实践教学与学生素质提高的研究与实践

实践教学是提高学生素质的有效途径,是培养学生职业素质的必要环节。对于实践教学的含义,笔者认为是培养学生实践能力的综合课程体系。本文同时就构建科学合理的实践教学体系进行了论述。     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

公共艺术教学与社会实践——对现行高校艺术教学存在问题的思考

现行高校公共艺术教育重在对学生基础知识和一般专业知识的教育忽视对实践能力与综合素质的培养应尽快从教学方法上调整,积极引导学生参与社会实践,在社会实残中实现公共艺术价值和提高个人综合能力.     

试论专业汇报演出对提升大学生艺术素质的作用

专业汇报演出是艺术类大学生的一项重要艺术实践活动,也是校园文化的重要载体。它能激发学生的想象力和创造力,激发其艺术潜质和专业学习热情,培养其进取精神和团队合作能力。构建制度化、规范化的汇报演出机制,能有效提高学生的专业水平,锻炼学生的艺术实践能力,全面提升学生的艺术素质和综合素养。     

应用化学专业人才培养模式改革探索

长江大学应用化学专业通过修订培养计划,加强实践教学基地建设,开展实践教学与毕业论文改革等措施,对培养学生的实践动手能力及创新能力,提高学生的综合素质方面,取得了较好的效果。     

五年制动物医学专业实验与实践教学的改革及探索

依据兽医五年制的培养目标,按着教学大纲的基本要求,注重对学生实践技能和动手能力的培养。打破传统的实验课和实践教学的模式,将培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质放在首位。对实验课、综合大实验、临床实习、毕业生产实习等全部实践教学环节统筹考虑,使学生从入学到毕业五年内始终有从事实践锻炼的机会。     

创新实践教学方法 提高思想政治理论课实效

改革思想政治理论课教学,增强时代感,提高针对性和实效性,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学:进行课堂实践教学,活跃学生思维;组织校园实践教学,锻炼学生的综合素质;开展社会实践教学,培养学生的创新精神和实践能力。总之要采取多种方法搞活思想政治理论课教学,提高教学效果。     

加强实践教学,提高学生的综合素质

针对农科类专业教学中应如何强化实践性教学环节、增强实践技能,提高毕业生综合素质和能力的问题,从广西大学动物科学技术学院的实践教学具体情况出发,提出应注意做好加强思想道德教育、强化管理运行机制、完善实践教学体系、培养计划的制定适应实际生产需求、优化指导教师队伍保证实践教学质量、大力改善实践教学条件、引导学生参加课外实践自行组织设计生产科研等途径,培养学生基本的科研思维能力和实践能力,强化学生的专业素质.     

实践教学在“两课”教学中的作用

实践教学是“两课”教学的重要形式，它对于提高“两课”教学的实效性、激发学生个性发展、培养学生创新精神，帮助学生提高分析和解决问题能力，促进学生综合素质的提高都具有极其重要作用。     

信息与计算科学专业实践教学环节的探讨

为了进一步培养信息与计算科学专业学生的创新思维和独立获取知识的能力,应注重拓展实践教学内涵,使实践教学成为提升学生创新能力的过程,有效地提高学生的综合素质,使学生有更强的就业竞争力。     

管理学科大学生创新能力培养模式研究

我国高校在人才培养方面还未从根本上解决与社会需要脱节的问题,大学生的创新能力不强,整体素质不高,依然制约着我国经济的发展。由于管理类专业有其特殊的学科特点,人们往往重视学生知识面的拓展而较少关注创新能力与实践能力的培养,因此,管理类专业大学生创新能力培养模式研究,转变教育观念,树立以培养学生创新能力为重点的素质教育观是前提,优化教学计划,突出专业特色,构建具有创新功能的合理知识结构是基础,改革传统的课堂教学模式,确立有利于创新能力培养的课堂教学模式是关键,而产学研合作教育模式培养学生的创新能力是重要途径。     

交互式教学法在高校军事理论课中的运用

交互式教学法是应对现代教学改革和发展应运而生的一种现代化教学方法。它强调师生互动,旨在调动学生的积极性、创造性,提高授课的有效性。在军事理论课教学中运用交互式教学法可以取得很好的教学效果。     

构建面向不同学生的电工电子类课程实践教学新体系

改革封闭的实验教学模式为开放模式 ,对于调动学生的主动性 ,创造性至关重要。针对学生学习兴趣、学习能力等不同的特点 ,采用不同的实验室开放模式 ,开启他们的心智 ,培养和发挥他们的创新精神和创新能力是实践教学改革工作的重点。我校电工电子实验中心通过近几年的探索实践 ,初步建立了面向不同学生 ,旨在提高创新精神和实践能力的实践教学新体系。     

高师音乐教育中创新意识培养刍议

音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道。进入二十一世纪音乐教育以其独有的特色,确立了它在我国教育领域中的重要地位。如何在音乐教育中培养学生的创新能力,是音乐教学永恒的主题。     

开设"数字逻辑"综合设计性实验的探索

文章对“数字逻辑”实验教学改革进行了探讨。开设综合设计性实验 ,采用启发式教学方法 ,加强对学生实验技能的训练 ,培养学生的创新能力和综合设计能力 ,取得了良好的教学效果。还对进一步深化实践教学改革进行了讨论     

谈机械原理实践教学改革对学生创新素质的培养

机械原理作为机械类专业的一门主干技术基础课程 ,其实践教学环节的改革对学生创新意识的培养和动手能力的提高具有重要意义。实验教学内容的改革应根据学生的认知规律 ,分层次来设置 ,以体现内容的系统性和科学性。课程设计的改革应以创新实践为主题 ,采取自主选题、多方案设计等方式 ,以培养学生的创新精神 ,提高动手能力。创新素质的培养是一个系统工程 ,需要通过课内课外各种创新实践活动进行不间断的训练     

语文教学与创造力的培养

加强学生创造力培养是语文教育的核心 ,教师在阅读教学中要把学习的主动权交给学生 ,鼓励大胆质疑和提问 ,创设研究问题的情境 ,引发学生的创造力。创造力培养的实现 ,主要取决于教师的教学观     

论声乐教学中培养学生原创力

声乐教学是训练、培养学生歌唱技能技巧、表演能力的过程。学生个性化是声乐教学的重要特征。原创力是学生个性化的潜能。在各个教学环节中综合运用各种手段培养学生原创力,是对学生个性化潜能地挖掘,是声乐教学地需要,有利于学生对歌唱基本技能技巧地掌握,有助于提高学生对声乐作品的分析、理解、鉴赏、再创作和音乐表现能力。     

论高师公共教育学案例教学模式的应用

案例(源于英文"Case")指具体案例,其来自于现实第一手材料,真实、有环境、有情节,案例教学也即具体事例教学。案例教学对于学生掌握学科理论,增加课堂教学信息量,培养学生创新思维、实践能力和综合素质,作用大,效果好。案例教学模式已在国内外被广为推崇。公共教育学课程作为高师必修课,对其进行教学模式研究和改革意义重大。     

《结构力学》实验新模式的构建

阐述了限制学生发挥主动性和创造性的若干因素 ,指出了实验教学的限定性实验是导致这些因素的主要原因 ,提出了克服这些因素的非限定性实验方法 ,介绍了一种非限定性实验的多功能结构力学实验装置 ,并给出了实例。