关于职业学校班主任管理工作的几点思考

职业教育的蓬勃发展对职业学校班主任的工作提出了更高的要求，科学合理的班级管理有利于良好班风的形成，对教学质量的提高也能起到很大的推动作用。文章就如何科学合理的开展职业学校班主任工作，有效进行班级管理教育进行分析，提出关于职业学校班主任管理工作的几点思考，以便更好的探究提高职业学校班主任班级管理能力的方法。     

细节决定成败——浅谈班级管理的切入点

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之重，如何当好学生的“头”，带好一个班级，是每个班主任都很关心的问题。本文从多年的班主任工作实践中，列出了班级管理上的一些切入点，并对出现的问题进行了剖析，总结了班级管理的思路和方法。     

谈谈如何管理好班级

班主任管理班级工作是学校教学管理工作的重要组成部分,学会管理班级是班主任必要掌握的一门技巧。本文从如何对待和处理违纪学生、如何批评学生、如何营造学生为主体的班级环境,以及培养班干等方面来谈论管理班级的方法。     

班主任工作之如何有效管理班级

班主任工作千头万绪，班主任除了负责班级的管理工作，还承担着繁重的教学任务。所以，班主任要想从杂乱的班级管理事务中解脱出来，就必须转变观念，适应新形势下得课改要求，培养学生自主管理的能力。按照魏书生老师的说法就是班级内“人人有事做，事事有人做”。文章就针对在当前新课改的形势下，在实习期间得到的一些启发，班主任工作如何做。     

高职院校班主任工作的探索

在新的社会环境下,高职院校班主任工作在学生管理中的作用显得越来越重要。根据泉州幼儿师范高等专科学校的自身特点,对该院学生进行问卷调查,并从班主任与学生个人的交流沟通、班主任对班级的管理、班主任的自身素质和修养等方面探讨如何做好高职院校班主任工作,阐述了班主任工作改革的新思路。     

关于班级管理中的九个关系

班级管理是学校教育教学工作中的重要环节,班主任有着举足轻重的作用,如何管理好班级,如何处理好各种关系,使一个班级走上正轨,正常运行,是班级管理的重要任务。     

新形势下如何做好班主任工作

班主任是班级的直接管理者,是做好班级工作和学生思想工作的责任人,是学生个性发展的榜样和引导者.要做一个成功的班主任,就要抓好以下几个方面工作:加强学习,提高综合素质;深入学生,协调各方关系;民主管理,善于教育;爱岗敬业,无私奉献.     

普教生班级管理初探

普教生是未来人才工程的后备军 ,现代育人工程必须从普教生抓起 ,作为班主任必须从班级管理做起。实施班级管理框架合理化 ,班级组织功能化 ,常规管理科学化等办法。并从研究学生入手 ,做好学生的思想疏导工作 ,把握好处理自然群体的尺寸。总之 ,只有班主任用科学的眼光和方法来面对班级工作、面对学生 ,班级管理才会顺利开展 ,才会做出成效。     

高校班主任角色探讨

班级管理是学校管理的重要内容,班主任工作是学校工作的基础环节。以往对班主任工作的研究,更多停留在经验介绍这个层面。没有上升到理论高度,就很难对实践有较大的帮助。本文把班级体看作学校这个组织中的基层单位,把班主任看作管理者,尝试着借鉴明茨伯格的管理者角色理论,来研究高校班主任角色。文章认为,班主任主要扮演信息角色、组织角色、激励角色以及社会角色。     

班级管理浅议

班级管理浅议房一平班主任工作是学校教育管理中的一个重要组成部分。在班级管理工作中，能否采用科学的方法管理好班级，这是衡量班主任工作的基本标准。班主任承担着班级的组织任务、领导任务和教育任务，对学生能否完成学业，能否健康成长起着重要引导作用。学生是被教...     

适应新形势开拓新思路踏实做好班主任工作

论述了班级管理是学校教育管理工作的重要组成部分,班主任是整个班级工作的灵魂和核心,并从班主任主导作用,班级工作的协调、创新、良好育人机制的形成等方面进行了阐述.     

班主任工作量化考核操作性分析

班主任是学校领导进行教育教学的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是沟通学校与家庭及社会的桥梁和纽带，班主任管理一直是我校学生管理的有效方法，也是青年教师获得管理经验的有效途径。2009年我校将评选优秀班主任、优秀辅导员、优秀班级的工作列入工作重点之一。如何客观、有效地实施与开展班主任工作评价，是摆在管理者面前同时也是我们每个班主任都关心的问题，下面就我校目前实施班主任工作量化考核的操作性作一分析。     

浅淡如何做好中等职业学校班主任工作

职业学校班主任工作的质量直接关系到学校的生存和发展.职业学校班主任必须树立一套行之有效的班级管理理念,从分析学生心理人手,以培养可持续发展的中职生为目标,务实高效地开展班主任工作,从而促进学生健康发展.     

数学知识在高校班主任管理工作中的应用

高校班主任是班级管理的核心人物之一。面对当前高等教育的新发展和大学生成长成才的新特点,原有的一些班主任工作经验已不能完全满足现实工作的需要：必须不断转变理念思路和创新工作方法,以进一步提升班主任管理艺术。基于上述问题,本文从运用数学的集合、概率、极限等知识角度入手,努力寻求新形势下深化高校班主任管理工作的一些途径与方法。     

论高校班主任工作的有效开展

班级是高校学生工作的基本单位,作为班级的组织者和领导者,班主任是联系学校和班级的桥梁和纽带。班主任工作是高校学生工作的重要组成部分,直接关系到高校学生管理工作的成败。正确认识班主任的特点,加强班主任自身素质建设是做好班主任工作的关键。     

从小培养学生自己管理自己

小学班主任的工作,要注意抓住儿童的心理特点进行有效的管理,并在班级管理的过程中运用多种方法培养学生自己管理自己的能力。     

大学班主任的必备素质和工作思路新探

班主任作为班级管理的主导和实施者,必须德才兼备,具备洞察问题、分析问题、判断问题以及组织、协调、指挥等综合能力,善于做学生思想政治工作。在实际班级工作中,班主任必须开拓思路,与时俱进,在千头万绪中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,理清工作头绪,在着眼于选好班级班子、树立良好班风、建章立制、规范管理、依法合情合理带班等方面下功夫。只有在这种思路的指引下,班级管理工作才会取得良好的绩效。     

对职业院校班主任工作的探索和思考

从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序和手段,对班级的人、事、物进行计划和调控。教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。班主任作为教育对象的示范者、教育者、管理者的复合体,一方面需要班主任充分了解学生的年龄特征、个性差异、心理状况、兴趣、爱好等情况;另一方面,则需要班主任在具有丰富的教育学、心理学的理论知识基础上,运用管理艺术达到教育学生和管理班级的目的。     

“二手”班主任应注意的几个问题

在班级管理过程工作中,由于种种原因,常会出现调整班主任的情况,对于即将接任"二手"班主任的老师而言,如何使学生愉快地接受自己,使班级管理工作有条不紊地进行,这对新班主任是一次有力的考验。     

浅谈班主任对班干部的管理策略

班干部队伍素质的高低直接影响班级工作的开展。要做好班主任工作,班主任必须当好班干部的引路人,班干部要当好班主任的小助手;班主任要成为“平等中的首席”,班干部要当好班主任的代言人。