大学新生心理健康现状调查、原因分析及对策

大学新生由于家庭、个人等原因,容易产生人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题。因此,重视和研究大学新生的心理状态,引导大学新生排解心理障碍,培养健康的心理素质是高校教育的一个重要任务。本文通过心理健康测试数据,了解大学新生心理健康现状,对其心理问题的原因进行分析,进而采取有效的对策。     

高校专职心理健康教师360度绩效考核的理念和路径

伴随着高校心理健康教育工作多元化的发展,心理健康教育、专业咨询和危机干预对于学生来说已经成为不可或缺的服务,高校心理健康教育部门也逐渐从校部机关行政单位向全校服务性部门转变。然而由于我国高校心理健康教育工作起步较晚、经验不足,所在部门缺乏相对的独立性,专职心理健康教师的绩效管理也没有一个可以直接参照的可行方案,导致专职心理健康教师在年度考评和绩效考评上都处于模棱两可和边缘化状态。文章将360度绩效考核引入高校心理健康教育管理工作中,并结合心理健康教师实际工作进行路径探究,展开对专职心理健康教师工作的科学考评,提高工作积极性,从而进一步推进心理健康教育工作健康有序地发展。     

普通高校军训对大学生心理适应性的影响研究——以陕西省五所高校为例

大学生军训作为高校国防教育的重要环节,是培养大学生国防观念、进行素质教育的重要途径,尤其在培养学生良好的心理素质方面,具有其他学科无法替代的作用。本文通过分析陕西省五所高校2012级新生军训前后心理适应性的变化情况,分析高校军训对新生心理健康状况的影响情况,提出针对大学生心理健康教育提高军训实效的对策。     

微博在大学生心理健康教育中的实施价值分析

微博作为近年来新兴网络载体平台为教育改革、探索提供了新角度、新理念和新方式,对于当前大学生心理健康教育而言,积极应用微博这种平台工具进行教育探索与改革,已经成为必然。本文分析了微博对于大学生心理健康教育的重要作用,并对如何更好的发挥微博在大学生心理健康教育中的应用价值进行了分析探究,希望能为高校心理健康教育提供参考。     

大学新生问卷调查分析与思考

新生阶段是大学学习、生活的开始,在大学四年中处于非常重要的阶段。通过对新生的问卷调查,全面了解新生的基本情况,分析新生存在的问题,提出通过加强适应教育、增强独立意识,加强规划教育、明确未来目标,加强专业教育、激发专业兴趣,加强学习方法教育、掌握学习方法,加强心理健康教育、培养阳光心态等措施开展新生工作。     

构建大学生心理健康教育新模式

构建符合当代大学生身心发展特点的心理健康教育模式,促进大学生的健康成长和全面发展,是摆在高校面前的重要课题.当前,中国高校大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,从内容以及工作方式上看,它正在面临着一个教育内容的重新定位和教育模式的重新构建问题.     

高校心理健康教育价值取向的反思与重构

高校心理健康教育的价值取向具有双重性:知识教育与幸福教育。高校心理健康教育实现从知识教育向幸福教育的转变,不仅是增强大学生心理健康教育实效性的需要,更是促进学生全面发展、引导学生树立科学幸福观的需要。通过分析国家、社会、家庭和学生个人对心理健康教育价值取向的多方诉求,促使我们深刻反思高校心理健康教育教学现状,进而完成对高校心理健康教育工作者、课堂教学和实践教学价值取向的重构。     

建构高校心理健康教育模式的探索

高校心理健康教育模式以定位教育目标———适应性目标、创新性目标、协助性目标为出发点 ,通过对心理健康教育的基础途径、关键途径、补充途径、保证途径的探索 ,进一步思考心理健康教育的教学内容、策略、原则的选择 ,期望最终建构一个较为实效而可行的心理健康教育模式     

论新时期大学生心理健康教育的意义和原则

作者从四个方向分析了大学生心理健康教育的重要意义,并提出了高校加强大学生心理健康教育应遵循的基本原则,对于有效开展大学生心理健康教育具有重要指导价值。     

广东地区高校图书馆新生入馆教育现状与创新

对广东地区33所高校的新生入馆教育现状进行调查，从教育模式、教育内容、网络化建设、技术应用等4个方面，对调查所得的数据进行分析，探究广东地区高校新生入馆教育现状和存在的问题，并进一步探讨了高校图书馆新生入馆教育创新的对策。     

论高校心理健康课的价值取向:知识教育与幸福教育

高校心理课具有知识教育与幸福教育的双重价值取向。知识教育是幸福教育的基础,幸福教育是升华。幸福教育是高校心理健康课价值取向的终极目标,认识不到这一点,心理健康教育课就仅仅成为简单传播知识的窗口而丢了根本,失去方向。知识教育的内容依赖幸福教育的终极目标得以优化,知识教育的方法依赖幸福教育的目标不断创新,知识教育的有限性依赖于幸福教育的无限性,为此高校心理健康课的价值取向必须由知识教育向幸福教育转变。     

高校心理健康教育模式创新研究

构建高校心理健康教育模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、注重人文关怀和心理疏导、实施素质教育的重要举措。高校应在准确理解心理健康教育模式内涵的基础上,践行系统论思想,根据队伍建设、工作空间、工作内容和条件保障四个要素以及各子要素的内在有机联系,着力构建四个"四位一体"的心理健康教育模式:建设"学校有督导、中心有专家、学院有专员、学生有使者"的"四位一体"的心理健康教育队伍,这是心理健康教育工作的关键;营造把工作全面渗透到"寝室、班级、校园、网络"等大学生主要学习空间和生活空间的"四位一体"的心理健康教育环境,这是心理健康教育的触点;科学实施"教育、测验、咨询、干预"相结合的"四位一体"的心理健康教育工作内容,这是心理健康教育的核心;抓好学科、机构、经费、场地"四位一体"的心理健康教育条件投入建设,这是心理健康教育的根本保障。这一创新模式将有效地促进高校心理健康教育科学的开展和大学生的健康成长与成才。     

对甘肃省大学生心理健康教育现状的分析与思考

加强大学生心理健康教育是培养高素质人才的重要环节。本文通过对华东地区高校和甘肃高校在心理健康教育水平方面的对比分析,提出了甘肃高校加强大学生心理健康教育的重点。     

论高校心理健康教育与思想政治教育的结合

各地高校在对学生进行教育管理时,往往重视学生思想政治教育而忽视心理健康教育,或把两者割裂开来分别进行,这样都不利于大学生的健康成长。本文对高校思想政治教育与心理健康教育结合的意义、结合的机制和途径分别进行了阐述,对指导高校思想政治教育和心理健康教育具有一定的理论意义与现实意义。     

高校学生助理班主任制度对高校新生教育工作的促进作用

随着互联网环境不断深入各层次，以“00”后为主的高校新生，存在学习能力差、自觉性低等问题，加之高校学习生活和高中有着本质区别，如何积极有效引导新生尽快转变角色融入大学学习生活，如何更好的开展新生教育管理服务工作，这已经成为了当前高校亟待解决的问题。本文就新生入校后存在的普遍问题进行分析，并就高校学生助理班主任制度对新生教育的促进作用进行探索，为高校辅导员更好开展新生教育管理服务工作提供参考依据。     

大学生心理咨询工作和心理健康教育现状研究

随着我国社会经济的发展、高等教育招生规模的扩大,大学生在学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加,心理问题日益突出,在这种情况下,大部分高校积极在大学生中开展了心理咨询工作和心理健康教育。我们通过对高校大学生心理咨询工作和心理健康教育在学生中产生的影响和效果进行调查研究,挖掘该阶段存在的特定问题,总结其中的经验与教训并提出相应的对策,从另一个侧面为高校进一步开展心理咨询工作和心理健康教育提供参考依据。     

高校思想政治教育对大学生心理健康的影响探究

大学生的心理健康问题对其发展有着重要影响,同样心理健康教育也是大学思想政治教育的关键内容,良好的思想政治教育能促进学生健全人格,帮助其处理好人际关系,进而帮助学生实现心理健康发展。本文主要介绍了高校思想政治教育对大学生心理健康的影响,结合实际情况提出了几点有效的教育策略。     

“四位一体两线”心理健康教育网络体系的构建与反思

面对日益严峻的现实情况,各高校逐渐重视心理健康教育工作,不断摸索心理健康教育有效模式,本文总结本校十余年的心理健康教育实践探索,论述了"四位一体两线"心理健康教育网络体系的主要内容、主要优势和运行反思,期待为其他高校的心理健康教育工作提供借鉴。     

思想政治教育视角下加强大学生心理健康教育的探析

大学生思想政治教育工作是帮助大学生顺利完成学业和健康成长的重要组成部分,是构建和谐校园的重要举措,是全面实施素质教育的重要保证。因此,高校各级学生部门要把大学生心理健康作为思想政治教育的重点来抓,在思想政治教育视角下开展和加强大学生心理健康教育工作,激发大学生对祖国的热爱情感,培养大学生积极健康向上的人生理念,促进大学生德、智、体、美全面健康发展。     

谈高校体育教学中学生的心理健康问题

高校体育教学中影响学生心理健康的因素,主要有三个方面教师、学生自身、教学环境.学校体育改革就要适应时代的要求,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学活动成为学生心理健康教育的最佳场所,努力提高学生的心理健康水平,为培养全面发展的人才做贡献.