文学创作者的修正与努力,更需要假以时日与足够的宽容。 相似文献
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