论高职院校创新创业教育“生态系统”的构建

在“大众创业、万众创新”背景下,高职院校创新创业教育越来越受到重视。高职院校作为创新创业教育的生力军,需要进一步更新理念,结合职业教育人才培养特点,通过打造高度开放的创新协作体系、建立新型产学研关系、打造“思政+创新创业”教育融合模式等策略科学建构创新创业教育“生态系统”。     

发展创业教育走出现代网商

习近平总书记关于人才工作的系列重要讲话强调要把培育创新人才作为人才培养的首要任务,国务院总理李克强要求高等教育围绕"创新发展,促进大众创业、万众创新"改革,培育更多创新型人才,与此同时,自党的十八大以来,政府通过各种政策措施打造"大众创业、万众创新"新常态.创业教育迎来了高速发展的东风.文章介绍我校电子商务教学自2006年以来就引入创业教育理念,创建并不断完善实训教学体系,在电子商务创业教育领域取得的成绩和经验,以及遇到的问题和困难,以期抛砖引玉,进一步推动电子商务创业教育的发展.     

高校创业教育发展的国际比较与经验借鉴

作为大众创业、万众创新的重要践行者,大学生既是宝贵的人才资源,也是大众创业、万众创新的重要力量。美国从创业教育的综合课程设置、英国从创业教育的社会支持与创业大赛、德国从创业教育的平台搭建、日本从创业教育的融资支持等方面都形成了比较成熟的经验。借鉴国外先进经验,我国高校创业教育发展要建立多元性、整合性的创业教育课程体系;成立促进大学生创业教育发展的正式组织;鼓励大学生参与创业活动,学习团队精神与合作,提升大学生创业激情与能力。     

高校全覆盖大学生创新创业学分体系实践研究

在"大众创业、万众创新"的新时代,作为创新创业人员的培育机构,将为培养具有创新精神和创业实践能力的应用型、创新型人才,增强学生综合素质,促进学生个性发展,提高人才培养质量,设立创新创业学分,建设全覆盖大学生创新创业学分体系起到重大的促进作用.     

关于高校创新创业教育的逻辑检视

在大众创业、万众创新的新形势下,高校创新创业教育不仅是一个需要深入推进的实践问题,也是一个需要厘清的理论问题。只有对高校创新创业教育的内涵、目标以及实现路径进行准确的理解和分析,才能更好地开展创新创业教育,不断推进我国高等教育改革发展。     

基于行动学习的地方高校创新创业教学方法改革与实践研究

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,补足地方高校大学生创新创业教育短板,提高创新创业教育实效性,关键在于改革教学方法。行动学习是以实践行动激发学生思考为核心的教学方法,是在质疑和反思中不断提升知识理解能力和应运能力的学习方法。该文通过课堂实践,将行动学习融入高校创新创业教学中,在很大程度上激发了学生的创新性和创造性,提升了创新创业教育的实效性。     

基于“专创融合”的数据可视化技术与应用课程改革

在“大众创业、万众创新”的背景下,“专创融合”教学改革是促进学生就业、提升学生创新创业能力的重要途经,但是“专创融合”课程的开发一直是创新创业教育中的一个难点。为探索数据科学与大数据技术专业的“专创融合”课程教学改革,该文以数据可视化技术与应用课程为例,从课程教学目标、教学内容、教学过程和考核方式几个方面进行分析,为该专业其他课程的开发提供参考,以促进专业层面上“专创融合”人才培养方案的建立。     

论培养当代大学生创新创业思维的重要性

成功的创业必须建立在创新基础之上,创新的源泉是创新思维,因此,培养大学生创新创业思维能力已成为时代发展的迫切需要.要实现"大众创业、万众创新"和"建设创新型国家"的强国梦,就必须重点培养当代大学生创新思维,来推动社会的进步和发展.该文从高校创新创业培养的现状、培养大学生创新创业思维的必要性、当代大学生创新创业思维的培养...     

优化创新创业生态环境

推进大众创业万众创新,关键要营造一个有利创新创业的环境。目前,创新创业还存在市场准入和资金、平台等诸多问题,要加快推进创新创业市场环境、社会环境、融资环境、政策环境、文化环境和服务环境建设,营造"众创"最优生态环境。     

高职院校创新创业多维教育格局构建对策研究

创新是人类社会发展的永恒话题,是推动经济社会发展的不熄引擎.自2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出了"大众创业、万众创新"以来,我国大学生创新创业及高等院校创新创业教育迎来了空前发展.该文对国内外创新创业发展现状进行概括,剖析我国创新创业教育存在的问题,以高职院校创新创业教育目标为研究起点,提出构建高职院校创新创业多维教育格局的发展对策.     

高校电子商务专业创新创业教育问题及对策

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校电子商务专业在人才培养过程中应以创新创业思维和能力培养为目标,积极优化现有人才培养方案和模式,培养企业发展所需人才.该文通过分析电子商务专业创新创业教育的现实意义,对当前高校电子商务专业创新创业教育过程中存在的问题进行梳理,剖析问题产生的原因,并针对性地提出改进对策.     

高校声乐专业大学生创新创业教育探究

在政府"大众创业、万众创新"的号召下,创新创业教育应运而生.该文针对声乐专业大学生的专业特点和职业特性进行分析研究,并与高等院校大学生创新创业教育的现状相结合,深刻认识到创新创业教育对声乐专业大学生职业发展的必要性,在分析现状和重要性的基础上,探索声乐专业大学生创新创业教育新模式,以期对高校声乐专业的学科建设和声乐专业大学生创新创业实践能力的培养提供一些借鉴和思考.     

高校众创空间建设对策研究

众创空间作为推动"大众创业、万众创新"战略而发展起来的新事物,通过低成本、便利化、全要素、开放式的新型创新创业服务推动了创新创业的飞速发展.随着高校越来越重视创新创业教育,高校众创空间随之发展并且已经成为大学生创新创业教育的重要阵地,通过对众创空间对高校创新创业教育促进作用的分析,深入剖析了当前高校众创空间特点和存在问题,从个性化定制服务、完善教育要素和创新教育模式三个方面提出了相应对策.     

广州创业对居民增收的影响研究

推进大众创业、万众创新,既是经济发展的转型之路、动力之源,也是促进社会纵向流动的公平之计、富民之道。本文分析了创业拉动居民增收的路径和程度,阐述创业各阶段的换档对接状况,探讨大众创业的关切与期待,指出存在问题,并着眼于地方政府事权的视角,提出排除居民创业增收梗阻、提高大众创业质量的对策建议。     

大学生创业教育发展的宏观战略与微观体系研究

随着互联网信息技术的快速更新,创新型人才的培养成为当下国内高校的重点工作之一.在这一过程中,各大高校被社会、国家赋予了更加重要的责任与使命.同时,鼓励学生创新创业也是高校对国家"大众创业、万众创新"政策的积极响应.目前,各大高校的教学模式都在向着信息化、创新化的方式不断转变,并且尝试将创新创业教育融入课程教学中.其目的主要是为了使学生在创新意识、创新能力和实践能力等方面有所提升,进而使其可以更好地适应"大众创业、万众创新"的时代.该文基于我国的人才现状,对人才培养的概念及相关理论进行了论述,并针对性地提出了有助于提升大学生创业能力和实现创新创业教育的有效方案与构想,这对教育模式的创新也具有积极作用.     

地方高校理科人才“双创”教育生态建设探索

近年来,“大众创业、万众创新”已成为时代强音,新时代社会发展对高校人才培养提出了新要求。地方高校理科人才“双创”教育生态建设过程中依旧存在不足。该文立足地方高校理科人才“双创”教育理念和改革方向,结合理科的学科特点、学科资源等优势,以生态教育建设为核心,从教育理念、体制机制、师资队伍以及资源建设等方面推动“双创”教育的健康发展,让“双创”教育生态建设做到可持续、循环、协同、开放,积极构建地方高校理科人才“双创”教育生态体系。     

创新创业实践教育背景下大学生能力素质提升的问卷调查与分析

在"大众创业、万众创新"的大环境下,在高校"实践育人"的大背景下,创新创业实践教育也逐渐成为各高等学校实现教育综合改革和培养高等人才的重要举措.该研究以高校学生为研究对象,调查其参加创新创业实践的现状,分析参加创新创业实践的原因,了解大学生参加创新创业实践后的能力素质的提升现状,为高校进一步精准实施创新创业实践教育提供参考.     

高校创新创业类社团建设及发展路径探究——基于江西中医药大学创新创业学社调研分析

自李克强总理提出"大众创业、万众创新"以来,各高校积极开设创新创业类社团.从一开始的"小试牛刀"到如今的"大刀阔斧",创新创业教育日渐成为各高校产学研成果转化的必经之路,而大学生创新创业能力的培养也逐渐成为青年学子从学校迈入社会的衔接桥梁.创新创业类社团在培养大学生创新精神、创业能力等方面发挥着重要作用.该文通过梳理国内外创新创业类社团的发展情况,总结我国高校创新创业类社团典型发展模式,根据江西中医药大学创新创业学社的调研结果,探索使高校创新创业类社团建设更加高效的路径.     

新形势下高职院校创新创业教育与思想政治教育双向构建思考

国内外科技竞争日趋激烈,实施创新驱动发展战略、建设创新型国家已成为必然趋势.大学生是推动"大众创业、万众创新"的生力军,高职院校应立足新的发展形势、贯彻新的发展理念,进一步提高对思政教育与创业教育本质属性的认识,明确两者有机融合、耦合联动的时代意义,坚持问题导向,积极探索两者双向构建的路径和方向,不断提升人才培养水平与质量.     

高职院校多方位构建大学生创业教育服务体系的实践探索

党的十八大提出了"大众创业、万众创新",创业已成为重要的时代脉搏.高职院校作为创新创业人才培养的重要基地,担当着培养适应我国产业转型升级需要的高技能创新型人才的使命,广州城市职业学院自建校以来,以多方位构建大学生创业教育服务体系为依托,开展了大学生创新创业教育工作的积极探索与实践.