加强和改进高等学校教师思想政治工作的思考

高校教师是大学生思想政治教育的主体,在大学生思想政治教育工作中发挥主导作用。高校教师的思想政治工作是影响主体功能能否充分实现的关键。当前高校教师的思想状况存在着不适应新形势的问题,需要在高校教师思想政治工作的内容、途径和方法方面有所创新。     

谈提高高校教师思想政治工作效果的几点措施

当前高校教师存在对思想政治教育态度淡漠、重视业务水平、轻视思想素质的提高、敬业意识淡漠、个人主义倾向严重等问题,通过"四抓"、"四促"可以提高高校教师思想政治工作的效果,提高高校教师的思想政治素质,从而为学校的改革、发展和稳定提供强有力的精神动力和思想保证.     

略论新时代吉林省民办高校教师思想政治建设

民办高校教师思想政治建设既是加强和改进民办高校思想政治工作的需要，也是变革民办高校教育教学模式、强化办学竞争力、培养高素质人才的需要。本文将吉林省民办高校教师思想政治建设的必要性和着力点作为研究重点，并结合当前实际提出改革建议。     

高校教师思想政治教育论略

文章论述了高校教师思想政治教育的地位和作用;阐述了高校教师思想政治教育的新要求;指出了不断增强高校教师思想政治教育的针对性和实效性的途径。     

高校教师思想政治教育论略

文章论述了高校教师思想政治教育的地位和作用；阐述了高校教师思想政治教育的新要求；指出了不断增强高校教师思想政治教育的针对性和实效性的途径。     

从教师专业实践能力发展反观高校与幼儿园的双向融合

当前，打通高校教师理论研究与基层一线教师专业发展瓶颈是总体提升我国教育质量的高效之举，教育的实践性本质也决定了高校教师的理论研究与一线教师的教育实践必须坚持双向融合的道路。实现校园双向融合既要积极构建教师发展共同体，还要积极探索有深度和广度的教研机制，并搭建开放、多元、创新的资源平台。     

新形势下高校教师思想政治工作的探讨与实践

本文分析了当前高校教师职业道德方面存在的一些问题，并结合新形势下高校教师的特点，就如何加强高校教师的思想政治工作进行了探讨。     

适应素质教育需要加强高校教师队伍建设

为适应素质教育的需要 ,必须加强高校教师队伍建设。加强思想政治教育 ,提高教师政治理论和职业道德水平 ;通过加大培训力度 ,提高教师业务水平和学术水平 ;实行高薪揽才政策 ,稳定高校教师队伍 ,等等 ,是加强高校教师队伍建设所应采取的措施     

新形势下高校教师思想政治工作困境及对策研究

师德师风建设是高校教师思想政治工作的核心内容。当前高校教师思想政治工作还面临一些现实困境：工作重心转移， 方法手段单一且落后，教师人格养成的后现代嬗变，市场本位导向下的思想政治工作主体地位嬗变。创新思想政治工作，就必 须进行观念创新，以高校青年教师为主要对象，以师德师风建设为主要内容，充分占领网络制高点，注重实效，以机制构建和路 径创新为核心，增强高校教师思想政治工作实效。     

提升素质强化能力——论现代教育技术对高校教师素质与能力的要求

现代教育技术进入教育领域,对高等教育教学改革产生了重大影响。现代教育技术的全面发展对高校教师的素质与能力提出了更高的要求。作者着眼于现代教育技术理论与实践相结合的实际效果,探讨了当前的高校教师应具备的现代教育技术素质与技能。     

思想政治理论课与大学生实践教育

思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。本文主要从思想政治理论课在大学生实践教育中的作用和社会实践是当代大学生走向社会的根本途径两个方面论述了思想政治理论课与大学生实践教育相结合的问题。说明了高校思想政治理论课必须加强和改进大学生实践教育,使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。     

基于嵌入理论的高校教师工程技术能力评价体系构建

科学构建高校教师工程技术能力评价体系，不仅关乎新工科教师发展的实践路径，更能有效提升工程教育人才培养质量。从嵌入理论视域来看，高校教师工程技术能力受到教师个体认知、学生工程技术素质、院校工程技术教育目标与社会工程技术需求四个维度的影响。这四维度的相互关系既是高校教师工程技术能力解释模型的形成基础，也是构成其工程技术能力评价的基本指标。文章在对高校教师工程技术能力的嵌入要素分析基础上，建构了准则层、要素层、指标层的高校教师工程技术能力评价体系。      

亟待提高高校教师思想政治素质

教育者要首先接受教育。在当前大力推进和实施素质教育的过程中 ,提高教育者的思想道德素质、科学文化素质、业务素质和身心素质应摆在突出的位置 ,而最为迫切的是提高教育工作者的思想政治素质。文章详细分析了当前我国高校教师思想政治素质的现状 ,并提出了一些切实可行的提高与改进的措施     

新时期高校师德建设刍议

分析了目前高校师德状况及其对大学生思想政治教育的影响,指出高校存在着教师理想信念不坚定,影响学生理想信念的树立；教师为人师表形象欠佳,缺乏对学生道德形成的良好示范；教师奉献敬业精神不强,不能给学生以正确的价值导向；教书与育人相脱节,忽视对学生进行思想教育等问题。针对师德建设存在的问题,提出高校教师要强化师德建设,充分发挥其在大学生思想政治教育中的主导作用,一方面要转变观念,提高认识,形成全员育人氛围；另一方面要采取必要措施提高教师的职业道德水平,通过广大教师率先垂范,言传身教,从而切实加强大学生思想政治教育。     

创新大学生思想政治教育——江泽民思想政治教育思想探析

江泽民同志坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,把思想政治教育的基本原理与中国特色社会主义事业的实际相结合,从地位作用、方针原则、教育内容、方法手段等方面,对思想政治教育理论进行了全面创新,这对创新大学生思想政治教育具有重大而深远的理论和实践意义。现阶段,创新大学生思想政治教育必须坚持理念创新、机制创新和方法创新,重点做到观念创新、党团带动、营造良好的校园文化环境,抓好课堂教育,并把大学生思想政治教育纳入法制化轨道,加强思想政治教育的队伍建设。     

民族团结进步教育融嵌新时代高校思政课探析

民族团结进步教育工作是铸牢中华民族共同体意识的基础性内容之一。新时代高校思想政治理论课应加强对大学生的民族团结进步教育,以适应新时代民族工作和实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。高校思想政治理论课要以"培养什么样的人"为目标,增强大学生民族团结的价值认同;以"如何培养人"为重点,创新大学生民族团结进步教育的路向;以"为谁培养人"为最终效度,夯实大学生民族团结进步教育的使命担当。     

基于“需要层次理论”的高校教师思想政治工作探讨

人的行为是在动机的驱动下产生的,需要则是动机产生的内在动力。文章借用马斯洛的需要层次理论,提出树立＂从人的需要出发＂的高校教师思想政治工作理念,实施符合人的需要的高校教师思想政治工作策略。     

马克思主义基本原理课改革实效性的思考

增强大学生思想政治教育的实效性，已成为我们当今社会亟待研究和解决的重要课题。作为思想政治理论课内容之一的马克思主义基本原理课对于塑造大学生的人格境界，坚定政治信仰，正确认识物质世界的客观规律，增强大学生的理论内涵起着至关重要的作用，发挥课程改革的实效性就必须改变传统的教学理念、教学内容、教学方法以及考核模式，从社会发展和学生的主体需要出发，通过具体鲜活的事例展现出马克思主义者的伟大人格魅力及马克思主义理论的强大生命力。     

论大学英语教师应具备的素质

高素质的师资队伍,是推进素质教育的基本保证,大学英语教师的素质已经成为目前大学英语教育教学中的关键。本文就大学英语教师的人格力量、教学素质和能力、专业技能、科研能力、创建新型师生关系的理念与能力等几方面的素质进行探讨。     

少数民族大学生思想政治教育的主体间性之维

少数民族特有的生活方式、思维习惯、价值观念等在思想政治教育理论语境下的潜进与展开,使得少数民族大学生思想政治教育具有了独特的民族特色和时代特色。从主体间性的角度反思少数民族大学生思想政治教育的误区和困境,可以为拓展少数民族大学生思想政治教育空间、提升少数民族大学生思想政治教育的实效性提供有益的借鉴。