提高语文课堂教学应变能力之我见

教学是一门艺术,较强的应变能力并不是任何人都具有的,更不是想有就有的。那么,如何才能提高教师的课堂应变能力,使教学更好地服务于学生呢?在座右铭:人前常谈教学现象,静坐常思产生根源的鞭策下,我摸索出了这样一条教学经验:     

最高级的稳定,是拥有应变的能力

正所谓的稳定,最高级别的表现,不是拥有一成不变的人生,而是面对改变时,拥有随时应变的能力。拥有应变能力的人,敢于迎接生活的挑战。有句英文谚语:生活不是等待暴风雨过去,而是要学会在雨中跳舞。拥有应变能力的人,敢于迎接生活的挑战,有将酸酸的柠檬变成甘甜汽水的魄力,也有打开     

浅谈应变能力在课堂中的运用

本文通过对课堂应变能力的运用内涵的阐述，对教师如何提高应变能力进行了探讨,从而改善课堂气氛,锤炼教学艺术,使教学收到良好的效果。     

酒店管理专业学生应变能力培养的思考

通过对酒店业发展的需要及职业院校培养目标和学生现状的分析,提出了酒店专业学生培养应变能力的重要性。并通过自身教学实践,举例说明了在教学中,如何做到行之有效、循序渐进地提高学生应变能力。     

探索学生口语交际训练的途径

口语交际是运用口头语言进行交流的一种交际形式,口语交际的训练任务是规范学生的口头语言,提高学生口语交际能力,培养良好的语言态度和语言习惯。我们必须抓住儿童学习语言的关键时期,为他们提供更优越的环境,让他们的口语交际能力达到《新课标》的要求,为将来融入社会打下坚实的基础。口语交际能力不是一般意义上的听说能力,而是一种人与人交往过程中所具有灵活、机智的应变能力和待人处事的能力。我在教学中,根据新课标的精神,在培养学生口语交际能力方面,做了以下尝试:一、立足课堂训练从语文教学的角度看,口语交际训练的主要渠道仍然是…     

企业经营战略应变能力诊断方法研究

<正> 企业如何保持长胜不衰?除了产品实力外,关键在于不断增强企业灵活的应变能力。本文先探讨企业在产品市场、金融市场及困难逆境中的战略应变能力的分析诊断方法,然后进一步分析企业素质与应变能力的关系,从中探寻一些规律性的东西,以改善企业的风险管理,提高应变能力。     

改进ERP沙盘模拟提升学生创新实践能力

ERP沙盘模拟课程借助于沙盘模具，再现了企业经营管理的过程，将“企业”搬进了课堂。从根本上突破了传统教学枯燥无味的状况，调动了学生学习的积极性、主动性，考察了学生的分析、判断和应变能力，培养了学生团队意识，是高校教学中值得推广的一种实践教学模式。     

着力提高危机管理中领导者的应变能力

领导者的应变能力是指领导者面对意外事件，能够迅速做出反应，果断采取正确、适当的措施和方法，使事件得以妥善解决的能力。应变能力是领导者能力素质的一项重要内容。在一般的领导行为中，良好的应变能力可以使领导者迅速抓住问题的主要矛盾，然后采取对策进行解决；可以使领导者牢牢掌握事态发展的主动权，并将其导向自己的控制范围；可以使领导者及时化解突然出现的不利形势，变被动为主动。而在危机管理的实践中，领导者应变能力则起到了更为关键的作用，其高低强弱有时甚至决定了一个组织乃至一个国家、社会的生死存亡。因此，认真研究危机管理中领导者的应变能力这一课题，其意义尤为重要。     

在语文课堂教学中如何应变

课堂教学是一个动态的过程,常常会超出课前的预想,特别是语文学科,变数更多。因此,我们应该具备一定的课堂应变能力,使教学能顺利进行,并力求达到最佳的课堂教学效果。     

浅谈Visual Basic教学中创新能力的培养

本文论述了Visual Basic教学中应如何从自主能力、应变能力、探索能力、分解能力、实践能力、合作能力等6个方面对学生进行创新能力的培养问题.     

在语文课堂教学中如何应变

课堂教学是一个动态的过程,常常会超出课前的预想,特别是语文学科,变数更多.因此,我们应该具备一定的课堂应变能力,使教学能顺利进行,并力求达到最佳的课堂教学效果.     

如何在语文教学中培养学生“说”的能力

在语文教学中,“说”对于培养学生应变能力、逻辑思维能力和语言表达能力都有极大的作用。本文对培养学生“说”的能力,即如何让学生想说、敢说、会说分别加以论证,得出“说”在语文教学中的重要性和必要性。     

浅谈Visual Basic教学中创新能力的培养

本文论述了Visual Basic教学中应如何从自主能力、应变能力、探索能力、分解能力、实践能力、合作能力等6个方面对学生进行创新能力的培养问题。     

浅析多媒体教学方法

本文论述了Visual Basic教学中应如何从自主能力、应变能力、探索能力、分解能力、实践能力、合作能力等6个方面对学生进行创新能力的培养问题.     

关于"研究型教师"的思考

思考一:何为"研究型教师"? 一、"研究型教师"的个人理解 "研究型教师"是指遵循教育教学和学生身心发展的规律,按照科学研究的思路(注意:不是模式!),努力把教育教学实践过程中的成功经验加以总结和提炼,上升为理性认识并用于解决教育教学中的问题、有效地实现教育教学目标的教师.     

用校报进行新闻写作课案例教学的探索

新闻案例教学是一种教学手段,更是一种新闻实践活动。讨论不是教学目的,得出结论、答对题也不是目的,让学生真正参与到校园新闻的报道中,才是新闻写作课案例教学的目标和实质内容,也是衡量教学成功与否的唯一标准。     

浅谈中学生良好语文习惯的培养

回首几年来的教学历程,我深刻意识到良好的语文学习习惯在中学语文教学中起着举足轻重的作用.我们往往会看到这样一种现象:语文成绩好的学生往往不是教师"教"出来的,而是"学"出来的.     

论平台职工消防心理素质和应变能力的培养

海洋钻井平台职工心理素质和应变能力对海上钻井平台火灾预防与控制中发挥重要作用,通过开展消防演练和培训,加强消防心理经验和应变能力的训练,克服紧张恐惧情绪,确保海洋钻井平台消防安全,避免和最大限度减少火灾事故损失。     

探析商业银行发展中的业务转型

一、商业银行业务发展面临多种新要求 比尔·盖茨曾经预言:"传统意义上的商业银行将是21世纪的恐龙." 目前的国内金融领域正面临前所未有的变革:利率、汇率市场化直接融资的蓬勃发展、客户需求日益精细化专业化等,将对传统的银行服务模式带来巨大冲击.国家宏观从紧的货币政策也将对商业银行的应变能力提出了更高要求.     

关于考选领导干部的面试试题

问题13:请联系实际谈谈领导干部怎样提高自己的应变能力? 答题时限:6分钟 出题思路:偶然性是必然性的表现形式。不测风云和旦夕祸福都需要领导干部尤其是高层领导干部独具慧眼,随机应变,当机立断。一旦死守常规,呆滞僵化,即使原先神通广大、声名显赫的领导