浅谈自学考试制度在构建终身教育体系和学习型社会中的作用

自学教育制度是中国高等教育的基本制度之一,自学考试是高等教育的重要组成部分,为终身教育体系的形成提供了制度上的保证。自学考试在构建终身教育体系和建立学习型社会中有着举足轻重的地位和作用。     

学习型社会认证制度的思考

对学习型社会进行认证,加快教育的发展,是全面建设小康社会教育目标的重要内容,要使学习型社会得到良性发展,就必须对其进行认证,建立适合我国国情的学习型社会认证制度,提高认证水平。     

学习中寻求创新 创新中实现发展——论学习型政党、学习型社会与创新型国家

学习是创新的源泉，创新是发展的动力，在学习与创新中实现发展，“学习”、“创新”、“发展”之间相互影响、相互促进。重视学习、善于学习、创新学习，是马克思主义学习型政党的重要特征，也是其领导学习型社会和创新型国家建设的力量源泉；而在学习与创新中推进的理论创新、制度创新和科技创新，则是建设创新型国家的根本动力；源于学习，基于创新，旨在发展，在建设马克思主义学习型政党，并推动学习型社会和创新型国家建设的进程中，实现人的全面发展和经济社会的科学发展。     

论建设学习型政党的基本途径

适应建设学习型社会的要求,中国共产党理应首先把自己建设成学习型政党.要建设学习型政党,必须突破学习的观念障碍,实现学习内涵、学习理念、学习方式的转变;必须突破学习的组织障碍,建立开放的组织环境;必须突破学习的制度障碍,建立健全各种学习制度,完善组织机制;必须突破学习的管理障碍,实现有效的组织领导;必须突破学习的时间障碍,学会创造学习时间,掌握科学的学习规律.     

加强学习型领导班子和干部队伍建设探析——以新疆各级领导班子和干部队伍建设为例

进一步加强学习型领导班子和干部队伍建设,还需要不断地改进和创新。要进一步提高对学习重要性的认识,增强学习的自觉性和主动性;要进一步完善学习制度,以制度保障学习效果;要进一步创新学习方式,丰富学习内容,提高学习效率。     

建设学习型政党与党校干部教育改革创新

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,是时代对党提出的新要求,以党校为阵地是建设学习型政党的有效途径,党校在建设马克思主义学习型政党进程中具有特殊职责和使命。党校要肩负起建设学习型政党的时代使命,必须以改革和创新精神,创新培训理念和模式、改进教学内容和手段,整合优化教学资源和环境,全方位推进党校干部教育现代化,才能充分发挥党校在建设学习型政党进程中的主渠道作用,为科学发展和干部成长提供坚实的人才和智力保障。     

在推进学习型社会中对继续教育的思考

学习型社会的学习要覆盖全民、贯穿终身 ,促进人的全面发展。推进学习型社会建构终身教育平台是社会发展的必然趋势。在学习型社会中参与各类继续教育的学员有这样的特点 :身心成熟 ,理解力强 ;角色多重性和社会性 ;有较强的能力和明确的目标。对推进继续教育 ,建立学习型社会的意见是 :提高对建立学习型社会、抓好继续教育重要性的认识 ;用新的教育方法、手段来丰富和强化教学进程的管理 ;加强对学习主体的管理。     

在推进学习型社会中对继续教育的思考

学习型社会的学习要覆盖全民、贯穿终身,促进人的全面发展.推进学习型社会建构终身教育平台是社会发展的必然趋势.在学习型社会中参与各类继续教育的学员有这样的特点身心成熟,理解力强;角色多重性和社会性;有较强的能力和明确的目标.对推进继续教育,建立学习型社会的意见是提高对建立学习型社会、抓好继续教育重要性的认识;用新的教育方法、手段来丰富和强化教学进程的管理;加强对学习主体的管理.     

构建国有企业学习型组织的思考

国有企业构建学习型组织对于保证企业持续创新,获得持久竞争优势有着巨大的意义.构建学习型组织首先要准确理解学习型组织的内涵,并避免在学习认识、学习内容、学习方式及学习效果等方面的误区.在具体的操作过程中,要注意发挥企业领导的推动作用,建立起适合组织学习的组织结构和知识共享的平台与机制,还要培育民主、开放、创新性的企业文化.     

国有企业学习型组织构建探讨

国有企业构建学习型组织对于保证企业持续创新,获得持久竞争优势有着巨大的意义。构建学习型组织首先要准确理解学习型组织的内涵,并避免在学习认识、学习内容、学习方式及学习效果等方面的误区。在具体的操作过程中,要注意发挥企业领导的推动作用,建立起适合组织学习的组织结构和知识共享的平台与机制,还要培育民主、开放、创新性的企业文化。     

构建高校学习型组织

高等学校是一种典型的知识密集型组织,构建高校学习型组织是时代发展的需要,高校学习型组织的建立可促进知识创新和创造性人才培养,提升高校核心竞争力。本文介绍了学习型组织概念及其发展历程,提出高校如何构建学习型组织。     

建设学习型党组织 构建创先争优长效机制

建设学习型党组织,有利于提高党员的综合素质,促进党员成长、进步;有利于增强党组织的凝聚力,形成强大的整体合力;有利于增强党组织的创先争优能力,形成强大的核心竞争力。建设学习型党组织必须坚持借鉴与创新相结合。建设学习型党组织一定要从实际出发,解决好学什么、怎样学、用什么样的思想方法学这样三个问题。     

试论中国产党的学习传统与继承发展

注重学习、善于学习、加强学习是中国共产党的历史传统和宝贵经验。推进改革事业发展,需要在新的社会实践中借鉴学习革命的成果,推动学习型政党和学习型党组织建设,实现由注重学习到建设学习型政党的转变、统筹继承学习传统与借鉴学习革命成果的关系、兼顾坚定理想信念与提高创新能力。建设学习型党组织的根本目标是涵养创新发展的能量,其实现路径是追求学习的制度成效。     

学习型社区建设与城市社区建设创新

学习型社区建设是有效推进城市社区建设的一种创新模式 ,它第一次把社区教育由社区服务层面推进到社区建设层面 ,以学习育人为动力促进社区建设的新发展。本文以学习型社区建设和城市社区建设创新为主题 ,着重从学习型社区建设的理论基础、社会背景、基本内涵方面分析社区居民教育与参与的社区功能。学习型社区建设的主题是独具特色的 ,但其内容还需理论和实践的检验 ,社区教育有待深化。     

创新文化与学习型社区建设

学习型社区建设是新时代社会发展的必然要求,是建设学习型社会的前提条件,是一项创新事业。本文结合创新文化的基本内容和现实意义,从创新学习理念、创新教育机制、创新学习方法,创新工作方式等方面为学习型社区建设注入了新的活力,提供了新的视角,推进了学习型社区建设的进程。     

高校二级学院学习型党组织促进人才培养质量的探索与实践

做好新形势下高校党建工作是推动高校党员教师不断深化对党的理论创新成果认识,努力营造学术氛围,培养人才工程的重要支撑。强化学习型基层党组织教育管理功能,将促进广大党员教师充分发挥先锋模范作用。党员经常性教育是党建的一项基础性工作,建立起党员教师学习制度就能够把社会主义核心价值体系融入党员教师教育教学的全过程,更好地提高人才培养质量。     

现代学习型学校建设与教育理念创新

学习型组织理论是一种全新的管理理论,美国管理学者彼得·圣吉提出了修炼学习型组织的五种模式。社会的发展、学校管理中存在的弊端以及当前学校教育的特点决定了学校管理走向学习型组织管理模式是一种必然趋势。从学习型组织理论出发,结合教育理念创新,提出改造与重组传统的学校组织,使之成为学习型学校。     

高校创建学习型组织的思路

学习型组织理论是20世纪90年代以来发展起来的一种新的组织管理理论,是适应知识经济与信息社会的一种新的组织管理模式。随着我国教育改革的不断深入,高校管理走向学习型组织将是必然选择。高校创建学习型组织要从六个方面进行修炼:树立终身学习、团队学习和"习"重于"学"的学习理念;培养系统思考的思维方式;加强团队学习;建立鼓励学习的促进保障机制;积极推动组织结构创新;创建学习型团队。     

高校学习型基层党组织建设探析

建成学习型基层党组织是积极响应建设学习型政党的关键步骤和重要任务,对在高校范围内形成优良学风、推进社会主义和谐校园构建和积极促进马克思主义大众化有重大意义。基层党组织向学习型组织转变是适应时代变化发展的需要,也是自身创新工作思路、促进科学发展的必然趋势。开展学习的重点是坚持正确的指导思想和学习最新的社会主义理论成果,不断完善学习制度,使学习成为一项持之以恒的举措,以始终保持基层党组织活力、号召力和领导力,成为历久弥新、强劲有力的人才源泉,为党和国家建设提供持续不断的人才补给。     

学习型企业构建的有关问题研究

学习型组织作为一种管理理念,是指能够积极主动地、持续高效地进行组织学习,不断完善组织运作方式,提高组织运作效率从而获取组织成功的组织.学习型组织的创建意义在于提高组织的学习能力和加快组织知识的创造和传播.学习型组织包括教育机制、激励机制、质疑机制和创新机制.构建学习型组织,要实现思维上的根本转变,注重职工学习能力的培养,实现组织创新.