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1.
论大学英语第二课堂的建设 总被引:3,自引:0,他引:3
苏炎奎 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
社会发展和经济建设对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语第一课堂因为存在一些不可避免的局限性,所以有必要通过建设第二课堂来提高教学质量。本文围绕建设大学英语第二课堂的理论依据、重要作用和实践活动,阐述了大学英语第二课堂作为英语教学的延续与补充,具有非常重要的意义。 相似文献
2.
开发建设大学英语第二课堂的意义与途径 总被引:1,自引:0,他引:1
刘莹 《河北理工大学学报(社会科学版)》2009,9(3)
大学英语第二课堂是大学英语教学改革的重要组成部分,也是促进学生英语学习的重要手段和途径.作为第一课堂的补充和延伸,大学英语第二课堂开发与建设迎合了现代大学英语教育的需要.本文试图系统阐述开发与建设大学英语第二课堂在大学英语教学中的重要意义,并有针对性地提出一些开发与建设大学英语第二课堂的具体方式. 相似文献
3.
白阳明 《西昌学院学报(社会科学版)》2011,(1):153-156
本文调查"大学英语第二课堂"现状,找出问题,研究对策,提出建议,得出结论,探讨培养听、说、读、写、译全面发展的英语人才。为给学生创造出最佳的语言学习环境,各高校应该大力开展大学英语第二课堂活动,促进大学英语第二课堂在学生英语学习中的作用,希望研究结果能够对各高校开展大学英语第二课堂活动有一定的借鉴意义。 相似文献
4.
《吉首大学学报(社会科学版)》2019,(Z1)
大学英语第二课堂是第一课堂的有机组成部分,在培养学生的英语应用能力方面具有不可替代的作用和地位。本文以应用型本科院校为例从管理机制、活动开展、学科竞赛组织等方面探讨了如何构建大学英语第二课堂教学体系,提出了大学英语第一课堂和第二课堂的融合模式。 相似文献
5.
魏鑫余 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2013,39(2):104-106
由于传统的大学英语课堂内教学存在一些不可避免的局限性,所以有必要通过建设第二课堂来提高教学质量。探讨大学英语第二课堂活动的必要性和具体活动方式,旨在提高大学生的语言应用能力,培养时代发展所需要的复合型人才。 相似文献
6.
论大学英语第二课堂的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
郭永志 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(5):169-170
随着大学英语教学的进一步开展,第二课堂教学已经成为课内教学活动的有效延伸与补充,并与课内教学内容相互渗透、有机结合。因此,有必要统一认识、高度重视,系统化部署,合理配置教学资源,充分体现知识性、自主性和多样性,有效进行大学英语第二课堂建设。 相似文献
7.
罗伦全 《西昌学院学报(社会科学版)》2011,(2):36-38
第二课堂实践教学是大学英语教学体系中的重要一环,是课堂教学的补充和延伸,本文阐述了大学英语第二课堂实践教学的必要性和重要性。 相似文献
8.
程艳芳 《长江大学学报(社会科学版)》2012,(9):92-93
大学英语第二课堂作为传统英语课堂教学的补充和延伸,在一定程度上辅助了课堂教学。目前独立学院大学英语第二课堂教学存在一些问题。支架理论旨在将学生由被动接受者变为主动学习者和参与者,其理论的五大教学环节为独立学院改革第二课堂的教学模式、教学方法及活动形式,提高大学英语教学效果,提供了很好的理论支持。 相似文献
9.
吴靓 《广西大学学报(社会科学版)》2009,(Z1):45-46
第二课堂是"英语教学不可缺少的辅助形式,是整个英语教学过程的有机组成部分。"但第二课堂活动在具体的实施过程中普遍存在着一些问题,教师在如何开展第二课堂活动方面还缺乏指导原则和实际操作经验。阐述开展第二课堂活动需要注意的问题,并提出了大学英语第二课堂活动具体实施方法。 相似文献
10.
杨玉 《新疆石油教育学院学报》2010,11(3)
从建构主义视角构建大学英语第二课堂体系,开展英语第二课堂活动.实践证明,该体系是对课堂教学的有益补充,不仅可以调动学生学习英语的积极性,还能提高学生的英语综合运用能力.最后,提出构建第二课堂体系中应注意的问题. 相似文献
11.
本文结合北京工业大学外国语学院英语第二课堂模拟网络平台的搭建,从迎接2008年奥运会所开展的一系列第二课堂活动入手,探讨英语第二课堂在大学英语教学中的重要地位和作用,以及如何利用英语第二课堂来提高学生的英语应用能力。 相似文献
12.
基于建构主义理论的大学英语第二课堂建设实践 总被引:3,自引:0,他引:3
邓琪 《重庆大学学报(社会科学版)》2007,13(6):135-140
传统大学英语教学呈现出"以教为主,以教师为主,以教材为主"的特点,具有广泛的优点,同时也存在明显的缺陷,已不能完全满足新形势下大学英语的教学需求.文章以建构主义理论为基础,从认知论的角度,提出大学英语第二课堂建设的理论和实践框架,对大学英语教学具有重要意义. 相似文献
13.
左娟霞 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):144-145
随着英语教学改革的进一步深化,第二课堂活动越来越受到重视.本文分析英语第二课堂的必要性,探讨了通过开办校园杂志来实现英语第二课堂的设想. 相似文献
14.
刘洋 《北京理工大学学报(社会科学版)》2008,10(Z1)
大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强学生的自主学习能力.根据大学英语教学要求以及我校的具体情况,我们立项"英语听力广播及资源库建设",对如何拓展学生的听力第二课堂进行研究和实践.听力材料借助校园无线广播和学院自主学习网络平台,定时定期播放.在资源库的素材选择上,以新闻听力为主体,同时加入各种文化视听材料,并适当结合课堂教学内容.此外,如果结合教师课堂上的适当监督和指导,就可以充分发挥第二课堂对课堂教学的促进作用,大大提高英语学习的效率. 相似文献
15.
基于网络的英语学习第二课堂环境建设 总被引:2,自引:0,他引:2
赵有斌 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2008,10(4)
从学习者自主学习入手,讨论英语学习第二课堂环境在网络技术条件下建设的必要性。网络因其信息的全球性、互动性和即时性在英语学习第二课堂环境建设中起着决定作用。交际教学法和建构主义教学观是其理论基础。第二课堂环境建设的方法和内容也是讨论的重点。 相似文献
16.
叶先凤 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2007,(Z2)
遵循语言教学原则,针对理工科院校的特点,对第二课堂的准确定位,探寻一条适合校情的英语第二课堂模式,为学生的英语学习提供一个广阔的平台,既能发挥学习者主体的潜能,提高英语学习的效率,又能促进大学英语教学,增强语言的综合能力。 相似文献
17.
18.
高海燕 《天津市财贸管理干部学院学报》2014,(5):44-45
教育技术的不断更新和进步对传统英语课堂模式产生了巨大的冲击。作为非智育阵地的英语第二课堂成了广大高职英语教师探索全新英语教学模式的试验田。通过网络平台构建多样化的第二课堂活动开展形式,可为学生创造充足的"加工知识和运用语言"的时间和机会,提升英语学习效果和质量。 相似文献
19.
大学校园英语文化建设漫谈 总被引:3,自引:0,他引:3
齐晓燕 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(4):132-134
本文从英语教学管理制度、校园英语网络文化、多媒体支持下的英语课堂教学及自主学习、英语实验室建设、英语图书文化、大学英语第二课堂活动、英语广播站建设和宿舍英语文化等方面论述了大学校园英语文化的建设。 相似文献
20.
《盐城师范学院学报》1999,(1)
英语第二课堂教学是整个英语教学过程中的一个有机组成部分,它和课堂教学紧密相连。实施素质教育,培养全面发展的高素质的新一代,必须注意课堂教学与课外活动的密切结合。英语是一门语言,学英语的最终目的是能用英语和人们流利地交流,流畅地表达个人的思想、感情等。... 相似文献