知识经济价值取向的哲学思考

本文从哲学的视角，通过对各经济形态发展历史的比较分析，认为知识经济的根本价值取向是知识的资本化，即知识转化为资本成为直接的、占绝对第一位的生产要素，并根据知识经济的特点分析了知识的资本化这一根本价值取向在实现过程中与可持续发展观、人力资源的开发、创新等价值观念的辩证关系。     

关于知识经济时代青少年教育的几点思考

一、知识经济时代需要什么样的人才知识经济是相对于农业经济与工业经济而言的.以往的经济形态主要以物力资源和人的体力为依托,知识经济则以人的知识和智慧为依托,从这个意义上说知识经济乃人才经济.人才是知识经济的载体,因此,知识经济时代必然对未来人才素质提出新的要求,由此也将决定青少年教育的方向、目标.(一)知识经济是以知识为资本的经济,需要拥有现代科技知识的人才     

智力资本的投资与价值实现

知识经济时代,智力资本已经成为继资本和劳动之后,推动企业不断发展的"第三资源",经济的增长更直接地取决于对智力资本的投资和智力资本的运作.本文分析了智力的资本化特征,阐述了通过创造性教育和培育创新能力等途径进行智力资本投资,管理与利用智力资本,实现智力资本的价值.     

浅议员工智力资源资本化

从知识经济时代创建学习型企业对企业员工智力资源向资本转化的必然要求出发,阐述了企业员工智力资源资本化的重要意义,指出了员工智力资源资本化的形式及权利配置形式,并给出了员工智力资源资本化进程中遇到的问题和解决对策。     

试论知识经济时代图书馆的基本特征

人类经历了五千多年的农业经济 ,又经历了大约三百年的工业经济 ,现在正进入一个崭新的知识经济时代。伴随着知识经济的到来 ,知识成为全球第一生产力 ,拥有“知识喷泉”美誉的图书馆无疑面临一场全新的挑战 ,同时也为图书馆发展带来了许多新特征。一、理解知识经济首先 ,我们要理解知识经济。知识经济是“以知识为基础的经济” ,知识经济时代又是以知识经济为基础的时代。知识经济所要表述的是一种新的复杂的经济形态 ,与以往的经济形态最大的不同在于 ,知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量 ,而是直接有赖…     

谈知识经济化过程中人的核心地位

一、人类社会即将进入知识经济时代　　人类社会即将迈向21世纪之时,世界经济发展出现了一个明显的趋势,即以高科技信息为主导的新型产业崛起,推动了经济领域的一场空前革命,知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力,而且掀开了新时代的篇章,这就是知识经济时代。什么是知识经济,按照亚太经济与合作组织的最新定义,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配、应用和消费基础上的经济。实际上就是以知识为基础的经济。知识经济最基本的特征,就是知识与经济的相融性。在传统经济中,生产要素是土地、资本和劳动力,科学技术即知识,过去只被看成…     

关于利益分配问题的局限与发展探索

分析了知识经济时代传统分配理论的局限性，提出应建立以智力资本化为核心思想的新的分配机制，并探讨了一些智力资本化运作的问题。     

企业面对知识经济应更新的几个观念

知识经济是有别于传统工业经济的全新经济形态,进入知识经济社会后,经济的增长方式和企业管理模式都将发生重大改革.因此,知识经济时代的企业必须更新观念,其中最重要的是更新资本观,重视人力资本、知识资本和无形资产;更新人才观,具有创新能力或各方面专长的才是人才;更新发展观,树立可持续发展的观念和发展速度慢就是落后的观念.     

知识经济竞争及其对我国的启示

在知识经济时代,知识资本是经济活动的核心要素;国际竞争的焦点,将转向对知识资本的争夺。目前,发达国家在知识创新、信息技术、企业结构等方面,均领先于发展中国家。知识经济一方面向发展中国家提出了严峻的挑战,另一方面也为它们提供了难得的机遇。因此,中国应积极地参与知识资本的国际竞争,采取切实可行的战略措施,其中包括实施“知识外交”战略、加强人力资本投资。     

论知识经济时代的高校引智工作

知识、智力、人才资本是当今知识经济时代的重要特征。而我国人才及知识创新能力的落后严重制约了经济和社会的发展 ,迫切需要引进国外智力 ,尤其是高校的引进智力工作。我国目前急需国际化人才 ,面对知识经济时代的机遇和挑战 ,应实现高校引智工作的系统化、市场化、高层次化和网络化 ,才能更好地贯彻“科教兴国”战略 ,为经济和社会发展服务