浅谈化学复习中教师的答疑

在化学复习的答疑辅导中，教师要善于通过恰当的点拨启迪学生的思维；启发学生将问题中的新信息通过抽象和概括纳入到自己的知识系统中去，使信息发生迁移；对疑难问题应引导学生积极探索；对具有代表性的重要问题，教师应鼓励学生共同分析讨论，发挥每个学生的创造能力．     

搞好化学会考复习的“三步曲”

高中化学毕业会考是检测学生是否达到高中毕业水平的一种过关性考试由于化学是理科类高考科目,因此对理科类学生而言,化学会考不仅是对高中两年来化学学习水平的检测,而且也是为高考把好化学学习水平的第一关．如何做好化学会考复习是很值得我们去研究的二个课题．实践中,我们总结出了做好化学会考复习的“三步曲”,取得良好的复习效果．１建立清晰的知识脉络是做好会考复习的第一步 化学这门学科有很多概念,为此要仔细阅读课本,深刻理解并牢记每个概念,要熟悉中学课本中出现的每一个知识点,会考复习时,要把各知识点中生疏冷僻的…     

2009年江苏高考化学复习方法的探究

优秀的高考复习方法必定为学生提高复习效率．因此高考化学的复习方法，必须注意以下几点策略：首先对模块进行有效的整合，重建学科复习顺序．例如：用好教材、教辅资料，把握复习教学主动权；把握重点，消除盲点，切实做好纠错工作；重视基础知识梳理，重建学科知识体系等方法．其次要专研试验区高考题，悟新课程命题精神．这样才能做到事半功倍的效果．     

化学总复习要做好“讲练考评”

化学总复习中,教师做好“讲练考评”等方法,可以引导学生将已获得的零乱的化学知识加以归纳、整理、系统化;能有效提高复习效率,增强复习效果。     

课堂板演教学中的注意点

课堂板演教学中的注意点课堂板演教学是教师与学生共同完成课堂教学任务的重要环节，在教学的双向活动中，学生对旧知识的复习巩固，对新知识的接受。反馈以及其它教学过程的实施，往往都依靠课堂板演来完成。课堂板演应注意以下几点：避免随意性。教师在课堂教学中，必须...     

综合应用数学复习课一例

随着课程改革和高考改革的不断深入，高考越来越注重学生综合能力的考查．因此，教师在教学中，要充分利用课堂教学的主阵地，着力培养学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力，体现新课程的理念，符合高考发展的趋势．教师在平时的教学中，不能仅满足于简单的知识传授与解题的辅导，要注重穿插应用综合知识能力的培养，尤其是在一章一节后的复习教学中．下面是笔者在高三复习课中实施的一例：     

教学过程中的教与学

教师在自己的教学过程中，不仅要认真考虑怎样教，而且也应认真注意学生怎样学，只有“教”与“学”完善和谐地配合才能取得良好的教学效果。一、教师讲课的艺术1．以讲引路我们开展教学活动不可能不讲，问题是讲什么和怎样讲，一个全新而又难于掌握的方法要讲；旧知识与新知识，旧方法与新方法的联结过渡要讲，教师的“讲”不是把学生当成知识的“存储器”向里面注入知识，教师的讲是为激发学生的思维，是以讲5；路。讲要讲深，讲透，讲出矛盾的发生与发展，讲出解决问题的方法，通过教师的讲要使学生从中学会思维问题的途径，解决问题的方…     

浅谈初中数学教学的几点做法

数学教学绝非单纯知识传授和技能训练，它要求教师在课堂中注意培养学生的数学兴趣，注意激发学生质疑问难，要还给学生自主学习的权利，更要改革、要创新。     

散议指导高三俄语总复习

高三总复习是教学中的高难阶段，做为一名高三教师不仅要认真备课，上好每一节课，而且更重要的是调动学生的学习积极性，帮助学生全面系统地归纳整理所学过的知识，提高运用知识的能力。下面谈谈我是怎样进行俄语总复习的。一、制定切实可行的复习计划总复习的时间是有限的，怎样在较短的时间内既能突出重点，又能较全面地复习完所学过的全部教材内容．这就需要教师精心设计，统筹安排．我根据学生的实际情况，把起点定得较低，以便学生循序渐进。复习时把复习内容分成纵横两条线。纵是以课本为主，以课文，词汇为中心，让学生熟悉每篇课文…     

浅谈提高初中历史课堂教学效果的方法

现行初中历史教材图文并茂，大小字结合，每课容量大。而初中学生课程多，负担重，课外基本上没有复习历史课的时间，所以初中历史课必须重视课堂教学，要采取一切措施尽可能提高课堂45分钟效率，力争良好的教学效果。笔者认为应从以下几个方面入手。一、注意创设历史情景，强化授课感染力历史本身是有血有肉，丰富多彩的。由于课时和篇幅所限，教材往往是抽象概括、浓缩提炼的书面语言，而初中学生的特点是喜欢听、愿意记那些形象的历史事件和人物事迹。因此，教师在课堂上要注意用高尚激越的情感、妙趣横生的艺术语言或用电教手段来渲染气…     

讲读教学要重视学生语言能力的培养

学生在讲话、写文章时经常出现用词不够准确、周密、恰当等问题，其中很重要的因素就是驾驭语言能力不强。因此，教师要注重在讲读教学中培养学生语言能力。我们在讲读教学中强调实践，强调语言技能和技巧的训练，把语言知识转化为技能。这要求在教学中注意发挥教师主导作用．调动学生学习的积极性。在教学内容上，要注意从复杂多变的语言现象中，提炼带有规律性的东西，同时还要悉心捕捉和解决学生的难点；在教学方法上，要着眼于语言能力的培养，启发学’兰准确理解和熟练运用，这样就能使学生学得主动、灵活、有成效。要想取得理想的教学…     

论化学复习教学系统的功能

介绍中学化学复习教学系统的类型,阐明化学复习在提升学生的化学知识、情感和技能以及能力的综合素质教育中的重要功能,论述优化学复习教学系统,提升学生的化学学科综合素质,提高化学教学质量的措施。     

结合电视动画片指导学生快乐习作

《语文课程标准》指出：“语文教学中，教师要注意挖掘生活中的语文学习资源。”“要注意激发学生习作的兴趣”。这就是说，教师要注重采取新的途径和方法，激发学生的习作兴趣，让学生能快乐习作。     

谈大学英语听力教学中的主要障碍及排除措施

大学英语听力是大学英语教学中的重要环节之一。影响学生提高英语听力的主要障碍有心理障碍、语言障碍和文化障碍。要提高英语听力的教学质量，必须培养学生自觉、积极的学习态度；注意及时纠正语音问题；注意抓词汇与语法结构教学；注重文化背景知识的传授；培养学生预测和猜测的技巧。     

创新思维能力在一轮复习中的养成

在一轮复习的过程中通过教师的引导让学生自主建立知识框架，让知识点更有条理性；在练习中学会举一反三，让学生对知识点的理解不再浮于表面；善于联想把各部分知识点进行有效的串联和迁移，活学活用，让思维更具灵动性．     

浅谈复习教学

复习教学是整个教学过程中的一个重要环节。在复习教学中，教师必须特别重视学生学习能力和学习效率的培养。培养学生的学习能力就要教会学生掌握知识的内在联系以及正确的复习方法，积极主动地复习，从而提高认知水平以及分析、观察、解决问题的能力。复习时如果总是老师...     

语文课复习四法

一、及时性复习1 基础复习 :直接运用所学知识解决有关的基础问题 ,能使学生复习旧知识 ,为接受新知识分散难点。 2 探索性复习 :让学生利用教师和教材所提供的某些材料去发现结论和规律 ,从而在复习中培养学生的探索能力。 3 巩固性复习 :系统的有层次的复习 ,使学生能加深理解 ,牢固掌握所学知识。 4 暴露性复习 :针对学生学习时概念模糊等状况 ,暴露学生某些学习上的弱点 ,有针对性地复习 ,教师予以及时纠正。 5 综合性复习 :阶段复习或总复习中 ,选一些综合性练习题 ,培养学生灵活运用知识及综合运用知识的能力。 6 开拓性复习 :培养…     

试论教学语言在体育教学中的运用

语言是人们相互沟通的主要媒介。教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言，教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果。教学语言分为有声语言和身体语言。教师使用有声语言要注意语言的艺术性、现实性、专业性；身体语言分为示范性、暗示性、接触性、信号性、模仿性、辅助性、练习性身体语言。体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业和不断提高专业知识、技能水平     

浅议在职中小学音乐教师培训的声乐教学

在职音乐教师学习的目的是上“讲台”，重在“教”字；作为一名中小学音乐教师，虽不要求具有专业演员的演唱技巧，但声乐知识应更全面些，基本功应更扎实些；教学中要注意成人在职学习的特点及在职学习的利与弊，要努力扩大学员的知识面，要注意教学与学员学校音乐教学工作相结合，以提高学员的艺术实践能力。     

语文课堂教学结构的单一与多样

传统的语文教学结构中“教”是单一的,一般遵循着组织教学——复习提问——讲授新材料——初学巩固——布置课后作业这一单一的教程。这个程式只罗列教师讲授的具体步骤,没有反映作为主体的学生主动学习的规律,学生学习是被动的。这种课堂教学结构的职能仅仅是教会学生掌握知识,对于培养能力,开发智力作用不大。为了克服这种单一的语文教学结构的弊端,能够在教学过程中注意教材、教师、学生三个要素相互制约的关系,以及教学活动程序的合理性和科学性,体现以学生的学为第一性,必须采取多样的形式。笔者在