巧用历史图片教学--浅谈如何提高高中历史课堂教学效率

历史教学在高中教学中占据着十分重要的地位，在高中历史的课堂教学中切实有效的采取措施提高学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性对于提高课堂教学效率有着非常大的作用，而长久以来的高中历史课堂教学中，学生的学习兴趣普遍不高，成绩提高十分缓慢，因此笔者结合自身多年从事高中历史教学的实践经验，提出结合历史图片进行历史课堂教学，激发学生对于历史的浓厚兴趣，让学生能够产生内在的学习推动力，促进学生历史成绩的提高。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

高中历史教学不仅仅是让学生了解相关的知识，同时，在新课程改革的要求下，高中历史教学要提高学生的学习能力，达到知识体系与能力的完善，在教学中不仅仅要注重结果，还要注重学生学习的过程，学生在学习过程中的态度也是相当重要的。但是，在实际的高中历史教学中，在应试教育的大背景下，导致高中历史教学中更加注重的结果，不注重学习的过程。本文为了改变高中历史教学的模式，将生活化的教学理念应用到高中历史教学中，从而提高高中历史教学的有效性。     

浅谈数学教育的实用性与人文性

数学教学改革应在理念创新和人文精神的培育中寻找契合点，重视学生能力培养的同时要关注学生的职业道德、职业素质、人文素养的培育。     

运用现代信息技术优化高中历史教学

在我国的教育事业中，高中教育是至关重要的组成部分，处于教育事业的关键位置，而高中历史这一学科也在高中教育中占据着不可或缺的地位，对高中教育的发展起着重要作用。高中历史教师如果能将现代信息技术引入历史课堂，运用到实际的教学中，不仅可以提高教学效率，也可以提升教学质量，让学生接受到高质量的教育，提升学生对高中历史课程的学习能力，高效地理解和记忆。怎样利用现代信息技术优化高中历史课程的教学，优化高中历史教学的具体措施，是需不断探讨研究的重要课题。     

浅议如何在化学教学中加强人文素质教育

在中学化学教学中存在着重视科学知识教育而忽视人文教育的倾向,致使一些学生人文素质下降、人文精神失落。因此,在中学化学教学中要怎样加强人文精神教育,是目前化学教师必须探索和实践的课题。     

高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践

我国的教育考试模式决定了中学教育重视基础学科教育，忽视人文教育，这也正是中学生缺乏人文精神的原因所在。物理作为高中的重要学科之一，在教学过程中渗透人文精神有助于高中生正确的世界观、人生观和价值观的树立。本文通过对高中物理教学中渗透人文精神研究，归纳出高中物理教学渗透人文精神的重要性和必要性。     

浅谈职高政治教学中课堂氛围的有效营造

职高政治新课程改革强调要在教学过程中重视对职高生人文精神的培养，明确指出职高政治教育教学要培养职高生热爱政治的思想感情，重视提高职高生的道德修养和审美情趣，使他们积极构建良好的个性和健全的人格，使他们德、智、体、美全面发展。那么如何才能有效构建良好的学习氛围呢？本文就此课题谈了几点看法和体会。     

如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手，阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质，从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求，达到培养学生人文素质的目的。     

浅谈高中历史教学中思维能力的培养

正长期从事高中历史教学让我产生了很强的责任感,我感觉历史教学必须注重学生思维能力的培养。应该充分认识到在中学历史教学中,教师要达到一定的深度,除了整体上把握教材,传授给学生系统的知识外,还要指导学生进一步分析和指出历     

谈提高师范专科语文教学实效性的三个基本方面

语文教学是素质教育的重要基础和组成部分，在培养学生的人文精神、完善人格、提高情商、开阔视野和改善思维品质等方面具有其他任何学科都无法替代的巨大作用。必须要提高对语文教学重要性的认识，提高教师的教学水平，进而提高学生的文学修养，提高语文教学的实效性。     

浅析生物新课改教学

随着现今科技的迅猛发展，逐步要求未来人才能够适应社会的发展需要，高中生物的新课改正是顺应了时代的发展趋势。重视并且培养学生的科学自然观和学习能力，在教学中注重基础性教学与现实生活的联系，注重学生的实践，培养学生的探究观念和付诸行动的韧性。本文从新课改现如今所面临的问题出发，浅析新课改教学的方法创新和具体实践，如何从传统的模式转变为新课改的教学模式。     

如何在问题解决中培养学生提出问题的能力

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，在教学中，重视学生提出问题、积极探索如何提出问题，是培养学生创新精神的起点。     

大学生社会实践与创业能力培养的关系研究及实践探索

高校应调整教学方向，在对学生进行理论知识教育的同时重视对学生社会实践能力的培养，又因学生社会实践的培养与创业能力的培养存在着密切关联，充分将两者结合来培养学生的综合能力意义重大。本文在分析学生社会实践与创业能力培养关系的基础上，进行两者相结合的教学实践探索。     

浅谈诵读教学在诗歌教学中的运用

诵读是学生学好语文的不可或缺的手段，教师需重视诵读，利用诵读，把诗歌的本质特性与诵读结合起来，通过诵读使学生由视听走向情感体验，由整体感知走向诗意的参悟。在诵读教学中培养学生的审美认知能力、审美感受能力和审美鉴赏能力。     

浅谈中职语文课堂教学创造性思维的训练

近年来，随着新课程改革进程的不断深入，素质教育越来越受到社会的重视，因此，培养全面人才已成为教育界的共识。在新的历史时期，就中职语文教学而言，利用语文课堂培养学生的创造性思维，既培养了学生的综合能力，又符合了教育要求。创造性思维分为发散思维和直觉思维，培养学生的创造性思维需要将学生作为课堂主体。本文主要阐述中职语文课堂教学创造性思维的训练方法。     

浅议职业院校大学语文与人文教育

随着社会经济的迅猛发展,竞争的日趋激烈,人们越来越更加注重实用技能的培养以应对社会,而忽视了人文精神的教育和培养。然而人文精神恰恰是优秀人才不可或缺的一部分。大学语文教学是对学生进行人文精神培养的重要途径和手段。     

浅谈职业高中体育教学改革与创新

职业学校教育是培养社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者的教学阶段。其体育教学关系到能否为社会培养合格人才的实际问题。因此，在职业学校的体育教学中，我们要结合学生的实际特点，有针对性地进行教学，培养学生的综合能力，从而提高每堂体育课的教学效果。     

浅议高中历史教学中学生综合分析能力的培养

随着素质教育的推进,对学生的综合素质的培养越来越重要。历史教学作为教育序列中的一门课程,在教学中也面临着这方面的问题。学生综合分析能力是近年来高考出题的主要考察方向,现在的题目已远远不只是仅能背诵就能做得好,命题更加注重了学生分析能力的考查。本文从作者多年的教学经验出发,分析在高中历史教学如何培养学生的综合分析能力。     

浅谈美育在初中美术教学中的渗透

随着我国新课改力度的不断加大，各学校越来越重视对学生素质的培养，以及学生综合能力的培养。初中美术教学课是初中生提高综合素质的重要课程之一，这门课虽然不是中考的考核内容，但它对培养学生的审美能力，提高学生的综合素养有着重要的作用。本文中笔者将从初中美术教学课堂教学的现状入手，结合建构主义等学习理论以及教学理论，浅谈美育在初中美术教学中的渗透。     

对高校思想政治教育中学生主体作用的几点认识

提升高校思想政治教育教学实效需要重视学生在教学过程中的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。在高校思想政治教育中影响学生主体作用的因素主要包括教师、学生、环境等方面，因此需要不断提升思想政治理论课教师的素养，在教学中对学生进行正确引导，通过创新教学方法和手段，综合采用多种教学方法，坚持理论教学和实践教学两条腿走路，充分发挥学生主体作用，调动学生的学习兴趣和积极性，提高高校思想政治教育实效。