政治学习愉快学习

高中思想政治课的教学,一方面源于应试教育的消极影响;一方面由于思想政治课程的理论性强、概念抽象、缺乏趣味等特点;再加上我们的一些政治教师教法单一、缺乏新意、观念陈旧;常常使我们的思想政治课的教学陷入一个尴尬的困境:一谈到上思想政治课,学生立刻会把它与抽象,空洞、教条、死板等词汇结合在一起,学生对政治课积极性不高,如何使学生愉快的学习政治,展示我们政治的魅力,是摆在我们思想政治课教师面前的一大难题.     

激发学习兴趣 助推自能学习

托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"因此,我们教师要想尽办法来激发学生的学习兴趣。我在数学教学中激发学生学习兴趣的几点具体做法。一、创设生活情境,激发学习兴趣新课标提出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。在一节数学课的开始,教师若能善于结合实际,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于问题解决中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学     

开展探究性学习促进学习方式转变

我国《基础教育课程改革纲要》把探究性学习作为必修课的主要内容之一.怎样认识探究性学习是设置综合实践活动课程的重要问题,而且学习方式的变革又是本次课程改革的一个重要方面,探究性学习正是本次课程改革所倡导的一种学习方式,那么什么是探究性学习以及怎样进行探究性学生呢?下面就谈谈本人在教学中的一些体会:     

学习无处不在——发展中的移动学习

随着移动通信技术、网络技术的迅猛发展，移动设备的日益普及和终身教育理念的深入人心，越来越多的人意识到，将移动通信技术运用于教育中，实现教育方式新的转变，将会大有作为，移动学习由此而登上教育舞台。     

浅议研究性学习中的小组合作学习

本文试图通过小组搭建、合作技能培养、科学评价等策略来寻求小组有效合作学习的途径。     

激发学习兴趣助推自能学习

托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，我们教师要想尽办法来激发学生的学习兴趣。我在数学教学中激发学生学习兴趣的几点具体做法。     

基于手机短信的移动学习：随意学习

教育的发展与信息技术的进步息息相关，目前，网络教育主要是基于先进的互联网和多媒体技术，试图实现任何人、在任何时间任何地点以任何方式的理想教育模式。随着知识爆炸和社会竞争的加剧，教育内容日新月异，终身教育已成为现代社会的需要，传统课堂之外的学习人数大大增加，这些人没有固定的学习地点和时间，工作场所也不固定。此外，在校生放假或外出时也希望随时与学校取得联系，这些是传统有线连接的互联网所不能满足的。而基于手机短信的移动学习正好弥补了这一缺陷，实现了随时、随地、随意的学习。     

如何让孩子们学习快乐、快乐学习

我们常常会看见这样一些画面:一个六七岁的孩子,背着一个重重的书包,睡眼朦胧地咀嚼着干面包,或一步一拐地向学校移动,或被家长扯着一只手走,偶尔还带有吵骂声.不难看出,这个孩子是极不愿意上学的,起码是不愿意这么早就起床上学.     

学习、学习、再学习──谈谈如何切实把邓小平理论学习引向深入

今年年初，在省部级主要领导干部金融研究班结业式上，江泽民总书记再次强调了加强学习的重要性和紧迫性，指出了学习的重点和应当采取的基本方法，向各级领导干部和全党同志发出了“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”的号召。认真学习和全面贯彻江总书记的重要讲话精神，对于我们高举邓小平理论伟大旗帜，深入落实党的十五大精神，搞好以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，在全省组织开展好“大兴学习和调查研究之风，提高科学决策水平”活动，不断提高各级领导干部的思想政治素质和工作水平，把建设有中国特色…     

注重学习方式改进 促进学生自主学习

<基础教育课程改革纲要(试行)>提出了转变学生学习方式的任务,并指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题.学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会.大量科学研究表明:单纯的行为参与方式不能促进学生高层次的思维能力发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高.可见,改变学习方式根本在于突出学生的主体性.因此,在教学中应以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,促使学生全面发展.     

坚持五步学习法 增强学习灵活性

正学习是人生进步的最大推手。对于个人来讲,学习出智慧、出境界、出新意;对于办公室工作来讲,学习是基础、是先导、是前提。办公室对上服务领导,对下服务群众。随着时代的发展、社会的进步,现在的领导都是具有较高理论素质和实践能力的专家,办公室同志要服务好领导,就要有较高的知识水平和工作能力,只有不断地加强学习,才能跟上领导的工作思路,进而做好服务工作。一是"坐下来学"。就是自我学习,提高能     

教师在线学习共同体的非正式学习模式

研究表明,教师职后所获得的新知识90％来自他们在工作单位进行的非正式学习活动。网上活跃的各种自组织教师学习共同体,其学习是在非正式的学习时间和场所发生的,主要依靠非教学性质的社会交往传递和渗透知识,是由教师自愿参与,自发形成的,也是非正式学习的一种。     

《邓小平理论学习教程》学习辅导

一、学习目的和要求 邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。深入学习邓小平理论，关系到党和国家的全局，关系到中国社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途和命运。 学好这门课程，首先，要认真研读、系统掌握好邓小平理论，并同选学马列著作和毛泽东著作以及党和国家的重要文献结合起来，这是理论和实际相结合的前提。其次，要全面、深入地了解改革开放的实际，这是理论与实际相结合的…     

《邓小平理论学习教程》学习辅导

一、学习目的和要求 邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。深入学习邓小平理论，关系到党和国家的全局，关系到中国社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途和命运。 学好这门课程，首先，要认真研读、系统掌握好邓小平理论，并同选学马列著作和毛泽东著作以及党和国家的重要文献结合起来，这是理论和实际相结合的前提。其次，要全面、深入地了解改革开放的实际，这是理论与实际相结合的…     

要善于学习

<正>党的十七届四中全会向全党鲜明地提出了"建设马克思主义学习型政党"的号召,要求全党同志不断学习、善于学习。胡锦涛总书记多次强调,领导干部要以身作则,减少应酬,挤出时间抓学习,以领导的示范作用带动全党、全社会形成良好的学习风气。不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思维、新知识、新经验,是党始终走在时代前列,引领中国发展进步的决定性因素,直接关系巩固党的执     

李瑞环谈学习

认为自己凡事都能说明白的人．这个人常常是不明白。若干人就是因为老认为自己什么都明白．最后做了很多糊涂事，这叫做“假明白真糊涂”。     

如何采用快乐学习法激发语文学习潜能

在教育教学实践过程中,要促进教学方式的改变,要使教学质量提高,就要不断地进行课堂教学改革,不断地培养学生学习中学语文课的兴趣,使他们快乐,让学生爱上语文这门学科.     

向对手学习

标杆学习在IBM、摩托罗拉、3M、杜邦等众多全球闻名的企业里，已成为他们救亡图存，或巩固领导地位的杀手锏。