打造精品课程提高教学质量--《三维动画制作》精品课程建设思考与探索

以国家中职示范校建设为契机，着力打造精品课程，提高教学质量。思考《三维动画制作》课程建设，认为精品课程应精在“创新”、重在“实践”，应当以教学改革为核心，运用先进的教学手段和教学方法，依托优秀教师团队的力量，充分展示本课程的特色，积极培养学生的实践能力和创新精神。     

从零学速龙（一）

使用过PowerPoint的老师都知道，我们往往将要表达或描述的所有内容都制作在一个一个的“幻灯片”里面，而在速龙易之课件制作系统中制作课件，我们则需将所要表达或描述的内容制作在“页面”中。这里的“页面”就相当于我们使用过的“幻灯片”，它是一个容器，用来盛放制作课件的各种对象，包括文字、声音、图片、视频、烧杯、烧瓶、仪器、仪表等。页面是一个课件的基本组成单元。     

F1ash 8钢笔工具和锁定填充之教学设计

F1ash是Macromedia公司推出的一个的网页交互式动画制作工具。Flash基本工具的使用在Flash动画制作，特别是帧帧动画的制作过程中起着举足轻重的作用。笔者在Flash 8的教学过程中，针对钢笔工具和锁定填充的使用专门进行剖析和精心设计，以求加深学生对其的认识从而真正掌握其使用方法。     

“速龙易之”制动画 让课堂熠熠生辉

众所周知，Flash是制作动画的软件，殊不知“速龙易之课件制作系统6．5”也可以制作出精美的动画，而且简直能和Flash相媲美。如果我们老师在备课或制作课件的过程中能配上适当的动画，那么将使我们的教学过程增色不少。在这里，我结合自己的制作过程，和大家一起来体验一下“速龙易之课件制作系统6．5”的动画制作功能吧。     

管理“问题学生”小议

教学过程是教师“教”和学生“学”的过程，教学过程一般在课堂上完成。能否顺利完成教学效果、教学质量的好坏课堂纪律起决定性的作用，课堂上绝大部分学生能自觉遵守纪律，主要是少数“问题”学生的影响，导致教学效果差，有时甚至无法顺利进行。在教学中我发现有些班班主任管理学生到位，问题学生少，上课是轻松的，但有的班学生只“怕”班主任甚至不“怕”，说明班主任没有把学生疏导好、管理好。所以教这个班的任课教师自己寻找针对“问题”学生的应对措施显得尤为重要。“问题”学生我认为分为两类，一类是“后进生”，一类是“优生”，现分别针对这两类学生的情况进行分析找出应对的一点策略。     

夯实就业根基 练就创业本领——记德州市第二职业中专

德州市第二职业中专是国办省级重点职业中专，连续多年被评为国家级“实践教育先进单位”、“省级职业技能比赛先进单位”、“市级职业教育先进单位”和“精神文明单位”，是《全国电子商务工程师》（CEBE）和《全国物流信息管理师》（CLIA）在德州地区的独家认证考培中心，是山东省在德州市“数控加工技术鉴定单位”，是德州市“特种作业人员操作资格证书”考培鉴定基地，是德州市“机电专业教育研究中心。”     

体育教学中“合作学习”应注意的问题

在体育教学实践过程中，“合作学习”创建了一个和谐、平等、民主、合作型的师生关系，为学生创造性的学习构建舞台，使之能愉快、协同进行学习。但同时我们也应该注意到“合作学习”存在的一些问题，在实际的操作中，既充分认识到它在教学中的积极作用，又能避免滥用和误用。     

在过程中体验在体验中提升

数学学习是一个动态的过程。《数学课程标准》中也使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”。可见,数学学习离不开个体的体验,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考,在体验中创造,在体验中提升。     

浅析如何指导学生制作科技模型

目前许多科技辅导老师辅导学生制作科技模型时，由于经验不足，辅导的效果不够理想。笔者通过近几年来在辅导学生制作科技模型方面取得的一些成功经验和见解，从“自身训练、掌握技能”“加强辅导、转换技能”“强化训练、提高技能”三个方面做一些浅析，供同仁参阅。     

浅谈多媒体在语文教学应用中的益处与注意事项

长久以来，如何将来自不同途径的多种信息有机地结合在一起，是困扰广大教育工作者的一大难题。特别是语文教学，传统的方法是--板书和图画用投影仪，范读和音乐用录音机，影视片段用电视机。不仅使用的电教设备多，使教师望而生畏，而且在使用过程中各种设备的转换要耗费大量的时间，使学生注意力分散，不利学生的学习。终于，“班班通”设施的安置与完善，使这一问题得到了圆满的解决。多媒体不仅把学生的各种感官一齐调动起来，容易取得理想的教学效果，而且节省了时间，课堂效率大大提高。作为一个语文教师，我在平时的教学中下载课件，制作课件，使用课件，取得了良好的效果，下面将自己的几点体会写出来，与各位同仁交流。     

利用SerV—U搭建电子作业收交网络平台

收交电子作业一直是众多教师头疼的问题。比较常用的方法是在教师机上共享一个目录，学生通过网上邻居查找这个共享目录将作业拷贝进去。这种办法存在诸多问题，有时由于各种原因学生机的网上邻居无法使用，找不到教师机；由于教师设置的上交作业文件夹必须完全共享学生才能操作，所以经常会出现误删除。     

“办公自动化”课程实践教学探讨

文秘岗位需要熟练掌握办公自动化手段与方法。"办公自动化"课程,培养学生熟练应用现代办公软件,锻炼学生熟练操作现代办公设备。笔者在"办公自动化"课程的实践教学中总结三个特点:一是以工作任务为引领,在实际工作情境中实践教学;二是以岗位技能为导向,进行模块实训与综合实训教学;三是以"过程+现场"的实验考核模式检验实践教学成果。     

试论土木工程实训课教学法

为了突出中等职业学校“德育为先，技能为魂”的办学特色，实训课应以项目教学法进行教学，在实训教学过程中充分利用初识见习、多媒体教学、仿真模型制作、仿真模拟实训等多种教学手段，强化学生动手能力，从而达到训练学生综合实践能力。     

教育兴国 特色育人——王广生敢为人先铸辉煌

几年来，河南郑州市邙山区一中先后被省教委命名为“五爱”教育先进单位、“教育教学先进单位”、“花园式学校”，被市教委授予“文明学校”、“科技教育先进单位”。同时，在各级学校竞赛中，有23位教师先后获得国家级辅导奖；有11位教师先后获得省级辅导奖；有75名学生先后获得了国家一、二、三等奖，50名学生获得了省级一、二等奖。在2001—2002年中招中，所参考的八学科均居邙山区第一名。特别是在2002—2003年的中招中，该校500分以上学生多达58人。     

关于制作多媒体小课件增加教学资源的思考

本文就什么是多媒体小课件，地市级电大应制作什么样的多媒体小课件，在制作和使用多媒体小课件方面应注意的问题分别加以论述，说明了地市级电大选择适当的课程内容制作各种形式的多媒体小课件，既有利于学生掌握课程内容，又能丰富教学资源，为学生顺利完成学业达到学习目的提供了重要保证。     

浅谈任务驱动法在中职《Flash动画设计》课程中的应用

目前,中等职业学校开设的《Flash动画设计》课程是一门实践性强、富有创造性的课程,结合学生学习、制作和教材实际使用的特点,设计出了“以教师为主导,以学生为主体”的教学模式,来培养学生实践动手操作能力、分析问题及解决问题的能力     

学生成长记录袋评价初探

成长记录袋评价主要对学生参与学习的过程性进行评价,在学习的过程中的“表现”给予肯定,鼓励进一步的发展。让每个学生都留下成长进步的足迹,使每个学生都获得自信,这是记录袋评价的主旨。本文主要从操作层面对使用成长记录袋进行了探索。一、树立使用成长记录袋评价的正确理念著名教育家苏霍姆林斯基说过,每     

高效课堂理念在生物实验教学中的运用与思考

高效课堂关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全方位发展，主要通过教师对传统教学模式的改变来改善学生传统的学习方式，在突出学生自主学习、合作学习、探究学习的基础上，开展对学生发展的多元化评价，由“唯分数论”评价转到“每个学生德智体等诸方面及个性品质都得到发展”的评价。采用笔试、口试、听力、操作、过程档案、鼓励性评语等多种评价模式来评价学生，以达到课堂教学的高效性。     

如何培养学生探究学习能力

“探究学习”是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度的学习过程。     

《秘书实务》教学方法的改革尝试

《秘书实务》是文秘专业的一门核心课程，具有明显的理论兼容性和实践操作性。通过该课程的学习，学生可熟练掌握调查研究、信息管理、文书处理、档案管理、接待工作、会务组织、沟通协调、客户服务、商务旅行、速记速录、办公设备使用等必备技能，为毕业后从事秘书工作打下良好基础。