性能有所取舍费用公私分摊

我校是省现代教育技术示范学校，学校领导一贯很重视学校现代教育技术的发展，不管在硬件、软件、师资培训等各方面都舍得投入，并采取各种措施鼓励教师把现代教育技术应用在教育，教学等各方面。为了加快学校信息化的步伐，促进教师专业化水平的发展，再加上学校新校区建成并投入使用，校园网建设标准很高，而要把校园网充分利用起来，全体教师必须都参与使用，电脑成为必不可少的工具，有了电脑，校园网上的资源库，服务才能真正用起来，信息技术与学科整合才能实施。     

行进中的思考

“教育技术现代化”与其说是一个目标，不如说是一个过程，一个不断发展的过程，理清这个观念，有助于学校面对自身实际量力而行，进一步协调发展现代教育技术。     

农村欠发达地区教师教育技术能力培训现状

2004年12月15日，教育部正式印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。《标准》的颁布实施对我国中小学教师教育技术能力和专业化水平的提高有重要的指导意义，同时也掀起了各地新一轮教师教育技术培训的热潮。《标准》为中小学广大教师教育技术培训带来了新的发展机遇，同时也对我国中小学教师培训提出了挑战，特别是对农村欠发达地区的中小学教师培训。 由于我国农村中小学教师教育技术能力与城市教师相比有着较大的差距、而他们的教育技术能力又直接决定了我国中小学信息化建设的进程．因此．如何依据《标准》对农村欠发达地区的中小学教师进行教育技术培训，以期通过培训来缩短城乡差距，共同促进我国中小学信息化建设、成了我们所面临的一个重要问题。     

高校教师教育技术培训现状与体系研究

自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，教师要掌握必要的现代教育技术手段”以来，一晃已是八个年头。这些年来，教育技术在各大高校得到了不同程度的普及和重视，而教师教育技术培训更成为了重中之重。作为教育技术的直接应用者，教师在教育技术的发展史上扮演着举足轻重的角色。教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，因此教育技术培训工作需要在理论上不断完善的同时，更需要应用上的不懈创新。理论指导下的实践和调研工作往往可以给我们更多的启发。     

刍议现代教育技术与高效课堂建设

近年来,高效课堂、卓越课堂建设在重庆市潼南县如火如荼的开展,如何在各科教学中深度运用现代教育技术,从而提高课堂教学的有效性,已经越来越受到广大教师的关注。本文从现代教育技术对于高效课堂建设的意义和作用以及在学科教学中运用现代教育技术的策略方面作了初步的探讨。     

与时俱进把现代教育技术工作推向高峰

当今世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代,其实质是人才、教育的竞争.“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩.没有教师队伍的现代化,没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资,再先进的设备也是一堆废铁,采用现代教育技术也就无从谈起.因此,教学中,老师们努力运用现代化教育手段,为学生创设引人入胜的情境,使不同层次的学生在学习活动中获得体验     

咬定青山不放松——锦州市教育信息化之路回眸

渤海之滨有一座历史文化名战——锦州，她曾以“辽沈战役”闻名中外，在今天的信息化浪潮中，锦州市抓好学校电化教育的普厦与提高工作的同时，建设并完善了“天地网合一”的锦州教育宽带城域网。并以现代教育技术与学科课程整合为工作核心，深入开展教科研工作，不断提高广大教师的现代教育技术应用水平，使本市“十五”期间教育信息化建设发展规划得以稳步实施。这里的教育信息化工作开展得如火如荼，并收获了一片灿烂的春光。     

现代培训理念与党校教学

现代培训理念是顺应时代发展而产生的，是对传统教学的发展和创新，是人类教育发展的文明成果。党校传统的教学往往以完成上级下达的任务为中心，以教员为中心，重视了知识的传授，忽视了培训学员的特点，达不到预期的目的。新形势下党校作为各级领导干部理论教育的主阵地和党性锻炼的大熔炉，必须树立现代培训理念，不断推进党校教学的创新。     

打破电工学科教学的壁垒

现代信息技术在改变我们生活方式的同时，正逐渐向教育教学领域渗透，对传统教学模式产生着变革。融合现代教育理论和现代信息技术的现代教育技术在教育领域中的应用已成为衡量教育现代化的一个重要标志。如何利用现代教育技术，如何优化学科教学，从而全面提高学生素质，发展学生的个性和创新精神，是摆在每一位教师面前的一个重要课题。本文就电工课程教学过程中现代教育技术的应用提出自己的看法。     

教育技术与学校管理“五结合”

近年来，图文并茂、声像俱佳的现代教育技术被越来越多地引入到中小学课堂教学中来，同时对现代教育技术的投八和运用应当遵循教育技术与学校教育相适应的规律，下面笔者就我校对现代教育技术的运用与学较管理五个结合谈谈自己的看法。     

环境是基础 资源是核心 应用是根本——中国教育技术协会外语专业委员会第11届年会隆重召开

2005年8月5日～10日，中国教育技术协会外语专业委员会第11届年会在黑龙江大学隆重召开。来自教育部的相关领导、全国各地外语高校和普通高校外语院系主要负责人出席了会议。与会代表热烈研讨了现代教育技术在外语教育实践中的应用、网络化外语教育环境建设、数字化语言学习系统、外语资源库建设等热点问题。     

发展现代教育技术的几点思考

本文论述了知识经济和创新教育的关系，现代教育技术对创新教育发展的重要意义及其作用途径，提出了在现阶段应用现代教育技术促进创新教育发展的途径与方法。     

为数字校园提速——湖北省高校多媒体教室与数字化建设研讨会成功举办

2006年5月19、20日，湖北省高校教育技术研究会组织的“湖北省高校多媒体教室与数字化建设研讨会”在武汉举行。来自荆楚大地60余所高校的80余位教育技术中心和网络中心负责人及专家参加了此次研讨会。近几年来，现代教育技术在高等学校得到广泛的应用与发展，新的技术手段、建设模式和应用方式不断推陈出新、校园数字化、教室网络化和多媒体化已成为当前应用的主流。研讨会就此进行了深入探讨。     

现代信息技术视野下的实践与创新

2005年以来，象山县教育局按照教育部关于推进教育信息化建设的要求，坚持从象山实际出发，拓宽思路，大胆创新，紧紧依托华东师范大学教育技术信息系的学术和技术优势，充分利用现代信息技术网络手段，以推进华师大教育信息技术应用实验区工作和开展象山县教育信息技术应用年活动为抓手，以教育信息技术应用为突破口，扎实推进象山县教育的跨越式发展。经过一年多的实践，该县教学科研工作整体上呈现出良好的发展态势，技术逐步成熟，内容不断丰富，形式日趋多样，教育覆盖面不断拓展，教育的信息化成果日益显现。     

大竹县职业中学

大竹县职业中学位于大竹县竹阳镇青年路122号，是四川省重点职业中学、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、达州市现代教育技术示范学校、大竹县名学校。学校占地面积近100亩，     

探索教育信息化应用之路

在前不久举办的一个教育行业论坛上，来自各地的教育系统主管领导和很多行业专家不约而同地谈起“校校通”工程开展以来遇到的诸多问题和困难，关注的焦点落在了信息化建设的方向与出路上。自2001年全面实施“校校通”工程以来，各地纷纷建设的校园网、城域网究竟给学校的教育教学工作带来多大效益？很多信息化设备提供了非常强的功能，但常常闲置、最后淘汰废弃的现象俯拾即是；各地学校的资源库少则几十GB，多则成百上千GB，可老师们还是找不到适用的资源；各地教研部门进行了各种信息技术培训，而实际教学中信息技术手段常常用于公开课的“表演”；……产生这些问题的根源在哪里？有何解决的思路和对策。为此，本刊特邀北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士做客资讯研究室，请他就基础教育信息化领域的热点问题谈了自己的看法。     

浅谈现代教育技术的发展与未来

本文研究了教育技术的由来和发展历程，阐述了现代教育技术的涵义及研究内容，然后分析指出了现代教育技术的发展趋势。     

试论现代教育技术在英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展，现代教育技术被广大教师越来越广泛地应用到教学中，从而改变了英语教学长久以来的“黑与白”单调的方式，本文阐明了现代教育技术在英语教学中的作用以及在英语教学中运用现代教育技术应注意的问题。     

运用现代教育技术促进数学课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性对培养具有创新型的高素质人才是十分重要的，而现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口，笔者认为运用现代教育技术能有效地促进数学课堂教学的有效性。     

农村小学现代教育技术发展初探

现代教育技术对推动教育改革,提高教育质量,实现教育公平、均衡的发展,促进全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要和深远的意义.作为信息时代的现代型教师,掌握一定的教育技术已经成为必须,在课堂教学巾运用现代教育技术已经成为时尚,各级各类的相关培训工作也都在如火如荼的进行着.