浅谈高等医学人才的培养

以德治校是确保学校发展的关键 ;人才兴校是学校可持续发展的前提 ;科技强校是增强学校发展的持久动力 ;特色办学 ,营造学校发展的良好环境。只有大力探索和把握新时期办学的特点规律 ,才能推进高等医学人才培养     

高等学校要坚持依法治校从严管理

依法治校、从严管理是高等学校贯彻落实依法治国方略的基本要求 ,是科学治校、民主管理的题中应有之义。高等学校强调依法治校、从严管理 ,首先要学法懂法 ,强化法治观念 ,转变管理方式 ,坚持运用法律手段规范办学行为 ;其次要运用多种手段 ,从常规抓起 ,进行综合治理     

法治视阈下现代大学制度建设研究

推进依法治校、建设现代大学制度,是实现教育现代化的重要条件。法治视阈下现代大学制度建设,应统一认识,凝聚共识,深刻认识现代大学制度建设的重要意义;加强大学章程制度体系建设;完善治理机制,建设民主校园;规范办学行为,建设法治校园;加强综合治理,建设平安校园;完善依法治校保障和监督机制,以推进构建新型政校关系,实现教育现代化。     

构建高校院(系)为中心的教学管理模式初探

随着高校内部管理体制改革的不断深入,将长期以来形成的以学校为主体的教学管理模式,转变为以院(系)为中心的教学管理体制,是推进学分制改革,培养人才个性,提高办学效率和效益的需要;也是增强办学特色,推进民主治校的迫切要求。实施这一管理体制必须遵循权责对等、目标管理、适度竞争的原则;并切实做好充分授权、经费承包、科学考评三个环节的工作。     

冯友兰的高等教育思想及其现代意义

冯友兰是我国近现代著名的哲学家和教育家。杜威实用主义教育思想是冯友兰高等教育思想的理论基础。坚持学术独立和实现教授治校、建立具有个性特点的真正独立的大学、培养有修为的、对社会有用的人,是冯友兰高等教育思想的主要内容。冯友兰的高等教育思想为现代大学的办学思路和方向提供了有益的借鉴。     

关于推进党校科学发展的思考

党校的性质、地位和作用决定了党校贯彻落实科学发展观，推进党校科学发展，必须始终坚持“党校姓党”的办学原则，始终坚持“构建学习型党校”的办学目标，始终坚持“围绕中心、服务大局”的办学方向，始终坚持“以教学科研为中心”的办学重点，始终坚持“以人为本”的办学理念，始终坚持“从严治校”的办学要求，为新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质作出新贡献。     

加强教学管理 提高教学质量

暨南大学教育学院坚持“从严治校、从严治教、从严治学”的“三从严”办学原则,在长期办学实践中形成了一套较为完善的教育管理办法。     

加强教学管理提高教学质量

暨南大学教育学院坚持“从严治校、从严治教、从严治学”的“三从严”办学原则,在长期办学实践中形成了一套较为完善的教育管理办法。     

高校学生管理法治化探析

实现高等学校学生管理法治化,是依法治国和依法治教的必然要求。在新形势下,高等学校应转变管理理念,慎用办学自主权,依法制定校纪校规,建立正当程序,切实从实体上和程序上规范管理行为,真正实现依法治校。     

“依法治校”与“以德治校”的理性思考

“依法治校”与“以德治校”是时下各级各类学校里讨论的热门话题。随着“依法治国”与“以德治国”方略的提出和推行，“依法治校”与“以德治校”已经成为我国学校管理的理念，并在实践层面开始了操作。如何坚持在“依法治国”“以德治国”的大背景……     

论高校管理中依法治校与以德治校的有机结合

在高校管理中坚持依法治校与以德治校有机结合,是高校管理贯彻依法治国与以德治国相结合的治国理论的具体表现,是法律与道德的内在关系决定的,也是改善高校管理的现实要求,但面临着三方面的障碍,可以从提高对依法治校与以德治校相结合的思想认识、建立健全教育法制、培养高校管理人员的法律意识、提高管理水平和加强高校道德建设等四个方面来促进二者的有机结合。     

体制创新是教育创新的关键

中国教育体制存在学校重复设置、投资渠道单一、结构不合理、办学自主权缺乏与管理落后等问题。教育创新 ,教育体制必须首先创新。教育体制创新应实现办学体制多元化 ,增强学校自主办学能力 ,建立终身教育制度 ,改革人事与分配制度 ,加强依法治校。     

中国现代化大学教育初期的特征及原则

处于现代化初期的中国大学教育是有魅力的,其成功之处值得借鉴。当时的中国大学具备了鲜明的特征:自由民主的大学理念、中西合璧的师资队伍、灵活多元的办学体制,这得益于它的教育独立、教授治校、自由流动的原则。     

深圳市沙井职业高级中学

深圳市沙井职业高级中学是一所公办、全日制中等职业学校，位于深圳市宝安区沙井街道，毗邻美丽的海上田园风光景区。校内环境优美，绿树成荫，是深圳市“文明学校”、“办学先进单位”、“花园、园林式单位”、“绿色学校”和宝安区“依法治校示范单位”。     

新形势下民办高校办学定位的若干思考

随着<民办教育促进法>的颁布和实施,民办高等教育面临着一个前所未有的发展机遇,同时也面临着一系列的挑战.在这紧要的历史关头,民办高校的走向问题势必成为每一个民办高校的办学者首要思考的问题.本文就民办高校的办学定位进行了一些尝试性的理性探讨,希望能对民办高校的办学治校者起到一定的借鉴作用.     

高校依法治校中存在的问题及其对策

基于对部分高校依法治校现状的调查,从“人治”传统、国家政策实施情况、高等教育法制现状、普法教育力度等多角度分析了目前影响高校依法治校的原因,并相应提出了推进高校依法治校的具体对策。     

依法治校 构建和谐高校

依法治校与构建和谐高校是现代高校管理必须坚持和倡导的具有现代意义的两种教育管理理念,它们是辩证统一的关系,依法治校是构建和谐高校的前提和保障,构建和谐高校是依法治校的出发点和归宿。深刻认识依法治校与构建和谐高校的必然性,正确处理二者之间的辩证关系,不仅是高等教育改革和发展对高校提出的总体目标,也是依法治校,促进高校和谐发展的必由之路。     

人文主义教育观的时代性

以人为本的人文主义教育观蕴含丰富的内涵,它强调突出人文关怀,力求在教育活动中做到科学、人文与个性化创造的和谐统一;强调教育要回归生命的整体性;强调广博的知识视野、独立的理性精神、自觉的批判意识、智慧的品格;树立以学生为中心的观念,注重培养富有主体精神和创新精神的人;激发教师的积极性和创造性;确立教师在办学治校中的核心地位以发扬学术自由精神与独立品格。今天提倡人文主义教育观体现了其特定的历史情境与时代性要求:它顺应了科学发展观的要求;是中国应对WTO挑战的现实需要;有助于知识经济时代深化素质教育改革,强化终身学习观念,构建学习化社会。     

康奈尔计划对美国高等教育的影响

康奈尔计划是美国康奈尔大学在创建初期制定的一个“大学组织规划”.这个计划体现了康奈尔大学创办者的办学思想,确立了康奈尔大学的发展蓝图和治校方略,对康奈尔大学的未来发展产生重要影响,且在美国高等教育史上具有里程碑式的意义,康奈尔计划的成功实施对美国高等教育产生了重要影响.     

新时期高校信息公开工作与推进战略

高校信息公开是保障高校师生知情权的一种手段,有利于提高学校管理水平和工作透明度,推进民主办学和依法治校.然而,目前高校信息公开存在着许多问题,为进一步推进高校信息公开工作向纵深发展,需要健全体制机制,进一步扩大信息公开内容的覆盖面,加强信息公开工作的实施性和系统性.