湖南省普通高等学校"十一五"重点建设学科简介——控制理论与控制工程学科

我院控制理论与控制工程学科创建于1983年，该学科支撑的自动化专业是我院最早设立和最早招收本科生的专业之一，2005年被教育厅批准为省级重点专业。控制理论与控制工程学科2003年10月成为我院首批院级重点建设学科，2006年8月经省教育厅评审被评为湖南省普通高等学校“十一五     

应用物理学专业课程体系改革实践

文章介绍了河南工业大学应用物理学专业为实现"厚基础、宽口径、高素质"的应用型人才培养目标,运用现代教育理论构建以"通识教育课程,学科基础课程,专业基础课程"为结构,以"校级平台课,院级平台课,专业平台课"为载体,以"打牢基础,突出应用,强调实践,提倡创新"为基本原则的理科应用型人才培养课程体系的具体改革措施和实践.     

赤峰学院重点学科简介——专门史学科

专门史学科是赤峰学院2006年确立的院级重点学科之一，2007年，被评定为内蒙古自治区高等教育重点培育学科。该学科有红山文化研究和契丹辽文化研究丽个稳定的研究方向。自2006年被确定为院级重点学科以来，已完成内蒙古自治区哲学社会科学规划项目5项，院级项目5项。     

湖南工程学院“十一五”省级重点建设学科简介——企业管理学科

湖南工程学院企业管理学科创建于1981年，2003年成为首批院级重点建设学科，2006年被批准为湖南省“十一五”重点建设学科。由本学科支撑的市场营销专业是学院最早招收本科生的专业之一，现为湖南省重点专业。本学科现有教学科研人员24人，其中教授5人，副教授13人，具有博士学     

我国高校品牌特色专业建设特点研究

品牌专业和特色专业建设既是我国高校在当前社会激烈竞争中生存和发展的重要战略，也是其提高在国内外知名度、强校工程的一项重要内容。本文在分析了高校品牌专业和特色专业内涵特点的基础上，对其建设的特点进行了探索，并提出高校在进行品牌专业和特色专业建设中应注意处理好的几个问题。     

迎评创示范——广州城市职业学院商学院

商学院有教职员工71人，学生2200多人。学院师资力量雄厚，专职教师51人，有高级职称的21名，教师按专业分为5个教学团队。学院下设5个专业：会计专业、市场营销专业（电子商务方向和汽车营销方向）、国际贸易实务专业、财务管理专业和金融保险专业。     

英国文化教育协会《教师持续专业发展框架》探析

英国文化教育协会推出的《教师持续专业发展框架》界定了教师持续专业发展的四个发展阶段，描述了教师专业发展的十二项专业实践活动及其具体要素。完备的专业发展内容、反思性的专业发展方法、责任驱动的专业发展角色为其鲜明特点。这一教师专业发展框架内容全面、要求具体，为英语教师专业发展指明了方向，亦为我国基础教育英语教师专业发展提供了借鉴与启示。     

第五届陕西普通高等学校教学名师——王安平副教授

王安平，男，1961年出生，陕西户县人，1984年毕业于西北政法学院哲学专业，获哲学学士学位。现任学院教务处处长、副教授，院学术委员会委员、教学工作委员会委员，兼任西安市邮政礼仪公司担任总经理顾问和营销总监。主讲哲学、管理学和市场营销学等课程，负责主持的“管理学”被评为院级精品课程。     

实验室管理模式的改革与实践

本文回顾了重庆大学动力工程学院在专业建设和教学改革中建立和逐步完善“院级中心实验室”管理模式的过程 ,总结了这一管理模式的特点     

发展中的生命科学系

湖南人文科技学院生命科学系于2007年开始招生，现有3个本科专业，生物技术专业和食品科学与工程专业在读学生279人，农学专业将于2010年开始招生。     

强化教学中心 培养合格人才

为全面贯彻落实党中央、国务院一系列深化教育教学改革的文件精神，加快我院由专科向本剧转变的步伐，全面推进素质教育，培养面向二十一世纪的合格人才，学院于一九九九年七月十一日至十四日召开第一次教学工作会议，推出了系列学科、专业、课程、师资、实领室＼基础设施建设等重大举措。来来三年，具有研究生学历的师资将达到百分Z四十以上；将建设2－3个省级重点学科，4－6个重点专业井逐步后前研究生教育；课程建设份按照本科课程优先、主干课程优先的原则，建设20－30门院级优质课程，其中10－14门课程达到省级优质课程标准；大力提高…     

教师专业发展的六个原理

教师专业发展是教师的专业素质与专业化程度不断提高的活动过程。教师专业发展涉及价值、主体、内容、进程、环境和路径等基本问题。基于对教师专业发展实践和相关研究成果的考察与梳理，提出教师专业发展六个原理，作为对以上基本问题的回应。教师专业发展的六个原理包括双重价值原理、自主发展原理、全面发展原理、持续发展原理、生态发展原理和"经验+反思"原理。这些原理对教师教育和教师专业发展具有指导意义。     

江南地区对外汉语专业发展刍议

在分析国内其它地区高校对外汉语专业建设立足点的基础上，着眼于专业建设的宏观背景，重点讨论了江南地区高校发展对外汉语专业的三个优势，即区位优势、经济优势和人才优势。     

地方综合大学专业结构优化的理论探索

本文将地方综合大学专业结构优化的经验，从理论上概括为确立一个思想（立足地方，三个面向），树立两个观念（全面发展，主动适应），进行三个方面改革（专业总体结构优化、专业内涵结构优化、建立结构优化监控机制）。     

改革教学内容 促进学科交叉 加强工程基础——设置“化工系统设备概论”院级课程的探讨

为适应时代的需要,文章针对我校化工学院现有专业课程体系的弊端进行探讨,并根据教学改革中“拓宽专业基础,柔性专业方向,增加适应能力”的指导思想,提出设置“化工系统设备概论”院级课程,并对其必要性、可行性进行论述。     

高校专业改造之我见

本文通过对高校专业改造必然性及专业改造过程中将会面临的几个问题的分析，提出了进行专业改造需着重注意的五个方面。     

新时期幼儿教师专业发展:现实特点与未来走向——基于重庆市5个区(县)的实证分析

为了解新时期幼儿教师专业发展的现实特点和预测未来走向，对重庆市5个区（县）775名幼儿教师的专业发展情况进行调研。研究发现，受地域、教龄、学历、职称、入职途径、教师资格等因素的影响，幼儿教师在专业知能、专业投入、专业情感、专业认同、人际支持5个维度上存在差异性和独特性，但也表现出共性和时代特点。因此，在总结相关研究结果的基础上，提出从构建政策支持与保障体系、打造专业发展共同体、提高幼儿教师专业认同感与幸福感等方面入手，促进幼儿教师专业健康持久发展。     

微语录

《2013中国数理化（理科）基础教育白皮书》对文理科的就业率、薪资水平进行了比较，调查显示，2012届高校本科专业就业率排在前50位的专业中有41个为理科专业，占比82％；2012届平均月收入最高的前50个本科专业中有39个为理科专业，占比78％；2012届薪资较低的10大本科专业中100％为文科专业。由此引发网友对文科与理科的大讨论——     

湖南工程学院“十一五”省极重点建设学科简介——“应用化学”学科

湖南工程学院“应用化学”学科始建于2000年。2003年5月，“应用化学”学科由学院确定为首批院级重点扶持学科，2006年3月确定为院级重点学科，2006年8月被审定为湖南省高等学校“十一五”重点建设学科。目前，本学科共有教师29人，其中教授7人、副教授12人，博士10人，湖南省高等学校学科带头人1人，省级青年骨干教师6人，院级学术带头人4人，学术骨干8人，已形成一支结构比较合理的学术梯队。2001年以来，本学科主持承担了国家自然科学基金项目、国家“十五”科技攻关项目、教育部留学回国人员科研人员科研基金项目、湖南省杰出中青年基金…     

加强“学科建设” 建设“新型师专”——关于我校加强“学科建设”的几点思考

关于“学科”一词，不同的辞书上有不同的解释。高等学校的“学科建设”包含两个层次、八个要素，至少有六大任务。目前国内小学教育专业“学科建设”的最高水平以初等教育学院办小学教育专业为代表。我校的“学科建设”应该是专业扩展、规模扩张、层次提高同步进行，应该坚持突出自己的特色、优势，培养精品，创出名牌，应当坚持以专业建设和课程建设为突破口。专业建设的基本思路是扩展专业、加强重点专业建设、积极争取本科教学实验，课程建设的基本思路是完善课程方案、加强精品课程建设、完善质量监控机制。