核心素养下高中英语读写联动的有效性探索

伴随新一轮基础教育课程改革的深入发展,强调对学生核心素养的培养成为了当前高中教育的重要目标。英语是普通高中教育阶段最为重要的一门必修课程,基于核心素养的教育理念下,要科学培养高中生的英语核心素养,就必须要明确高中英语核心素养的核心理念的内涵,并围绕高中英语核心素养的内容开展读与写联动教学,为提升高中英语教学效率和质量,发挥积极的作用。本文对核心素养下高中英语读写联动有效结合进行深入的探索,并结合教学实践提出建议,以期为我国教育改革的不断深入以及高中英语教育建设发挥积极的作用。     

校园尚美文化建设与高中英语 教学的渗透与融合

本文旨在通过教育教学实践,探讨如何在校园美育文化建设的大环境中,发挥英语学科特色,开发英语学科资源,拓宽学生的文化视野,培养学生的跨文化交际意识和民族文化传承意识,从而提升学生的学科核心素养和审美情操,在丰富学生校园文化生活的同时更好地促进英语学科教学。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

基于核心素养的初中英语听说有效教学研究

近年来，核心素养是教育研究的热门话题，是教育改革的重要内容。核心素养的提出对人才培养提出了更高要求，明确指出培养全面发展的人的重要性。英语听说沟通能力是个体实现英语在日常交往和社会实践过程的具体展示和重要环节，英语听说教学是个人全面提升英语能力的主要途径。本文基于核心素养，结合自身教学经验探究初中英语听说教学策略，为广大教师教学提供有益帮助。     

高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究

在最新的英语新课程标准中培养学生的人文素养是一个核心概念,在全球化程度越来越高的情况下,英语这门课程越来越受到教育部门以及社会各界的重视。培养学生的人文素养是落实教育部门“立德树人”任务的根本需要,是实施全面教育的需要,因此应该大力培养和发展学生的人文素养。     

试论小学语文基于核心素养导向下的教学方法

新一轮课改中提出，在教育教学中应该特别注重培养学生的核心素养，对此教师在日常教学中，必须改变传统的教学思想，要充分发挥出学生的主体作用，充分尊重学生的个体差异，灵活地应用各种教学手段，促使学生更好的学习语文知识，满足学生核心素养发展需求。小学语文教师在实际中需要充分把握语文学科核心素养的内涵，结合当前小学语文教学情况，调整优化课堂教学手段，全面培养学生核心素养。     

核心素养背景下高中诗歌教学的探究

如今对学生的教育中，越来越注重培养学生的核心素养。教师们主张在学习科目的过程中培养核心素养，所以培养科目核心素养是学生全面发展的第一步。但是在如今的教育过程中还存在着很多的问题，接下来本文就以高中语文教学过程中的诗歌部分展开探讨：提出如今高中诗歌教学现状、并指出核心素养在高中诗歌教学中的重要性以及提出的一系列具体解决措施。希望这些问题及建议的提出能提高高中诗歌教学的有效性。     

核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用

近年来，随着我国教育事业的深入发展，我国越来越注重对学生核心素养的培养，这不仅影响到学生接受教育的整体效果，也影响着学生的未来发展。将核心素养应用到小学语文课堂综合实践教学中，是培养学生核心素养的重要途径，既能够提高学生的学习能力，强化学生的思维能力，也能够使学生认真了解中华传统文化，确立良好的文化自信观，为学生综合素质的发展奠定良好基础。通过深入分析核心素养在小学语文课堂综合實践教学中的应用，有利于提高小学语文教学水平，实现小学语文教学中的人才培养目的，为语文教学发展提供有利支持。     

核心素养理念下初中道德与法治情境教学探索

在学校的教学过程中核心素养成为当代重要的话题之一。无论是哪一个学科的开展都注重对学生核心素养的培养，同时也积极采取有效措施进行教学改革全面，提升学生核心素养的教育。而将情境教学法应用到初中道德与法治教学过程中，有利于对学生核心素养的培养，同时教学过程中根据学生的学习情况和学习能力创造对应的教学情境，能够有效的激发学生学习积极性。在本文当中针对核心素养理念下，初中道德与法治情境教学做了相关分析和探究，以供他人参考。     

“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养，是目前教学的核心任务，培养学生的核心素养，能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力，是新课改形势下对教育教学提出的高要求，能力的培养和提升，以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨，以期将核心素养的培养落实到教学中，促学生核心素养的全面发展。     

小学英语教学中学科核心素养的培养

英语作为小学阶段的一门主要课程之一，在学生的学习生涯中占有不可代替的重要地位。很多时候学生对于英语的学习方法和态度都停留在之前的传统理念当中，这种现象不仅与学生自我的学习方法有关，同时也与老师的教学理念和教学方法有关。因此，文章将立足于新课改下核心素养这一背景下，对于小学英语学科中的教学问题进行研究，旨在提升小学生英语综合素养。     

思维品质维度下小学英语课堂提问策略探究

思维品质是英语学科核心素养的主要维度之一，在培养学生思维品质这个核心素养的维度下，作为小学英语教师应从问题教学的角度进行分析，探讨课堂教学提问的策略，发展学生的思维品质。文章从对小学英语教学中，如何提问的问题进行简单分析，旨在与大家探讨培养学生思维品质，培养学生思辨能力，发展学生语言能力，促学生全面发展。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

浅析核心素养下的初中物理课堂教学

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向，在初中物理的教学中，加强学生核心素养的培养，可以让学生掌握更加正确的学习方法，培养学生终身学习的习惯和能力。     

基于学科核心素养的初中生英语书面表达能力提升策略

任何能力的养成都需要在慢慢的沉淀中实现。在开展初中英语教学时，我们要结合学科优势，结合学生需求，从“文化”入手，让学生拓宽自己的思想、见识。通过“对比”，让学生生成辨析能力、建构能力。在这一过程中，笔者建议，我们要让核心素养教育理念融入初中英语教学，让初中学生不仅仅学习教师提供的知识，还需要生成自主探究的能力，从多元智能教育理念入手，让每一个初中学生都能够展现出自己的优势，生成自己的“特色”。期间，我们要为学生提供可以交流表达的空间，让学生能够“静下心来”品一品文化、品一品语言，改变初中学生的英语学习习惯与认知。而要想实现这样的教育目标，我们就需要让学生踏踏实实的参与听读说写训练。进而生成语言表达能力与应用能力。本文中笔者就对如何依据核心素养教育理念培养初中学生英语书面表达能力进行了分析。     

基于学科核心素养的初中历史教学策略

初中历史教学主要是为了让学生更好的掌握我国的历史文化，提升学生的综合素养。在我国的教育过程当中，一直十分重视历史教育，不仅仅是因为国家需要健全的人才，更多的是希望下一代能够记住历史，进而提升学生的核心素养。在本文当中，我们针对历史学科核心素养的概念进行简要的概括，同时提出了培养学生历史核心素养的相关策略，以供他人参考。     

关于核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究

随着近几年我国教育事业的快速发展,核心素养在教学中的重要地位得以充分体现,初中英语作为一门重要的教学课程,必须要将培养学生核心素养,作为教学中的重要目标,尤其是在阅读教学这一体现能力的重要部分中,更是应该结合核心素养来完成教学设计。本文将结合实际情况,对核心素养视野下初中英语阅读教学策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考。     

核心素养视角下的高中语文教学策略研究

基于素质化教育背景被提出的核心素养教育理念,自提出之后就广受人们重视,在对高中生进行语文教学的过程中全面发挥核心素养的作用,不仅可以全面提升教师的教学效果,同时学生还能从中学到很多新知识,实现共同进步,并且之后的生活和工作中也能有效地运用这些知识与技能,为此,本文对基于核心素养背景下开展高中语文教学的策略进行了分析,希望能最大程度提升学生的语文核心素养。     

基于核心素养的小学数学教学策略探索

核心素养是现阶段我国教育领域的重要方向，更是学科教学的主要发展目标。在小学教育阶段即开展核心素养的培育，能够帮助学生构建数学思维，提升学生数学素养。基于此，文章强调小学数学对学生数学思想、数学意识、自主能力的培养和发展，改变以往数学教学的枯燥性、单一性、乏味性，让数学教学更具有灵活性、拓展性、有效性，从而使数学教育达到理想的教育效果。     

中学语文教学对学生语文核心素养培育的思考

随着时代的不断进步与人们对全面教育重视,核心素养是当代中学语文教学的重要内容与任务。而要通过语文课堂培养学生核心素养,则需要采取合理的措施与策略,只有这样才能充分保障培养目标的有效实现。本文将简单介绍培养中学学生语文核心素养的重要意义,并就如何在语文教学中有效培养进行探讨。