初中思想品德课教学策略与风格

传统的教学策略不适应课程改革的要求,不利于学生主体作用的发挥。教师应构建新的、符合学生发展需要,能够反映学科特点的教学策略,有效提高学生的主观能动性和学习的自我调控能力。经调查研究,我总结出了几种目前对初中思想品德课堂较为先进有效的教学策略。     

初中思想品德课教学策略与风格

传统的教学策略不适应课程改革的要求,不利于学生主体作用的发挥.教师应构建新的、符合学生发展需要,能够反映学科特点的教学策略,有效提高学生的主观能动性和学习的自我调控能力.经调查研究,我总结出了几种目前对初中思想品德课堂较为先进有效的教学策略.     

中职幼师《学前心理学》课程的有效教学策略研究

该文以福建省三明职业中专2011级幼师专业334名学生为调查对象,以探索《学前心理学》课程的有效教学策略。研究认为:中职教师在教学中应该注重课堂教学的过渡和衔接,借助多媒体来辅助课堂教学,采用指导学习的教学方法,并鼓励学生养成良好的学习习惯。这些教学策略有助于提高学生的学习积极性,并取得好成绩。     

实施化学课堂整合的思考

课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学的效益不仅要求教师拥有有效的教学理论和教学策略,还必须调动学生的主体作用,实施课堂的整合。     

浅谈职业学校数学教学方法的改进

更新教育观念，合理安排教学内容，积极探索有效的教学策略和措施，激发学生学习兴趣，努力调动学生学习数学的积极性，才能发挥中职数学教育的功能，提高数学教学的实效。     

实施化学课堂整合的思考

课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学的效益不仅要求教师拥有有效的教学理论和教学策略,还必须调动学生的主体作用,实施课堂的整合.     

培养探究意识提高探究能力

教师要在数学教学中注重学生探究意识、探究能力的培养。要采用有效而具体的教学策略帮助学生达成探究目标,要为学生创设探究情境,启发学生思考;组织学生讨论,适时给予评价;引导学生在问题探究中不断地质疑和释     

小学低年级数学有效课堂的思考

有效课堂是新课程倡导的，但是在小学低年级教学中，由于孩子自控力差，活泼好动，注意力保持时间短，想要取得良好的课堂教学效果，做到有效课堂教学，教师必须运用灵活多样，富有情趣的教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，课堂教学效率就高，真正做到有效教学。     

农村初中学校英语词汇教学的困难及对策

词汇是语言的要素之一,词汇教学理所当然成为英语教学的核心.教师应加强英语词汇教、学的理论学习与研究,把握词汇教学要求,按学生认知规律组织教学,把握词汇的呈现、词汇的记忆以及词汇的使用教学策略,帮助学生有效学习英语词汇.     

浅谈在理实结合一体化课程中如何做到以学生为中心

理实结合一体化课程的培养目标是培养人的综合职业能力和全面发展,这就要求在教学策略上进行根本的改革。同时,有效职业学习的基本原则就是以学生为中心的学习。本文针对电子类专业,探讨了在理实结合一体化课程中如何做到以学生为中心。     

高校数学教育的偏差和优化对策研究

总结高校数学教学中需要注意的内容有很多,其中培养学生的数学应用能力是数学教学的关键。数学是理科学习的基础,很多专业的学习都会涉及数学内容,涉及到很多数学知识点。教师在高校数学教学中,培养学生的应用能力可以使不同专业的学生将数学学习内容与自己的专业学习内容有效结合起来,形成良好的学习习惯,帮助学生在有效的课程学习中提高数学思维能力,提高数学应用能力。目前,我国高校数学课堂的教学策略过于理论化和应试化,要坚持改革创新。如何改革高校数学课堂教学策略呢?正如数学教育家H.弗洛登塔尔（Freudenthel,Hans）所说“数学源于现实,并且用于现实”,我们要改进教学策略,让数学课堂变得实践化、生活化、应用化。     

提高计算能力的策略初探

目前的课堂教学中体现计算教学改革的关键就是要研究课堂教学的有效性原理;努力形成有效教学策略体系;用以指导学生进行有效学习,最终达到教学效果的最优化。计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。一、计算出错率高的原因(一)计算法则不过关比如在有理数的计算中,学生对法则理解不透彻,遇到混合运算时错误率较高。(二)不能灵活运用简便方法很多学生认为简便方法就是计算题的一类,在表明"用简     

浅谈在理实结合一体化课程中如何做到以学生为中心

理实结合一体化课程的培养目标是培养人的综合职业能力和全面发展，这就要求在教学策略上进行根本的改革。同时，有效职业学习的基本原则就是以学生为中心的学习。本文针对电子类专业，探讨了在理实结合一体化课程中如何做到以学生为中心。     

乔纳森适配规则的《计算机基础》教学策略研究

乔纳森"学习结果与教学策略适配规则"从一个新的且具有操作性的角度为教学策略和方法的选择提供了可行而有效的途径.基于乔纳森规则,对"大学计算机基础"课程的教学策略方法进行了探讨和研究,对提高本课程的教学质量找到了新的思路.     

试论课堂有效教学的策略

策指计谋、办法,略指计划、计谋;策略指根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式.教学策略即教学主体自觉地对教学活动及其因素进行宏观与微观统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略.课堂有效教学策略即教师有效教学的计策和谋略.课堂教学策略可以分为对教学全局发生作用的宏观策略和由教学方法与技能构成的微观教学策略.本文只探讨微观教学策略,重点探讨课堂教学策略.这些策略分为三类,它们是主要教学策略(讲授、组织、提问)、辅助教学策略(适应性教学、创建课堂环境、激励、运用非言语手段)和管理策略.     

词块教学在中职英语教学中的应用

知识的获取是一个自主构建的过程。学习者应是知识获取过程中的主动构建者。加强对学生词块学习的指导,将有利于提高中职英语的教学效果,可以很好地将教师的指导作用与学生的有效学习有机结合起来。该文分析了中职生学习英语存在的问题,详细阐述了词块教学策略的具体应用及实际成效。     

提高小学语文教学有效性的策略

提高小学语文教学有效性,关键是教师的教学策略,也就是教师在教育教学活动中采用的各种方式和手段,教师如果能用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足语文教学的需要,就是采用了较好的教学策略.好的教学策略在教学活动中提高了教学的有效性,既能提高学生的学习质量,又能增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,还能还学生一个轻松的童年,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育.根据新课程理念,提高小学语文教学有效性可以采用的策略主要有以下几种.     

加强审美功能 优化教学环境

构建主义认为有效的教学,一是依赖良好的教学环境,二是依赖成功的教学策略。前者是先决条件,没有良好的教学环境,教学策略实施就会受阻。审美性是构建良好教学环境最有效的因素,因为审美能带给人愉悦的情绪,当教学进     

提高小学语文教学有效性的策略

提高小学语文教学有效性,关键是教师的教学策略,也就是教师在教育教学活动中采用的各种方式和手段,教师如果能用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足语文教学的需要,就是采用了较好的教学策略。好的教学策略在教学活动中提高了教学的有效性,既能提高学生的学习质量,又能增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,还能还学生一个轻松的童年,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育。根据新课程理念,提高小学语文教学有效性可以采用的策略主要有以下几种。     

试论课堂有效教学的策略

策指计谋、办法,略指计划、计谋;策略指根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式。教学策略即教学主体自觉地对教学活动及其因素进行宏观与微观统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略。课堂有效教学策略即教师有效教学的计策和谋略。课堂教学策略可以分