为灾区儿童创造“友好”环境

在高校／民间社工篇里．我们选取了仍然坚守灾区的”儿童友好家园”、青红社工站、剑南社工站、鹤童社工站、国际小母牛、众益华龄，还有未在版面上出现的中国社会工作协会儿童救助委员会在北川、安县等地设立的7个儿童希望社工站，“香港无国界社工”擂鼓社工站，台湾慈济协会什邡社工站，以及不标明白己是社工机构但运用社会工作理念和方法参与灾后重建的众多NGO，比如去年我们关注过的NGO备灾中心、陕西妇女研究会等。他们，是灾后社会重建和精神重建的重要力量。     

让未来不再迷惘--嘉兴海宁市社会散居孤儿个案服务

海宁市春苗社会工作室成立以来，就致力于孤残儿童群体的专业社会工作服务。2012年，社工室通过政府购买服务的方式开展了“与爱同行”孤残儿童成长项目，并将海宁市26位社会散居孤儿也纳入了服务范围。社工对19位居住在海宁的孤儿进行了入户探访。通过探访，社工发现他们的生活基本都得到了保障，但有的儿童存在心理障碍、社会融入性差等问题，其中个别儿童的生活环境和状态很不理想，对他们的健康成长非常不利。社工对问题比较突出的几位孤儿进行了个案介入，期望通过社工的专业服务，改善他们的生活环境，激发他们的社会参与欲和兴趣，帮他们塑造健全的人格。     

社会工作介入流浪儿童救助体系的路径探究

流浪儿童是一个社会性问题,当前我国对流浪儿童的救助主要停留在程序化的救助层面,救助效果有待提升。文章从社会工作视角出发,分析专业社工介入流浪儿童救助体系的优势性,并探索社工介入救助工作的路径,从而打破传统程序化的救助方式,真正以儿童为中心,维护流浪儿童合法权益,促进流浪儿童的自我发展。     

政府购买服务社工走进“三区”——以四川省为例

2013年一个深秋的下午,在四川省广元市利州区社会福利院内,社工带着福利院工作人员为老人举办九月集体生日活动,歌声、欢呼声四处荡漾,老人们满脸笑容;几乎同时,在四川省凉山彝族自治州越西县城北小学,社工带着志愿者为留守儿童开展小组活动。这些是绵竹青红社工团队承接四川省政府购买社工服务“三区”计划项目的部分场景,也是基于响应中央开展社工服务“三区”计划的号召。     

儿童福利机构中的本土化社工督导实跋

目前国内很多地方开始重视社会工作人才队伍建设,纷纷开展社会工作试点,并尝试与高校社会工作专业合作,向试点单位引入社会工作专业理念和方法,提高社工服务水平。广东理工职业学院与Z市儿童福利院签订了合作协议,为福利院社工部的4名社工提供督导服务,探索提升院内照顾儿童服务和管理水平,积极探索儿童福利院社会工作人才发展机制,逐步形成具有Z市特色的院舍儿童社会工作服务模式。     

重庆启动关爱留守儿童社工试点

日前,重庆工商大学与重庆市江津区就留守儿童群体的社工介入活动达成一致意见,并即时签订了《关爱留守儿童社工志愿服务行动项目计划书》,以探索具有重庆特色的留守儿童社会工作服务模式。近年来,重庆大力实施社会工作“校地合作计划”。     

福利院举办夏令营活动应注意哪些问题

社工B问：我是某大学社会学系的大三学生，每年寒暑假会到一家福利院从事志愿服务。从去年开始这家福利院暑假开始举办儿童夏令营，让院外的儿童一起参加。去年我参加了第一期夏令营，但我感觉效果不是太好，这家福利院没有专职社工，工作人员策划的活动没有考虑两类孩子的不同。     

用特别的爱呵护特别的心——呼和浩特市儿童福利院特殊教育工作经验

呼和浩特市儿童福利院是内蒙古自治区呼和浩特市唯一一所收养16岁以下孤残儿童、弃婴，集养护、教育、康复、医疗、安置为一体的儿童福利机构。目前有300多名孤残儿童生活在这个快乐的大家庭中，其中90％以上的儿童有不同程度的智力障碍和肢体残疾。经过十余年的发展，福利院在孤残儿童特殊教育方面取得了一些成绩，积累了一些经验。     

找到属于自己的舞台

在我所见证的社工成长中，有两个案例让我印象深刻。一个案例是：从事孤残儿童服务的两名社工，因性格不合，长期无法形成工作合力，也不服从机构管理，甚至和服务对象监护人关系也不好，最终两人分别离开。     

美国社工的减压法

作为在美国儿童保护领域工作的一线社工,我在工作中接触的除了令人心碎的受虐儿童外,还有他们的家长。这些家长中有吸毒者、酗酒者、流浪者、家暴者、残疾人士和精神疾病患者等。他们背景不一、情况各异,但他们最为相似之处就是对社工工作角色和意图的深深误解和敌意。这些家长本来就有失去孩子的创伤和担心要不回孩子的恐慌（注：美国有严格的儿童保护机制和法律,若有报告“家庭中孩子可能被虐待或忽视”,双亲即可能被剥夺监护权）,他们常常不愿与我们合作,觉得我们是阻碍他们从政府手上要回孩子的绊脚石,     

儿童家暴社会工作介入的伦理困境——基于深圳鹏星家庭暴力防护中心的实践

近年来,儿童遭受或目睹家暴问题越来越突出,是社会工作亟须介入的重要方面,然而,社工在介入过程中面临着诸多伦理困境,主要涉及社会工作干预与法律、政策、文化背景及社会工作专业伦理相冲突的问题。基于深圳鹏星家庭暴力防护中心的实践和案例,总结出社工在面临相关伦理困境时,需要扮演好政策倡导者、受虐儿童的支持者等角色,以期更好地保护儿童权益,促进儿童身心健康成长。     

郑州市儿童福利院：提升孤残儿童专业服务水平

河南省郑州市儿童福利院自2009年被民政部确定为社会工作人才队伍建设试点单位后,将社工人才队伍建设列入全院优先发展的战略,全局谋划,统筹协调,社工介入儿童福利工作全面铺开。该院秉承赋权增能,情、智、能全面发展,社区化养育的儿童发展观,在为儿童提供养护照料、医疗等服务的基础上,不断提升服务理念,     

留守儿童的核心问题及其对策研究

针对留守儿童问题的研究不同学科均有涉及，但依然存在不足之处。笔者认为留守儿童问题的解决应该抓住留守儿童的主要矛盾。本文从探讨留守儿童核心问题的必要性入手，提出留守儿童的核心问题即其亲情的缺失，并从留守儿童的主观幸福感下降、学习动力不足和诱发青少年犯罪等方面进行论证，最后提出针对性的措施：提高父母认识，强化亲情培养；整合社会力量，弥补亲情缺失；鼓励社工进驻，实施情感“充权”等。     

儿童虐待强制责任报告制度之研究——基于台湾地区的政策文本分析

儿童虐待是我国亟须重视的社会问题,发展强制责任报告制度已是当务之急。通过政策文本的分析,探讨我国台湾地区儿童虐待强制责任报告制度的内容及存在的问题。借鉴我国台湾地区的经验,我国内地应完善儿童虐待强制责任报告制度的立法体系;确定主管机关;加快民间组织的发展;加强对民众通报知识的宣传和责任人的培训;确认社工的主责地位,加快社工人力的培育。     

透视“社工热”背后的“社工荒”

随着中国城市化进程的加快,一系列复杂的深层社会问题凸显：空巢老人、留守儿童、家庭亲子沟通障碍以及由于父母离异等原因造成的儿童心理疾病等,这—切都逼迫政府着手进行“社会管理服务”的改革,“社工热”随之掀起。然而即使在社工发展水平居于全国领先地位的广东,专业社工人员的储备不足和大量流失,专业社工组织的蹒跚起步,使“社工辫正遭遇着“社工荒”。     

“社工证”缘何外热内冷

空巢老人陪护、智障儿童心理疏导、社会慈善、残障康复、医疗卫生……这些都是社会工作者渴望施展才能的领域。然而，目前山东省城获得社会工作师职业水平证书（以下简称“社工证”）的专业社工仅千人，其中3／4分布在民政系统内部，其余则大都在社区从事行政工作，真正的职业化社工相对较少。“社工证”的外热内冷现象值得关注。     

奇色花福利幼儿园的融合教育实践

河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园（以下简称奇色花）成立于1991年，是在区民政局正式注册的一家民办非企业单位，下设奇色花福利幼儿园和奇色花智障青年职业训练中心，主要提供普通幼儿和特殊需要儿童的融合教育以及智障青年的职业训练及社区化照顾。奇色花现有教职工40名，其中正式社工3名，兼职社工6名。     

反思儿童人际关系提升小组实践

笔者是一个社区社工服务站的驻点社工,针对社区内人际交往有障碍的部分儿童,开展了一个人际关系提升小组。在小组实践过程中,笔者发现存在以下几点问题,需予以重视和反思：     

社工服务丰富清远少数民族留守儿童暑期生活

暑假期间，广东省清远市连南瑶族自治县留守儿童迎来了广州基督教青年会的社工，参与了以“力行·成长”为主题的亲子营、夏令营、圆梦之旅系列暑期营。 连南乡村少数民族留守儿童渴望得到父母更多的爱，而父母希望赚更多的钱提供给孩子好的生活条件，面对两难的需求博弈，需要第三方——社会给孩子带来更多关爱与温暖。广州基督教青年会通过为连南青少年持续开展亲子营、夏令营、圆梦之旅等活动，助其励志，促其成长，希望能以这一系列活动为契机唤起社会的关注，号召更多的爱心单位与企业加入服务乡村少数民族留守儿童的队伍中，给这些贫困山区少数民族留守儿童打造一个轻松而充满关怀的成长空间。     

第一届“广东省优秀社工”系列评选获奖名单

一、广东省优秀社工（5名）池文华,东莞市普惠社会工作服务中心老年人社工。2007年在深圳市龙岗区社会福利中心从事孤残儿童社会工作,2008年担任督导助理并从事残疾人社会工作。李伯平,广州市白云区恒福社会工作服务社副总干事,金沙街家庭综合服务中j心主任。从2005年开始,参与“穗港青少年服务中心”的建设和运营。梁健玲,江门市残联康复医院社工部主任,江门市利民社会工作综合服务中心总干事。是江门市第一位社工;2009年,成立江门市第一间民办社工机构。唐梅娟,深圳市铭晨社会工作服务社初级督导。帮助过失学儿童重返学校,帮助过失业妇女重新就业;培养出两名督导助理和一名第二批初级督导。周燕琼,深圳市东西方社工服务社初级督导。2008年起,从事一线专业社工服务;2009年起成为专业督导。致力于以“岗位服务项目化”的模式推行专业工作。