论工程管理专业人才素质要求和能力培养

工程管理专业作为一门多领域知识交叉学科,培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识的高级管理人才。本文分析我国高等院校设置的工程管理专业,培养的社会需求性人才应具有的素质以及能力要求,指出学生在掌握专业理论知识的同时,尤其要注重自身实践能力的培养。     

从毕业生跟踪调查谈创新型人才的培养

创新型人才培养是新时期经济社会和高科技发展的必然要求,是高等院校必须承担的重要任务,是高等教育工作者必须肩负的责任。本文基于对毕业生跟踪调查的基础上,从学生工作创新;建设创新型教师队伍;提供实践机会,培养创造性的实践能力;加强创新型人才成长的校园文化建设等四个方面讨论了创新型人才的培养问题。     

试论经贸院校学生的能力结构及其培养

重视和提高大学生能力的培养,是当前经贸院校研究的热门话题。高等院校的根本任务是培养合格人才,而合格人才的重要标志是能力强。所以说,从一定意义上讲,人才的培养,就是能力的培养。能力是一种实践活动,是在智力的基础上掌握知识和运用知识的本领。经贸院校大学生的能力应包括自学能力、实践能力、研究能力以及在这些基础上的创造能力。自学能力指依靠自己的努力去获取信息,扩展知识。一个学生单凭在课堂上学习的一点知识是远远不够的,很难长期胜任一项复杂的工作。所以,必须培养自学的习惯和能力,学会独立摄取知识、筛选知识、并在此基础上理解、消化、吸收。这才是一条拓宽知识面、使自己学识广博的重要途径。     

提高农业类院校本科毕业论文质量的探讨

农业类高等院校作为典型的应用型高校，以培养综合素质高、专业基础好、实践能力强、具有创新精神的应用型人才为目标。农学类专业属于多学科交叉学科，要求学生不仅要掌握与生物相关的知识技能，还要掌握与实践相关的知识，毕业论文这一实践教学环节在农业类教育中具有举足轻重的地位。     

高等院校青年教师实践能力的培养途径

高等院校青年教师实践能力的培养和提高是实现教师专业化的关健。本文在分析高校青年教师现状基础上，对教师实践能力的培养途径进行初步的探索和思考。     

高校人力资源能力建设的思考

在人力资源的开发利用中,人力资源能力建设至关重要.教育是人力资源能力建设的基础.高等院校作为人才高地,必须牢固树立人力资源的战略发展观,着力培养知识创新和科技创新能力,实现人才的学习能力和可持续发展能力.     

市场营销人才培养方式的创新性研究

通过对5所高等院校市场营销专业的课程体系和培养计划的调查,并对专业课程体系和培养计划的创新性进行分析后发现:只有加强基本理论的培养,拓宽市场营销课程的设置范围,培养多元能力,并提升分析和解决实际问题的能力,才能培养出适应新时代要求的创新性营销人才。     

互联网环境下金融课程教学新模式的探索

在“一带一路”倡议中,跨国金融占据着非常重要的位置,而互联网金融是实现跨国金融的核心方式和有效手段。我国金融人才市场缺乏既懂跨国金融,又精通互联网金融技术的人才。我国金融类专业培养方案设计和金融类课程教学实践中的缺陷是导致我国缺乏跨国金融人才的重要原因。为了培养更多合格的新时代金融人才,笔者建议高等院校金融类专业和金融类课程进行如下教学改革：第一,提升案例教学比重;第二,增加金融类课程的实验、实践环节;第三,强化学生的外语应用能力,增设第二外语课程;第四,增设“一带一路”沿线国家的国情课程;第五,增设互联网金融技术的相关课程。     

会计综合实验教学思考与研究

会计实验教学是高等院校培养会计人才的重要环节.实验教学注重对学生操作性、创造性的训练,以及系统思维和整体设计能力的培养,能加深学生对理论知识的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力,在会计人才培养过程中具有不可替代的重要作用.     

基于岗位能力培养的物流管理专业课程体系研究

课程体系建设是高等院校培养应用型高技能 人才工作中妁关键环节之一。高校的物流管理专业要做好能力培养这个大课题,设计与构建科学合理的课程体系是关键因素之一。本文通过对高校物流管理专业课程体系的现状进行分析,得出了基于能力培养的物流管理专业课程体系的意义、目标和构建策略。     

学生“先学后教”在物理化学实验创新能力培养中的作用

正高校是人才的孵化器,肩负着培养人才、造就人才的重要历史使命。创新精神和实践能力已成为衡量人才培养质量的重要指标。把培养学生创新精神和实践能力纳入教育教学体系中,重视学生创新精神和实践能力的培养,全方位提高学生的综合素质,乃是我们亟待解决的问题。实验教学是理论结合实际的桥梁,是培养学生由知识型人才向能力型人才转化的重要途径,由于实验教学具有直观性、综合性和创新性,对于学生能力的培养有着重要的不可替代的作用[1]。实验教学不仅涵盖     

以创业能力培养为核心的多维创业课程体系的研究与实践

高等院校创业能力培养的教育很大程度上取决于课程体系观念的更新和课程改革的程度。广西外国语学院市场营销类专业在创业教学内容和课程体系改革方面进行了研究与实践,形成了以创业能力培养为核心的多维创业课程体系。     

如何开展《商务谈判》课程的实践性教学

"商务谈判"课程是高等院校经济管理相关专业的核心课程,对于培养优秀的谈判人才起着至关重要的作用,商务谈判课程的教学必须突出实践性,以重点培养学生解决实际问题的能力。本文就如何提高《商务谈判》课程的实践性教学提出相应的对策。     

汶川抗震救灾对培养新型军事人才的启示

汶川抗震救灾斗争取得的重大阶段性胜利,是人民军队遂行非战争军事行动的又一次成功实践.这场不是战争酷似战争的生死大考,既是对我军完成多样化军事任务能力的实践检验,又为新型军事人才的成长提供了锤炼的平台.放眼古今中外军事史,有一条亘古不变的真理被反复印证:谁掌握了军事人才制高点,谁就掌握了战争制胜点.加速新型军事人才培养,是当今世界各个国家争取军事主动权的共同选择.汶川抗震救灾的伟大实践,再次给我们以历史性启示:必须把培养新型军事人才摆到加强国防和军队建设的第一位来考量,努力锻造一支宏大的与应对各种安全威胁、完成多样化军事任务相适应的新型军事人才队伍.     

商务谈判应用型人才培养的教学研究

商务谈判是一门实践性很强的课程,但传统的教学模式使得商务谈判应用型人才的培养出现"两张皮"现象,即重理论轻实践,有悖于应用型人才培养的宗旨。本文从此问题出发,论述了模拟谈判这一教学模式较传统教学模式的优势,阐释了模拟谈判在《商务谈判》课程中的组织实现过程,并对高等院校商务谈判应用性人才的培养提出了建议。     

改革实践教学环节培养创新型人才

随着改革开放的深入和经济全球化的发展,人才竞争日益加剧,社会对人才的综合能力提出了更高的要求:既要具备一定的专业基础理论,更要具备较强的实践能力.这就要求高校教师必须改变观念,将实践教学放在更加重要的位置上,坚持知识、能力、素质协调发展,深化教学改革,注重能力培养,着力培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力.     

提高青年教师实践教学能力的途径研究

企业需求理论与实践相结合的复合型人才,这就要求高校教师要同时具备理论和实践相结合的教学能力。本文从增强实践工作经验、提高实践教学和指导能力、提高科研实践能力、健全考核和评价指标等四个方面,提出了提高青年教师实践教学能力的途径,以实现培养区域和地方经济社会发展需求的应用型人才的目标。     

体育教学中培养学生创新精神探析

多样化、灵活性是现代体育教学的特点。现代体育教育应建立以"学"为主,注重学生学习的现代教育理念,形成开发学生创新思维能力和实践能力的良好氛围。教师应该在思想上、教学上转变以往的教育思路和教学方法、手段等,接受新的技术新的观念,形成共同学习共同进步的学习环境,为社会、国家培养更多高、精、尖的体育人才。努力培养学生的创新精神,是挖掘人的潜能的需要,是使体育教学融入教育教学改革大潮的需要,是积极面对知识经济时代挑战,培养学生创造能力的核心。     

三位一体强化高校创造性教育

培养具有创新能力和实践能力的专门人才是高等学校的主要目标,虽然我国高等学校创造性教育取得了多方面的进展,但是总体上讲还处于起步阶段,存在着不足。如何培养创造性人才,达到创造教育的要求,满足新时代的需要,成为高等院校迫切需要讨论和解决的问题。本文从创造性教育的现状出发,探讨创造性教育的内涵,通过分析我国高校创造性教育中面临的问题,提出由积极的自我认知、开放的教学模式及健全的保障制度三位一体强化高校创造性教育的新思路。     

戏剧影视表演教学中“可操作性”人才培养方略

培养民办艺术院校中戏剧表演人才不难，但是要培养综合能力强、实践能力强，适应社会需求的复合型人才就是一个值得思考的问题。从几年来的教学经验中可以看出培养具有“可操作性”的人才，是戏剧影视教学的关键。