发展生产力应抓好教育

教育在发展生产力中的地位和作用,并不为所有的人所了解,即便是身居要位的领导同志也未必都理解。因此,在这次生产力标准讨论中,有必要把教育与生产力关系问题作为一个重要内容和课题进行探讨,从而全面理解生产力的内涵,重新认识教育的战略地位,深刻地了解教育的本质、功能和价值,自觉地把教育纳入党中央所指引的轨道上运行。     

必须具体全面深刻地理解生产力标准

生产力标准是马克思主义的基本原理,是十三大文件的重要内容。在广泛开展生产力标准的学习和讨论中,我认为必须具体全面深刻地理解生产力标准。 生产力有哪些要素?由于以经典作家的不同论述为据,因而学术界长期以来就有两要素与三要素之争,现在又提出诸要素的见解。我赞成诸要素的见解,但认为基本要素是三个:劳动者、劳动资料、劳动对象,此外还有科学技术、劳动组织、管理方法等要素。众所周知,生     

正确认识和把握生产力标准

党的十三大以来我国理论界对生产力标准这一理论问题进行了广泛而热烈的讨论。通过学习和讨论,对于坚持生产力标准是无可非议的。现在的问题不是坚持不坚持生产力标准的问题,而是如何理解和把握生产力标准。生产力标准是衡量社会发展程度和检验我们一切工作的尺度,是一个多层次的综合概念。因此,正确分析生产力发展状况和生产力各因素之间的作用,有助于我们正确认识和把握生产力标准。     

“三个有利于”是检验标准的新发展

关于检验标准问题,在实践标准、生产力标准之后,又提出了“三个有利于”。对实践标准、生产力标准以及两者的关系,学术界已作了不少讨论,而对“三个有利于”及其与实践标准、生产力标准的关系,讨论尚不多。本文不准备全面论述这三者的关系,只就其中二三问题谈点认识,以就教于同仁。     

马克思主义生产理论与生产力标准

关于生产力标准的全面理解正在开展的生产力标准的讨论是七十年代末的实践标准大讨论的继续,它的深入开展,必将进一步解放思想,启迪人们从重名份、轻实际的传统思维中解放出来,从凡事都问姓“社”还是姓“资”的思想方式中解放出来,从而有利于发展社会主义经济,发     

全面地理解和坚持生产力标准

<正> 党的十一届三中全会以来,我们党关于生产力标准问题不断的实践探索和高度的理论概括,是科学社会主义在中国得以继续坚持和发展的最重要体现。生产力标准,是正确认识和坚持科学社会主义的基点。生产力标准理论,在今后社会主义进程中仍将发挥首要的和最终的决定作用。但是,任何一种科学理论命题,它的作用的发挥,不仅决定于它自身的科学性和正确性,而且决定于人们对它的正确理解和全面把握。如果一个科学论点,被人们加以简单化、片面化甚至庸俗化地理解和运用,那么这个论点本身再正确也不可能发挥好的作用。不仅如此,真理向前跨越半步还会变成谬误。生产力标准理论,在它明确提出以后,也曾经出现了被简单化、片面化以至庸俗化地理解和宣传的倾向,这就是:把生产力标准简单化地归结为“物”的标准,又把“物”的标准庸俗化地解释成“钱”的标准,从而形成“只有一切向钱看,才能一切向前看”的社会发展指导思想,导致几乎充斥社会各个方面的“经商热”和“金钱拜物教”现象。这种对生产力标准理论简单化、片面化、庸俗化的解释和宣传,是资产阶级自由化思潮否定社会主义道路的一个重要表现。因此,提出全面地理解和坚持生产力标准,对于坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,有着重要意义。     

论生产力标准的“第一位”意义及其内涵——再论生产力标准

随着十三大报告学习的深入开展,生产力标准问题已逐渐受到各级干部的重视,理论界也就此进行了初步研究。笔者去年10月写过一篇题为“坚持生产力标准是坚持科学社会主义的核心问题”的文章,发表于本刊去年第12期,现再就当前学习研究中值得深入讨论的两个问题,即:为什么要把生产力标准提到第一位?生产力标准的内涵究竟如何理解?继续发表一     

社会进步的历史尺度和价值尺度

一社会是进步的,这是我们的一个基本信念.列宁说过,生产力是"社会进步的最高标准".最高标准当然不是唯一标准,实际上衡量社会进步还有其他方面,我们在这里只讨论如何理解这个最高标准,而不展开对其他标准的全面论述.很长时间内人们只从外在方面去理解生产力,把它看成是单纯的物即技术工艺设备,因而生产力的发展被看作是一种外在财富的发展.以此作为社会进步的尺度,就导致了逻辑上的矛盾:外在的物似乎成了目的,而人本身的意义却不见了.或许有     

生产力标准与道德标准

党的十三大报告指出:“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”如何正确地理解和掌握生产力标准与道德标准问题,对社会主义道德建设和思想建设都具有重要的现实意义。 前一个时期,我们对生产力标准强调得有些片面,绝对化,庸俗化,把“生产力标准”错误地应用到伦理道德领域,以致造成了人们的伦理道德混乱和思想混乱现象,现在有必要在理论上搞清楚。     

解放思想 统一认识 深化改革 振兴江西——省社科院召开生产力标准学习讨论会

五月二十四日,省社科院召开副处级以上干部会,讨论生产力标准问题。院领导李克、廖士祥、史忠良、郭文玉、王朝俊等参加了学习与讨论。会议由副院长廖士祥主持。院长李克传达了省委关于在全省党员干部中开展生产力标准学习讨论的通知精神,与会者就生产力标准问题联系实际进行了热烈的讨论。     

论历史尺度的总体化——兼与一种“对立论”商榷

问题的提出在历史尺度问题上,有这样一种对立论:把生产力与人对立起来,并依此把马克思主义与人道主义对立起来。它认为“马克思主义以生产力作为衡量历史的科学尺度,而人道主义则以人为历史的尺度。”这种对立论,提出了一系列重要的理论问题:怎样正确地理解马克思主义的历史观,怎样全面地理解马克思主义的历史尺度,怎样科学地理解马克思主义与过去的人道主义在此问题上的同异及得失,等等.而摆在我们面前的首先就是方法论问题。     

科学地掌握生产力标准的含义

十三大突出地提出了生产力标准。这对于克服把社会主义原则和发展生产力对立起来的错误认识,明确社会生义的重要本质特征就在于更好地提高劳动生产率、发展生产力,从而指导现代化建设,起了十分积极的作用。可是,在现实中,出现了对生产力标准的片面理解甚至歪曲理解,在一定程度加重了经济生活中的混乱。这是必须澄清和克服的。     

谈生产力的自身尺度与生产力标准

如何正确理解和把握生产力的自身尺度与生产力标准,这是在生产力标准的讨论中,首先必须弄清楚的问题。     

关于完整、准确地把握生产力标准的几个问题

(一)为什么要提出完整、准确地把握生产力标准的问题?一般地说,我们对于马列主义、毛泽东思想的整个体系和各个原理,都应完整地、准确地理解和掌握,都要避免片面割裂和任意歪曲等毛病。特殊地说,我们对于“生产力标准”这个现实意义很大的历史唯物主义的重要概念,更应力求完整、准确地把握,尽量避免片面理解和狭隘应用等偏差。     

关于生产力标准的几个问题

党的十三大报告指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”但在学术界,还存在着对生产力标准缺乏准确、完整的理解,甚至进行庸俗化解释的现象。因此,有必要对生产力标准问题进行深入的讨论,以澄清一些模糊的思想认识。一、生产力标准与“唯生产力论”唯物论的基本观点是,世界的统一性在于物质性,物质第一性决定意识第二性,意识是物质长期发展的产物和对客观存在的反映,辩证唯物论不仅承认意识的存在,而且强调意识有反作用,当然这种反作用是有局限性的,是受客观物质条件     

生产力标准探要三题

党的十三大提出的生产力标准,是以“是否有利于发展生产力”,作“为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工工的根本标准”。在这里,首先就遇到什么是生产力?怎样做才有利于发展生产力?生产力标准的基本特征是什么?为了正确地理解和把握生产力标准,本文仅就这三个问题作一些探讨。一、生产力的含义再认识这里讲的生产力,是物质生产力,是人们利用     

生产力标准与标准生产力

生产力标准论是建立在马克思主义唯物史观和辩证唯物主义认识论基础上的一个科学命题。我理解,生产力标准论有两层最基本的涵义:其一,生产力是检验“什么”的标准,即检验客体(被检验行)是什么,其二,“什么样”的生产力才可作为这种检验标准,即检验主体(检验者)是什么。简言之,即“生产力标准与标准生产力”问题,构成了生产力标准论的基本涵义。     

论落后国家搞社会主义和生产力标准的统一

一个时期以来,理论界掀起了生产力标准问题的讨论。坚持生产力标准,对于建设具有中国特色的社会主义具有重要的意义。但是,坚持资产阶级自由化观点的人歪曲生产力标准,他们借口生产力落后,否定经济落后国家搞社会主义的必要性。因此,如何在理论上把落后国家搞社会主义和生产力标准统一起来,这是马克思主义必须回答的一个重要问题。     

生产力标准理论的形成及发展过程研究

生产力标准理论是马克思主义哲学重要原理之一 ,马克思主义的经典作家都曾从不同角度提出过生产力标准思想。本文对邓小平生产力标准理论的发展过程作了较详细的考察和论证 ,以便能准确地理解和科学运用这一理论。     

从人口的数量控制和质量提高着眼促进生产力发展

在讨论生产力标准问题时,既要对经济问题进行探讨,还必须重视人的问题的探讨。我们知道,人是物质生产的基础,物质转化为生产力离不开人,物质生产又是人的基本活动,所以人口的生产和物质的生产是应该相适应的。这几年虽然提出“两种生产”一起抓,但讨论问题时,却只提物质的生产,很少提人口的生产。目前,在讨论生产力标准时必须加以纠正。