提高高职会计学专业实践教学质量的规范研究

实践教学是高职会计教学成败的关键,高职院校普遍认识到了实践教学的重要性,但在实践教学的准备、实施和结束阶段尚不规范.本文在调查研究的基础上,结合笔者多年的实践教学经验,对高职会计专业实践教学的准备、实施和结束阶段的规范进行了粗浅的探索.     

学生在社会顶岗实习中问题与对策探究——以高职会计专业为例

顶岗实习是高职院校会计专业学生从理论学习走向实践学习的过程，是培养学生实践能力，巩固学生专业技能的一种有效手段。由于会计专业是一个强调实际经验和专业技巧的职业，要得到好的发展，就必须注意工作中经验的积累，不断提高专业素质和技巧，开拓自己的知识面。所以顶岗实习对于会计专业的学生来说尤为重要。所以，有必要对高职院校会计专业学生在顶岗实习中存在的问题与对策进行探究。     

五年制高职院校会计专业教学改革探析

教学改革是提高学校办学质量、体现学校办学特色的关键所在。为了探索五年制高职会计专业的教育规律和教学特色,推动专业建设,必须不断推进高职院校会计专业教学改革。本文简述了五年制高职院校生源学制特点,分析了高职院校会计专业教学改革的必要性,就如何有效加强高职院校会计专业教学改革进行了探讨,提出了自己的建议和看法,以期对会计专业教学改革有一定的参考价值。     

高职院校的会计实践教学研究

高职院校会计实践教学环节是会计培养高质量人才的关键。在分析高职院校会计实践教学现状的基础上,探索符合高职会计专业培养高素质技能型人才目标的实践教学模式,已成为高职会计发展的紧急任务。     

顶岗实习期高职学生党员培养教育方式的探讨

按照高等职业教育的发展要求,顶岗实习是教学体系不可缺少的环节,也是人才培养的重要阶段。在顶岗实习这一特殊阶段,做好实习学生党员培养教育工作,不仅关系到党员自身的成长成才,也关系到高职院校基层党建工作的扎实推进。本文分析当前高职院校学生党员在顶岗实习期间的培养教育现状,分析实习学生党员管理教育的紧迫性和重要性,以北京财贸职业学院为例,探讨适合高职院校顶岗实习期间满足党员培养教育需求的教育方式。     

对高职院校《西方经济学基础》课程实践教学改革的几点思考

《西方经济学基础》课程教学中出现的问题和高职院校的特点都要求课程教学中进行实践教学改革。实践教学改革应从实践课时比例的调整、教学设计、教学方法与形式、考试考核方法等方面进行。     

关于高职院校人文公共课课时管理的思考

人文素质教育关乎高职院校的人才培养质量,在人文课程建设中,课时是课程和师资管理的核心要素。将人文公共课程的教学工作量计算单独划分出来,通过引入课程比、学生比、教师比等数值,增加课时含量、激发课时能量,提升公共课教学效率,保障教师公平待遇,在现有条件下有效改善高职院校人文公共课程生存境况。     

高职会计专业技能实训模式探究

高职院校培养适应社会需要的会计专业应用型人才,会计专业实训教学成为提高学生实际操作能力的重要手段。针对当前会计专业技能实训教学存在的问题,提出技能设计型的主题实训与多种实训模式相结合的教学改革思路。     

“互联网+”背景下高职会计专业实践教学创新研究

随着“互联网+”时代的到来，高职教育迎来深化改革的重要契机。“互联网+”对高职会计专业实践教学创新提出了明确的要求，并提供了充分的可能。为解决高职会计专业实践教学存在的问题，高职会计专业实践教学应从设置适应人才市场的教学目标、构建科学合理的实践教学体系、创新实践教学途径、融合互联网与会计实践教学等四个方面进行创新。     

高职院校共享型师资队伍建设之思考

从教育资源现状出发,分析了高职院校共享型师资队伍建设的意义,提出高职院校共享型师资队伍建设对于教育主管部门来说是一种"顶层设计";通过一系列制度建设、激励机制,初步构建共享型教师队伍的运行模式。同时,进一步论证在实习实训基地、实践教学基地等教学资源共享的基础上,创新体制机制,实现高职院校教师队伍的共享,优化教师资源配置,以适应学科发展,提高学生专业素质,推进全省职业教育质量的整体提高。