技工学校汽修专业工学一体化教学设想

本文论述了技工学校汽修专业工学一体化教学的概念以及优点，并重点阐述了汽修专业工学一体化教学的实施以及在实施过程中可能存在的问题。     

眼视光技术专业工学一体化教学应用探索

本文通过对眼视光技术专业工学一体化教学应用进行探索,从眼视光技术专业进行工学一体化教学的重要性,"备、教、学、做、考、评"六结合教学模式的应用,工学一体化教学实施的成果,工学一体化教学应用的问题与思考四个方面进行分析和总结,形成笔者多年在眼视光技术专业工学一体化教学工作的实践经验.希望通过本文,能对奋战在工学一体化教学改革工作中的同仁有一定的启发和借鉴.     

浅议工学一体化课堂教学设计——以滚珠丝杠副的装配与调整教学为例

工学结合一体化课程教学改革已在全国职业院校广泛开展，本文以滚珠丝杠副的装配与调整教学为例，介绍了工学一体化课堂多通道互联式教学法。     

技工院校药物制剂工艺课程工学一体化教学探究

根据多年技工院校工学一体化的教学实践,本文以技工院校药物制剂工艺课程工学一体化教学为例,从如何开展药物制剂工艺课程工学一体化教学的教学大纲、授课进度计划、教材（学材）、理论教学与实际操作教学、课程考核及评价标准一体化等方面进行探究。     

基于“教学练赛评”一体化教学模式的课程改革实践研究

人力资源社会保障部在《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》中提出，促进工学一体化课程标准与世界先进标准对接，充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系，推进世界技能大赛各赛项的专业或课程转化工作。“教学练赛评”一体化教学模式是将世界技能大赛项目进行合理转化，将其引入技工院校工学一体化课程教学的一种教学模式。本文从世界技能大赛成果转化的角度，阐述“教学练赛评”一体化教学模式的研究与实践。     

试论“工学一体化”教学改革在技校专业教学中的适用性

本文结合现代技能型人才的能力培养要求，剖析了传统技校专业教学方式在现代技能型人才培养中的不适应性，通过对“工学一体化”教学特征的分析，论述了“工学一体化”教学在技工学校专业教学改革中有着现实的适用性和广阔的应用前景。     

PLC应用技术课程工学一体化教学实施方案研究

本文结合工学一体化教学改革的要求，对PLC应用技术课程工学一体化教学实施方案进行了研究，具体包括课程总体设计思路、教学内容组织、教学活动要求、课程考核方案等。实施方案的建立有利于课程建设和改革，有利于提高学生的职业能力和职业素养。     

浅议PLC工学结合一体化教学

本文通过对PLC工学结合一体化教学的分析探讨,并以具体项目为例,阐述了在技工院校PLC教学中如何运用工学结合一体化的教学方法。     

在电子产品工艺课程教学中体现工学结合一体化

以工作过程为导向的工学结合一体化课程建设,已经成为我国职业教育课程发展的重要方向,它强调"以学生为中心、以教师为主导"的教学模式来开展一体化教学。笔者在此将从工学结合一体化课程教学原则、课程教学实施步骤等方面对电子产品工艺课程教学如何体现工学结合一体化谈一些浅显的认识。     

工学一体化在机电专业教学中的应用

随着我国职业教育的蓬勃发展,工学一体化在职业教育领域逐渐形成一种成功的职业教育模式,而机电专业的教学环境特点决定其适合工学一体化的教育模式.要使工学一体化在机电专业教学中成功实施,就必须清晰定位教学目标,继而进行有效的教学设计,并准确抓住实践教学特征.将教学设计为典型工作任务,是工学一体化的一种有效的具体实施方式.     

技工院校会计专业教学渗透工学一体化模式探析

技工院校应当在会计专业教学中有效地渗透工学一体化模式,切实提高学生的学习能力和实践能力.本文主要论述了技工院校会计专业教学一体化教学模式的必要性,探讨了在技工院校会计专业教学中渗透工学一体化模式的有效途径.     

工学一体化的"形"与"神"在PLC课教学上的应用

随着我国对职业教育的高度重视,近几年职业教育得到了迅猛发展,而工学一体化教学模式在职业教育领域得到了高度共识和广泛推广.工学一体化是以学生为主体,以培养学生的综合职业能力为目标.笔者从事多年的PLC课程教学工作,同时负责该校该课程的一体化教学改革.本文从工学一体化教学模式的"形"与"神"进行分析,并介绍如何开展PLC课一体化教学,进而达到"形""神"共聚的一体化教学.     

浅谈技校工学结合一体化课程实施

工学结合一体化教学是目前技工院校专业教学中积极探索创新的一种教学方法。本文结合学校开展计算机网络技术专业工学结合一体化教学模式的改革和实践,探讨工学结合一体化教学改革中课程实施等方面的做法和经验。     

技工学校计算机网络应用专业工学一体化教学的实践与探索

目前，我国已进入信息高速发展的时代，技工学校计算机网络应用专业也越来越受到学生和家长的青睐。本文从社会需求和人才定位两方面，对技工学校计算机网络应用专业教学改革的机遇与挑战进行分析和研究，重点阐述了工学一体化教学改革的意义，结合广西工贸高级技工学校计算机网络应用专业工学一体化教学改革实践，针对存在的问题进行分析后给出了合理的建议，希望能为其他教师开展工学一体化教学实践与探索提供参考。     

浅谈工学结合一体化课程教学实践

从2010年起,河北承德技师学院开始进行以工作过程为导向的工学结合一体化课程构建,现在已基本全面实施工学结合一体化课程教学。本文结合笔者在维修电工技能训练工学结合一体化课程的教学实践,谈几点体会与反思。     

深入企业实践 促进工学一体化课程改革

推进工学一体化课程教学改革的关键,是促进工学一体化课程教师深入企业进行实践学习,了解企业文化及管理模式,学习掌握企业生产工艺流程及生产工艺要求、产品的技术含量、岗位人员的职责和需求等,以更好地进行教学方案的设计和工作页的开发,促进工学一体化教学的开展。     

试论工学一体化教学方法在电梯安装与维修专业实施的可行性

工学一体化是指工作过程与学习过程结合为一体的教学模式。本文通过对本校电梯安装与维修专业工学一体化教学的开展实施进行了总结与反思，希望能对技工院校进行相关专业改革的工作提供参考与启示。     

工学一体化课程教学实施策略研究与探索

技工教育是以培养学生综合职业能力，注重实践技能培养，立足于学生高质量就业的教育。技工院校的学生除了完成公共基础课程的学习之外，更重要的是通过工学一体化课程教学，在“做中学、学中做”中掌握一门专业技能，形成较强的实践能力、具有扎实的操作功底。工学一体化教学模式随着时代的发展应运而生，技工院校的教学始终要围绕学生专业能力、方法能力以及社会能力的提升，瞄准地方产业需求，精准对接岗位，从而培养高素质技能人才。本文从多个角度阐述了工学一体化教学模式在技工院校中的实施策略，以期促进技工院校可持续、高质量发展。     

浅谈技工院校一体化教学内涵

在技工院校工学结合一体化教学中,如何把握一体化教学内涵非常重要。本文从技工院校一体化教学实际出发,从多个层面探讨了一体化教学的内涵。     

工学一体化背景下计算机网络应用改革初探

本文以温州技师学院为例,分析计算机网络应用专业教学现状,探索改革动态网页课程的工学一体化教学,为全面实行工学一体化教学创新,培养更多新时代的技能人才提供参考。