高职院校产学研合作教育的思考

走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。做好产学研结合工作，必须建立产学研合作教育良性运行机制，培养创新技术应用型人才，努力实现校企互动，加大高职教育教学领域的改革力度。     

独立学院车辆工程专业校内实践教学探讨

校内实践教学环节是独立学院应用性本科教育实现校企合作和产学研一体化的基础,也是培养学生实践能力的重要环节和手段。校内实践教学是在学生掌握一定专业基础理论知识之后,在学校实训中心内进行的实习,也叫校内实习。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径。本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径.本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述.     

深度开展校企合作培养服务型、技能型高职药学专业人才

校企合作是高职院校开展教育教学活动的重要形式.高职院校在教学活动中注重与企业的发展目标、人才需求主动对接,可以更好地使药学专业培养的学生符合企业对人才的需求,提高学生的就业竞争力.在校企合作背景下,高职院校可以通过构建校企协同育人模式、打造校企双向交流合作平台、开展多种形式的校企合作,构建药学专业新型人才培养模式.     

高职教育深度校企合作机制创新的再思考

在高职教育中推进深度校企合作是发展其内涵式教学的基础,高职教育的机制创新同时也是深度校企合作的基本保障。就当前高职院校来看,校企合作的实践模式一般以工学交替、产学研结合、顶岗实习以及订单式模式为主。在政府给出的政策保障下提高其支持力度,并把企业的主体作用发挥出来,共同合作办学。加大校企合作的力度以及增强高职院校的办学优势是促进其深度校企合作机制创新的基本方式。     

高职院校产学研结合人才培养的探索与实践

高职院校的发展要面向市场、面向社会、面向行业企业，必须走产学研结合人才培养的道路。本文主要介绍了鄂东职业技术学院产学研结合人才培养模式：“实训－科研－就业”一体化、全方位合作培养模式；“订单式”人才培养模式；与行业企业全面合作培养人才的模式等方面的探索与实践。     

高职教育产、学、研一体化探讨

<正>坚持产学研结合是办好高职教育的必由之路,"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已经成为高职教育的办学方向。近年来,高职院校根据自身特点,扬长避短,在产学研合作机制、切入模式等方面进行了探索,形成了各具特色的人才培养模式。现就高职教育产学研结合的现实意义及发展模式作进一步探索。     

提高经济欠发达地区农科专业人才培养质量的建议

学产研合作教育是高校培养适应经济和社会发展需要的高素质人才的重要途径。以河北北方学院农口专业产学研合作模式为研究对象,对目前农业人才培养的现状进行了分析,从"双师型"教师队伍的建设、教学内容与方式改革,强化实践教学环节,全面提升学生的创新能力和就业能力;利用学校专业优势,加强校企合作,提升科研能力及成果转化等方面探索了适合学校实际和区域经济发展的学产研合作教育模式。     

提高高职软件技术专业学生实践能力的途径

高职院校办学要充分体现产学研结合,人才培养要充分体现理论与实践并重。如何提高软件技术专业学生的实践操作能力,为企业和市场培养基础软件人才,为我国的信息产业输送生力军,文章将通过多方面进行阐述。     

基于职业能力培养的高职园林类专业实践教学体系探讨

高等职业教育应以就业、创业为导向,实行校企合作,工学结合,培养学生的职业能力.因此,探索和构建高职教育实践教学体系,成为目前教学改革的重要方向.构建实践教学体系就是把实验、实习、实训等实践教学各个环节系统化,把培养学生综合能力的实践教学作为一个整体来考虑,形成与理论教学体系既相对独立又密切配合的教学模式.本文以高职园林技术专业为例,就实践教学体系的构建与实施进行探讨.     

谈高职院校法律专业学生实践能力的培养

将学生培养成应用型的高技能专业人才,是高职院校一直研究的课题和高职教育不断追求的目标。高职院校法律专业教育应该在准确把握学生实践能力的内涵,明确实践能力培养现实意义的基础上,深入分析我国目前高职院校法律专业学生实践能力培养存在的问题及原因,并提出可行的解决方案。     

从数据分析看高职公选课沟通的项目化教学

"项目教学法是学生接触社会、接触实际,发挥主观能动性,体现创新素质和技术应用能力,比较适合高职教育特点的教学法,它体现了产学研一体化的具体实践成果"。由演讲与口才、口语表达与交际、应用文写作等传统语文类课程整合而成的公选课沟通,肩负着培养高职生沟通能力的重任,在公共选修课时较少的情况下,必须提高对学生的吸引力,以增强教学效果。那么,高职生对沟通课的项目化改革有何想法?在项目化操作过程中,有哪些突出问题?该如何解决?有关教研调查和实践数据给出了答案。     

高职实践教学基地建设探索

高职教育最显著的特征是学生实践能力的培养。高职院校实践教学基地的作用主要是为学生、教师、企业员工、社会人员提供实训和培训，建设遵循职业性、开放性、技术性、服务性、创新性原则，提高学生实践能力，为企业、社会提供职业技能培训。在实践教学基地建设中，融教育、职业、企业、训练等要素为一体，加大投资力度建设的同时，设备配置布局需合理，与生产、实践过程相一致，要满足当前以及未来学生发展需求，并密切校企合作关系，加强实践教学基地建设管理。     

对联合培养模式下医学类高职学生心理健康教育的思考

高职教育的改革和发展对高职学生的心理健康教育工作提出了新的挑战.教育部相关文件明确指出,切实提高学生的心理健康素质既是心理健康教育工作的重中之重,也是社会和国家的必然要求.如何在联合培养模式下对医学类高职学生开展心理健康教育工作,需要高职院校和合作单位共同探索和思考.本文从联合培养模式下医学类高职学生的心理健康教育工作...     

化工专业学生工程意识培养的有效途径

工程意识是工程师必备的基本素质之一,现阶段化工专业教学中对学生工程意识的培养还比较薄弱,本文介绍了工程意识的内涵并提出了化工专业学生工程意识培养的有效途径,如:突出工程意识培养的新生工程意识引导教育,开展素质拓展训练,更新教学内容、优化课程体系,加强化工专业工程实践基地建设,发展产学研合作教育,强化毕业设计提升工程意识,加强化工专业师资队伍建设.     

深化就业导向 促进农村中职教育发展

中职教育正面临着前所未有的发展机遇,国家和地方先后对中职教育出台了很多扶持政策。然而,目前农村中职学校普遍存在专业技能和实践教学脱节,重理论、轻实践,毕业生对社会缺少实际价值等问题。因此,如何将农村中职学校产学研相结合,学校与企业紧密合作,以就业为导向,健全毕业生就业跟踪服务机制,以切实提高就业率,根据社会需求来培养学生将是农村中职教育的发展方向。     

普通高校建立校企合作机制的探索

在我国,校企合作的模式多数只在高职院校开展,普通高校与企业间的合作,大多仅局限于学生的短期实习,完善的校企合作机制尚未建立。随着对产学研结合的重要性的进一步认识,普通高校特别是工科院系与企业的合作备受关注。工科院系的实验装备、教学设施以及学生结构都与高职院校有很大不同,因此,普通高校与企业的合作模式和管理制度也有较大的差别。     

道路与桥梁专业校企合作共建实践教学基地模式探析

高职院校应培养有较强实践能力的实用型人才。然而,我国高职院校专业教学中的理论教学与实践教学往往难以融为一体,培养出的学生很难达到企业的要求。校企合作共建实践教学基地,是破解此弊端的一剂良方。文章就江西交通职业技术学院校企合作共建实践教学基地做了探析。     

高职院校与校办企业产学研办学模式构建研究

高等职业院校与校办企业产学研合作教育,是一种以技能人才培养为主要目的,侧重于产学,采取工学交替方法培养人才的教育模式.它是一种以培养学生的全面技能素质、综合技能应用能力和就业竞争力为重点,利用学校和校办企业这两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生从事实际技能技术生产相结合的方式,培养满足用人单位需要的应用技能型人才的教育模式.