以文明礼仪教育为抓手 深入推进农村学校未成年人思想道德建设

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,坚持如何贴近生活、贴近实际、贴近未成年人的教育原则,找到新时期未成年人思想道德建设的突破口,加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性是摆在每一所学校,每一个教育工作者面前的一个重大课题。近年来,我校针对农村地区由于青壮     

和风细雨润物无声--发挥职高思想政治课教育作用管见

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意见>指出:"学校要根据未成年人身心发展特点,努力探索新世纪、新阶段未成年人思想道德建设规律,培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操,提高思想道德素质".职高生是我国未成年人中的一个重要群体,职业中学的思想政治课教学是对职高生进行思想道德建设的重要渠道,是职业中学育人的重要环节.可我们时常感到:书本上的理论知识与社会现实不相吻合、甚至脱节,学生对政治课课堂教学不感觉兴趣、乃至产生逆反心理,在考试压力下,他们极不愿意又不得不去死记硬背书本在功利和物欲的诱惑中,他们对现实生活感到迷惑.如何转变他们这种心态,达到喜欢听政治课,进而感悟到接受思想政治教育是一种需要,是我们每一个中学思想政治课教师经常思考和研究的问题.我们在长期的思想政治课教学实践中,深深体会到:在坚持思想政治教育的基本原则下,充分尊重和理解学生,找准师生感情共鸣点、把握学生需要和社会实际结合点、营造和谐课堂氛围和良好师生人际环境,是实现上述转变、引导学生自觉参与和主动接受思想政治教育、使职高思想政治课发挥"和风细雨、润物无声"教育作用、真正成为职高学校德育主渠道的有效途径.     

浅谈小学德育教学中的班主任工作

班级是学校教育中的基层组织.学生的思想道德教育主要是以班集体为单位进行的.一个学校只有把每一个班集体抓好,形成了良好的班风,整个学校的良好校风才能形成.在整个学校工作中,重要的一环是班主任工作.     

雷锋精神育新人

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质责无旁贷。近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,依托学校学雷锋传统教育的丰厚资源开展各种活动,让学生在学雷锋的活动中体验,在感悟中成长,培养他们的良好品质,促进了他们的健康成长、快乐成长。让老师在学雷锋活动中得到熏陶,受到教育,成为一名让学生喜爱,让家长放心,让社会认可的优秀教师。     

试论班主任在思想道德建设中的五大作用

进一步加强和改进未成年人思想道德建设是在"三个代表"重要思想指导下,树立和落实科学发展观的必然要求.在这项事关中华民族整体素质的育人工程中,各级各类学校都责无旁贷,而班主任更是责任重大.如果说学校校长是青少年学生思想道德建设的第一责任人,那么,班主任则是最直接的组织者和实施者.因此,班主任应着力在学校、活动、课堂、家庭、社区教育五个方面发挥育人作用.     

雷锋精神育新人

正学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质责无旁贷。近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,依托学校学雷锋传统教育的丰厚资源开展各种活动,让学生在学雷锋的活动中体验,在感悟中成长,培养他们的良好品质,促进了他们的健康成长、快乐成长。让老师在学雷锋活动中得到熏陶,受到教育,成为一名让学生喜爱,让家长放心,让社会认可的优秀教师。     

如何增强德育工作的针对性和实效性

目前,举国上下掀起了贯彻落实<中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见>的高潮.它明确指出了"加强未成年人思想道德教育,是关系国家前途命运的大事,要帮助青少年树立远大的理想,培养优良品德,各级各类学校都要加强德育工作,育人为本,德育为先,努力培养德、智、体诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人".国家也颁布了<公民道德建设及实施纲要>,也明确指出了加强公民的道德建设.     

切实做好青少年学生的思想道德建设工作

学校是未成年人思想道德建设中的主渠道,主阵地,主课堂,认真贯彻落实好<意见>中央的有关精神,对于进一步加强学校德育工作,加强和改进青少年学生的思想道德建设显得尤其重要和紧迫,是学校教育工作的一件大事.     

和风细雨 润物无声——发挥职高思想政治课教育作用管见

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意见》指出:“学校要根据未成年人身心发展特点,努力探索新世纪、新阶段未成年人思想道德建设规律,培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操,提高思想道德素质”。职高生是我国未成年人中的一个重要群体,职业中学的思想政治课教学是对职高生进行思想道德建设的重要渠道,是职业中学育人的重要环节。可我们时常感到:书本上的理论知识与社会现实不相吻合、甚至脱节,学生对政治课课堂教学不感觉兴趣、乃至产生逆反心理,在考试压力下,他们极不愿意又不得不去死记硬背书本;在功利…     

做个"四有"班主任

班主任作为教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的中坚力量,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量.这就要求新时期的班主任要具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平,身心健康、富有人格魅力.     

加强共青团工作 努力提高德育工作实效性

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,共青团作为党的助手和后备军,正成为中学进行思想政治教育、素质教育和培养青年学生成长成才不可或缺的中坚力量,是学校德育工作重要的组织体系和保障,团的工作成效直接影响着一个学校良好     

加强德育工作培养"四有"新人

未成年人思想道德建设关系到下一代的健康成长,关系到我们党和国家事业发展后继有人,关系到全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴.未成年人思想道德建设是一项复杂的系统工程,要切实抓好这一关系国家和民族前途命运的伟大工程,家庭、社会、学校三者缺一不可.     

做一个有道德的人 让人生更加靓丽——重庆求精中学创建“未成年人思想道德建设新体系”

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,重庆求精中学围绕"做一个有道德的人,让人生更加靓丽"主题,立足"常抓长效",创建了"未成年人思想道德建设新体系"。     

做一个有道德的人 让人生更加靓丽——重庆求精中学创建“未成年人思想道德建设新体系”

为贯彻落实(<中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,重庆求精中学围绕"做一个有道德的人,让人生更加靓丽"主题,立足"常抓长效",创建了"未成年人思想道德建设新体系".     

以人的发展为本 育未来人--重庆市南岸区珊瑚实验小学远景发展规划

南岸区珊瑚实验小学创建于1986年,虽然办学历史相对较短,但却是一所成绩菲然的,具有开放性、实验性、示范性和良好社会声誉的重庆市首批示范校.十五年来,学校以"珊瑚精神"作为教师的精神追求,形成了良好的师风、学风和校风.面向二十一世纪,学校又乘新课程实验之机,借加强未成年人思想道德建设之力,继往开来,与时俱进,鲜明地提出了"以人的发展为本,育未来人"的办学思想,努力实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,为竞争激烈的二十一世纪培养更多、更好的合格人才打下坚实的基础.     

思想道德建设应从心理健康教育抓起

从加强和改进未成年人思想道德建设的目标任务看,不论是让学生确立远大志向,增强爱国主义情感,还是良好行为习惯的养成,我认为都离不开学生健康的心理.对小学生而言,它是规范学生基本言行、培养良好习惯的前提.教育管理者不仅要把心理健康教育纳入学校课程,每位教育工作者还应从以下几方面着手:     

切实做好青少年学生的思想道德建设工作

学校是未成年人思想道德建设中的主渠道,主阵地,主课堂,认真贯彻落实好《意见》中央的有关精神,对于进一步加强学校德育工作,加强和改进青少年学生的思想道德建设显得尤其重要和紧迫,是学校教育工作的一件大事。     

浅谈未成年人思想道德教育的出发点和着力点

切实加强和改进未成年人思想道德教育,作为教育工作来说,应以"爱"为教育的出发点,以"细"为教育的着力点,不断提高青少年的思想道德素质.这既是我近三十年来的教育实践总结,又是我对中央[2004]8号文件学习的深刻认识.     

试论班主任在思想道德建设中的五大作用

进一步加强和改进未成年人思想道德建设是在“三个代表”重要思想指导下,树立和落实科学发展观的必然要求。在这项事关中华民族整体素质的育人工程中,各级各类学校都责无旁贷,而班主任更是责任重大。如果说学校校长是青少年学生思想道德建设的第一责任人,那么,班主任则是最直接的组织者和实施者。因此,班主任应着力在学校、活动、课堂、家庭、社区教育五个方面发挥育人作用。一、以学校为阵地,发挥办学育人的中坚作用     

谈加强和改进未成年人思想道德建设

未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人。高度重视未成年人的思想道德建设,是我党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证,是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。加强对未成年人的思想道德教育,要形成教育人的人先受教育的机制。在家庭中,父母是孩子为人处事的启蒙老师;在学校里,老师是学生的道德表率;在社会上,公民大众也承担着未成年人道德