论创新能力与创新教育

创造力是一个民族进步、富有生机、一个国家兴旺发达的不竭动力。我们提倡的素质教育的一个很重要部分便是创新人才的培养。创造力并非像有些人所认为的是天才的专长 ,是特殊能力的表现。大量有关创造学的理论研究和实践调查结果表明 :人人皆有创造力 ,人们普遍具有独创潜能。在适当的教育和训练下 ,创造力可能在每个人身上发展和体现 ,创造力水平可以提高。其实 ,我国也有“人皆可尧舜”的古语。对于人的创造力有了认识 ,我们就能以积极的心态对自身的创造潜能加以开发和利用。培养具有创新精神的人才 ,就应创新教育。笔者认为 ,创造力的培…     

增强党的创造力问题刍议

增强党的创造力,既是一个理论问题也是一个现实问题,创新是创造力的基本标志。解放思想,实事求是,是增强党的创造力的根本思想武器;树立科学精神,是发挥创造力的关键;发展马克思主义,是增强党的创造力的基础;营造良好氛围,是增强党的创造力的必要条件。只有全党同志坚持解放思想、实事求是的思想路线,与时俱进,积极实践,不断创新,增强党的创造力的目标才能够真正实现。     

创造力研究:人力资源管理的一个新视角

创造力是人的一种重要能力,也是人力资源管理的研究对象和研究内容。本文先对创造力研究的源起和最新进展进行了考察,然后分析两个学科之间的内在关系,最后探讨创造力研究的理论进展可能给人力资源管理理论和实践提供的新的支持,可能成为人力资源管理研究的一个新视角。     

激发员工的创造力:经典模型回顾与研究框架构建

随著后危机时代的到来,员工创造力作为创新的源泉而备受关注.创造力研究既是学术关注焦点又是企业管理活动的核心.基于20世纪80年代以来学界提出的组织中创造力模型,以及创造力的相关理论体系,构建出员工创造力研究的新框架:即人力资源实践通过营造组织创造力氛围影响员工的自我心理认知,并最终得以激发出员工的创造力.这一新的研究框架通过对员工创造力形成机理进行深入的理论探索,将有助于企业改善管理活动,提高创新绩效.     

文化因素影响创造力的实证研究

本文首先回顾了国际心理学界关于创造力研究的两个新的转向,即转向对创造力的社会心理学和跨文化创造力的研究,进而介绍了两项最近的心理学实证研究,一项是有关中德大学生跨文化艺术创造力比较的实验研究,另一项是有关中国10-16岁儿童一般创造力及其与学校组织创新气氛关系的心理测量研究。最后,在理论回顾和实证研究的基础上,综合讨论了文化因素与创造力之间的关系。     

关于创造力研究的"范式"转换问题

本文在传统的创造力研究“范式”的基础上,提出了要进行“范式”转换的问题,亦即应将人性化的视角或眼光溶入当前的创造力研究之中。     

简析影响学生创造力的非智力因素

时代需要创新人才，当今教育界最盛行的一句口号就是“为创造性而教”，培养学生的创造能力已引起当今世界的广泛重视。但是大多数人仅仅大力强调智力对创造力的决定作用，而忽视了影响创造力的非智力因土──创造性心理品质。是否具有良好的创造性心理品质是进行创造的前提和保障。因此，培养学生的创造力除了应注意开发学生的智力外，还应帮助学生排除创造的心理障碍，培养良好的创造性心理品质。     

转变以发展智力为中心的教育思想

传统的应试教育只强调知识的灌输 ,忽视能力和非智力因素的培养 ,忽视对学生创造力的培养。由应试教育向素质教育转变 ,必须转变陈腐的教育观念 ,树立智力和非智力协调发展的教育观念 ,培养学生的创新力、创造力 ,应成为我们教育的目的。     

从马克思"艺术生产"理论看文化产业的兴起

基于马克思"艺术生产"理论的相关论述,结合当代文化产业兴起的现实背景和时代特色,可以重新认识和理解"艺术生产"的精神实质,并深化这一理论.应深度挖掘文化产业和当代社会、政治、经济和科技的特殊关系,把握文化产业的四种角力,即文化凝聚力、文化软实力、文化生产力和文化创造力,来探索中国文化产业发展的重要思路和原则.     

对加强高校思想理论建设的思考

加强高校的思想理论工作,必须坚持马克思主义的指导地位,尊重思想理论工作的规律,创新工作方式,回答现实问题,保证高校思想理论工作具有创造力、说服力、感召力。     

中国的马克思主义应当重新审视实用主义

实用主义具有积极、创新和求实的性质,本质上是实践主义、多元主义、科学主义和人本主义的。它并非主张“有用即真理,强权即公道”,而是强调实践、经验、效果三位一体;它重行动反空谈,重效用反虚夸,主张不断探索和实验,反对普遍真理和绝对真理;它重视理论结合实际,以挫败教条主义和形式主义,要求将玄学拉回现实,创立实践哲学,贴近人类生活,完善真善美统一的真理观,建立创造性方法论和审美主义人生观。新实用主义则立足协同性、相对性、后现代主义和文化自由论,给狭隘理性以重击。因此,中国的马克思主义应当重新审视实用主义。     

文化催生创意阶层

阐述了创意产业与创意城市的关系,介绍了美国卡内基.梅隆大学教授理查德.佛罗里达的＂欧洲创意指数＂,即创意城市的衡量标准。论述了文化对邯郸创意产业发展的重要作用。根据创意城市构建的关键要素＂3T＂理论,提出了应如何进行创意邯郸的建设。     

文化创意产业发展与政府职能定位

文化创意产业无论是理论还是实践都处于探索阶段,目前还没有形成成熟的理论和发展模式。政府对于文化创意产业的扶持也处于探索阶段,在这一阶段,政府角色出现了缺位、错位和越位的误区。为了推动文化创意产业的更好发展,政府应该尊重其发展规律,合理进行自我角色定位。只有从产业本身的规律出发,创造良好的政策环境、市场环境和社会环境,文化创意产业才能更快的发展。     

纳粹的上台与左翼的失败——恩斯特·布洛赫关于法西斯主义理论

在《这个时代的遗产》中,恩斯特·布洛赫展开了他的关于法西斯主义的理论。与各种社会学的、经济学的和社会精神分析取向的法西斯主义解释尝试不同,布洛赫用一种大多数专家学者所忽视或无视的原理即"非同时性"来解释法西斯主义这一现代政治现象。20世纪30年代,纳粹之所以上台执政是由于动员"非同时性"的力量,骗取广大中小资产阶级的支持,实现了"第三帝国"的神话,而左翼之所以失败是由于放弃了继续存在于"非同时性意识"中的市民阶层的革命可能性,没有辩证地、创造性地占据可利用的乌托邦领域。     

基于增长极理论的山西省文化创意产业发展研究

山西是中华文明的重要发祥地,文化创意产业优势明显。但山西文化创意产业还停留在简单生产阶段,要成为山西经济发展的引擎还有一定差距。根据增长极理论和山西省实际,构建山西省文化创意产业增长极需要：加强政策规划和指引,构建适宜创意产业发展的生态环境;发挥集聚效应,建设区域性文化产业群;重视创新,推动山西文化创意产业大发展。     

徐霞客的创新精神

徐霞客是中国历史上独具创新精神的一位杰出人物,他为中华民族的创新精神提供了新的内涵。他的创新精神,首先表现在对传统知识分子仕途经营的叛逆,实现人生道路的创新;其次,在科学研究中高度重视实地考察,实现了研究方法和研究道路的创新;第三,具有独特的怀疑精神和挑战传统的胆略,实现了理论、知识和学科的创新。     

格式塔质与意境

通过格式塔质的思维模式与意境的审美想象空间存在的超越性比较,把握我国传统文论中独特的意境营造和鉴赏,特别是在诗词、绘画、雕塑、舞蹈、书法、建筑、音乐等诸多艺术门类中表现出的至境形态。各门艺术也因意境而找到了共同可以交流的语言。     

论科技创新--一个社会科学工作者对"科技创新"的认识

作者回顾了世界科技创新的历史和现状，说明科技创新已成为增强国家综合国力和经济实力的最关键因素。针对我国由于多方面原因所造成的科技创新能力的不足，文章对国家的创新体系、创新文化环境、创新人才使用、科技制度创新、教育体制创新、原始性创新、企业技术创新等方面作了深入地探讨。     

创造性思维系统特征初探——兼谈与美育的密切关系

人的思维创造活动是作为开放系统而存在的，人是思维的主体，必须远离常规思维的原来平衡态。只有在这种自由创造状态中，才有可能出现新的思维涨落，这种涨落会由于系统内部非线性作用的交互相干效应而迅速放大，形成巨涨落，演化成为新的思维创造活动的有序结构。本文从系统理论角度分析创造性思维系统的运作及形成条件。在这种系统中，非逻辑思维占有重要位置，直觉、灵感、想象则成为创造过程的精华。而且，创造性思维的培养是与美育密切相关的。