高校辅导员推进红色文化课程建设探析

当前红色文化在高校思想政治工作中的价值日益凸显。传承红色基因、开展红色文化教育是新时期高校辅导员的自觉担当和重要使命。课程建设是开展红色文化教育的重要方式,有助于促进辅导员专业化、职业化发展,创新日常思想政治教育方式,扩大思想政治工作的效度和广度。高校辅导员要开展好红色文化课程建设,应明确课程目标、挖掘课程资源、优化教学设计、完善教学评价。     

初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

初中语文教学中培养学生的自主学习能力意义重大。本文首先简要分析了初中语文教学中培养学生自主学习能力存在的问题,接着提出了初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略,旨在通过于此,全面提升初中语文教学的整体水平和学生的综合素质。     

初中语文教学中如何提高学生写作水平

新课程改革工作高效推进着，对初中语文教育教学工作提出了更严格的要求。初中语文教师只要贯彻落实新课程改革理念，优化教学策略，转变教学思维，才能够有效提升学生的语文素养。文章结合笔者多年从教经验，以初中语文教学中如何提升学生的写作水平为研究话题，展开了相关探讨。首先深刻剖析了初中语文写作教学存在的问题，然后分析了初中语文教学中提升学生写作水平的有效策略。     

新时代红色文化融入高校思政课问题与对策研究

红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,是高校思政课的重要资源和优良载体,对其充分利用有助于增强高校思政课的育人效果。新时代红色文化融入高校思政课目前还存在着红色文化的内涵未得到充分阐释、红色文化教育的教学形式单一、红色文化氛围淡薄等问题。高校要进一步深度挖掘红色文化内涵,优化红色文化教学形式,营造良好的红色文化氛围。     

对初中语文文言文教学方法的探析

在国家对传统文化教育高度重视的时代背景下，做出探析文言文教学方法的行动势在必行。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，要了解教学文言文的对象是学生，以先进的教育理念从学生的角度思考教学方法，保证该部分教学内容活动的开展是有效的，从而培养学生学习文言文知识的浓厚兴趣，实现文言文传统文化的传承与发扬。     

初中语文教学中德育渗透的有效方法

随着我国素质教育的深入，在初中教学中我们在进行知识教育的同时还要注重对学生进行德育教育。语文作为非常重要的学科，同时也是我们的母语教育，如何在语文教学中渗透德育教育成为了广大初中语文教师共同探究的课题。因此，本文立足于初中语文教学中的德育教育，阐述德育教育在初中语文教学中渗透的必要性，分析目前初中语文教学中渗透德育教育中存在的问题，进一步探究初中语文教学中德育渗透的方式方法。旨在通过本文的论述能够更好地将初中语文知识教育和德育教育相结合，使学生综合素质全面提升。     

初中语文教学中的多元化教学方法分析

初中语文作为一门应用性很强的语言学科，需要打破传统的灌输式教学，从学生的兴趣出发，用多元化的教学方法，促进学生的自主性学习，并在学习中培养语文综合素养。本文主要针对“初中语文教学中的多元化教学”进行探讨，首先分析了多元化教学的优势分析，并介绍了初中语文教学中的多元化教学方法的运用原则，最后详细阐述了初中语文教学中多元化教学方法的运用。     

探究初中语文作文教学中层递式教学法的有效运用

初中语文作文写作是学生将自己的汉语言知识和思想观念相互融合的一个过程，是学生汉语言运用能力的重要体现。然而一直以来初中语文作文教学往往让学生闻之色变，其原因就在于作文教学未能够遵循学生的学习规律与能力提升规律。对此，初中语文作文教学中加强层递式教学法的运用至关重要。本文分析了初中语文作文教学中运用层递式教学法的意义，进而对其有效运用的具体策略展开探讨。     

基于学校和社区助力家庭开展红色文化教育的研究

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,以红色文化资源作为家庭教育内容,有利于培养当代青少年优良品质,提高其思想道德水平。但红色文化教育是一项长期系统的工程,仅靠家庭难取得理想效果,需要学校、社区共同助力家庭红色文化教育开展。本文联系实际,重点就学校、社区如何发挥自身职能作用助力家庭红色文化教育开展,以供参考。     

初中语文教学中学生表达能力的提升措施分析

在经济社会的发展下，更加看重人才的素质，特别是综合能力水平与表达能力这两方面的要求。在初中语文教学过程中，教师要与时俱进，除了传授给学生基本的语文知识外，还要进一步的延伸与拓展，培养学生的表达能力，以提高他们的综合素质水平。基于此，本文首先简要论述了初中语文教学中学生表达能力培养的重要性，然后分析了初中语文教学中学生表达能力培养的不足之处，最后提出了初中语文教学中学生表达能力的提升措施，希望能够语文教育者提供一定的参考价值。     

情境教学在初中语文作文教学中的运用实践研究

近几年,随着教育厅地不断课改提出我国初中适应性的语文教育中需要加入情境教学。情境教学对初中语文作文教学有着举足轻重的作用,首先一改初中语文作文传统教学模式,其次在情境教学当中,可以集中学生们的注意力,学生们融入课堂所带动的课堂效率也随之增加。初中语文作文教学当中运用情境教学,给学生创设一个情境,让学生们享受其中。     

初中语文作文教学的误区及其对应方法的思考与实践

作文始终是初中语文教学的重点，它在中考中占据着较高分数，备受初中语文教师关注。尽管教师对作文教学保持着高度关注，可是学生在写作时仍然会出现“无话可说”的现象，原因就在于初中语文作文教学中存在着一些误区，本文就初中语文作文教学的误区及其对应方法进行研究和探索。     

初中语文作文教学中积累写作素材的方法

初中语文教育阶段中,作文教学是最为核心的教学内容之一,而对学生最好的语文作文的教育方法,就是让学生不断的积累各种的写作素材、积少成多,以此来有效的加强初中语文教学的教学成效。     

初中语文学生创新力培养探索

随着社会的深入发展，教育改革逐步提上日程，对于初中语文改革也有了新的要求。新课标语文改革要求发展素质教育，增强学生综合素质。创新力作为学生综合素质要求之一，逐渐成为初中语文教学的重点目标之一。初中语文教师在语文教学过程中要以培养学生创新力为己任，在新课改的背景下科学合理地设置教学计划，有步骤有方法地培养学生创新力。本文旨在通过分析初中语文教学过程中出现的一些问题提出具体的措施，对症下药，从而实现提高学生创新力的目的。     

浅析如何优化初中语文作文教学举措

随着教育领域的课程改革,对各个学科都提出了更高的要求。初中语文作文教学在语文教学中属于重要内容,因此初中语文教师也应该对作文教学手段进行创新,使初中语文作文教学效率提升,满足教育课程改革的同时,为学生提供更优质高效的作文指导,使初中生的写作能力得到有效提升。本文就初中语文作文教学中的优化措施进行了分析。     

初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

我国传统文化博大精深，自五千年上下传承而来，不断教育着众人，在初中语文教学当中深入传统文化可以提升学生的道德修养，并激发学生的学习积极性，从而使学生得到全面化发展。因此，在语文教学中融入传统文化是必然的。本文先阐述了初中语文教育中渗透传统文化的重要作用和初中语文教育中存在的问题，然后对加强传统文化深入初中语文教育的有效性措施展开讨论，并提出个人见解。     

如何在初中语文小说阅读教学中开展情境教学

在当前的初中语文阅读教学内容中,小说是其中的一项重要的基础内容。教师在展开初中语文的教学时要能够积极地展开有关小说的情境式教学,让学生可以在小说阅读的学习过程中不断地提升自己的阅读能力以及思维理解能力。所以教师在教学时要能够充分地重视情境教学在初中语文小说阅读教学过程中的有效性。本文从引入小说背景展开教学、情境激发学生课堂激情、情境展开词句品味以及情境式对比教学这几个方面来简单介绍了初中语文小说阅读教学中有效展开情境教学的相关策略。     

如何利用“读写结合”教学提升初中语文教学质量

在初中语文的教学领域中,“读写结合”教学具有着重要的教学意义。具体而言“,读写结合”教学基于阅读教学背景,对学生展开相应的写作教学训练,能够帮助学生在阅读教学的学习基础上,结合自身感悟,去抒写美丽的文章。“读写结合”教学具体包括续写、仿写、写读后感等不同的分支,通过阅读教学与写作教学的协同发展,促使学生掌握更为实用的语文能力。本文基于对初中语文“读写结合”教学的研究,希望能够探索出一条初中语文教学有效路径,并希望籍以此文,进一步促进初中语文教学研究事业的发展。     

浅析初中语文作文教学现状与提高策略

初中阶段是构建学生语言知识体系、培养学生语言应用基本能力的重要时期,作文教学作为语文教学十分重要的一部分,其教学效果和教学质量直接反映了初中语文的教学水平,也会对学生的语言能力、文学素养等产生直接影响。同时,作文教学还是情感教育、素质教育的重要途径。因此,必须要对当前初中语文作文教学中存在的问题进行分析,对症下药,促进初中语文作文教学效果和质量的不断提升。     

浅谈初中语文教学如何提高学生阅读水平

阅读学习在初中语文教学中占有很大比重，对学生语文成绩的提高具有重要的带动作用。因此，在初中语文教学过程中，教师要考虑教学要求，采取科学的教学方法帮助学生提高阅读水平。同时，在这一过程中，学生也要积极主动探索阅读学习的方法，提高自主阅读学习的效率。基于此，本文就从新课标课堂的构建、转变教学理念以及拓展课外阅读等多个方面论述了初中语文教学过程中提高学生阅读水平的教学策略。