河南省高师教师教育与中学教育课程设置一体化问题研究

师范院校能否培养出"塑造学生品格、品行、品味的'大先生'",是检验师范院校办学成效高低的重要标准.课程是人才培养的基本载体.高等师范院校教师教育与中学教育课程设置一体化是解决当前河南省高师课程设置相互脱节的重要举措.借鉴发达国家经验,结合河南高师实际,科学设定课程比例和类型,增设中学教育课程,加大教学实践活动课程,实施...     

高师院校《高等数学》教学中实施课程思政的探索与实践

高校课堂教学中实施课程思政是我国各类高校教学改革的必然趋势.该文从高等师范院校《高等数学》课程的教学现状出发,探索在《高等数学》课程中实施课程思政的方法和手段,从而不断提升教师课程思政能力和水平,理清《高等数学》中蕴含的思政元素,使《高等数学》知识和思政元素有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,实现高等师范院校"立德树人"的根本目标.最后提出评估《高等数学》课程中课程思政实施效果的方法,及时总结经验和不足.     

我国自然人票据能力制度探讨

票据能力包括票据权利能力和票据行为能力.我国<票据法>对于自然人的票据权利能力的规定基本同于民事权利能力,但在实际中又限制了票据权利能力;在票据行为能力制度上,则完全否定了限制行为能力人签章的效力.笔者建议自然人的票据权利能力应更全面,同时建议修改<票据法>第6条,承认限制行为能力人在一定条件下的签章有效.     

试论小泉八云作品集《怪谈》的再话艺术

在小泉八云的一系列文学作品创作中,再话文学创作占有相当重要的位置,其晚年的再话作品集<怪谈>最具代表性.从<怪谈>的创作背景和作品构造可以看出小泉八云<怪谈>选材来源及其西方思想倾向:<怪谈>虽取材于东方古典文学,但经过八云的再创作,便明显具有了西欧文学的特色,实现了东方素材与西方思想的融合.从"爱重于死"和"泛灵论"两个角度来探析西欧文学思想在八云再话文学作品中的体现,可以充分肯定八云<怪谈>创作中东西合璧的特质.     

地方院校大学生创新性学习与实践能力培养改革探索

该文针对地方院校大学生创新性学习与实践能力培养中存在的问题,系统分析了实践课程内容过于陈旧、实践平台较少、教师参与积极性不高等问题产生的原因.结合实际情况提出了具体的改革实践措施,并给出具体的创新性学习与实践能力培养方案,通过该方案可有效提高教师与学生积极性,并解决地方院校资源限制.总之,通过改革探索旨在提高工科学生解决复杂工程问题的能力.     

浅议西安联大师范学院教师队伍现状和对策

西安联合大学师范学院是西安市所属全日制普通高等师范院校,它承担着西安市普及九年制义务教育,培养所需要的初中教师和部分高中教师的任务。高等学校教师队伍建设,是办好高等学校具有战略意义的大事,而高等师范院校的师资队伍建设,是能否实现普及九年制义务教育的关键,它直接影响到未来中学教师的素质能力和水平。民族要振兴,国民素质要提高,最重要的是办好教育,因此,做为师范院校,任务是繁重和艰     

课程思政视域下高职辅导员育人能力提升路径

在课程思政的背景下,高职院校辅导员承担着育人职责.高校辅导员教育管理工作中,学生管理工作非常重要,也是教育领域面临的重要议题.新时期,作为人才培养的重要引导者,高职院校辅导员的育人能力,对高职院校学生培养状态有一定的影响.基于此,针对课程思政视域下高职辅导员育人能力提高路径等相关问题,该文进行了简单地论述.     

关于思想品德活动教学的思考与探索

"活动"对<思想品德>课程具有特殊的意义.从学生认知的角度讲,"听会忘记,看能记住,做才能会".从学生的情感、态度、价值观和能力来讲,"活动"是开启心灵之门的钥匙,是感情的载体.     

构建生动鲜活的课堂教学——以《鸟的天堂》为例浅谈小学语文阅读课的教学

[理想描述] 新<语文课程标准>实施以来,"个性化阅读"的阅读理念也应然而生."个性化阅读"提倡打破传统模式、尊重学生阅读需求,要求教师不能囿于一孔之见,定于一家之言,让阅读教学成为多声部思维的合奏曲.那么,阅读课该如何上呢?一堂优质小学语文阅读课的评价标准是什么呢?所谓"仁者见仁,智者见智",而笔者认为根据课程改革新理念,应从以下几方面考虑:     

如何做好高职《计算机应用基础》课程的教学改革

《计算机应用基础》课程是高职院校各专业的公共基础课,内容看似简单,但实际应用广泛.本文根据高职院校学生特点,结合市场需求,探讨了关于如何进行该课程教学改革的几个问题.     

创新创业教育理念在《老年护理》课程中的应用探讨

在"双创"政策下,高职院校在对学生进行知识教育、素质教育的同时,也应重视学生创新创业能力的培养.该文结合《老年护理》这门课程,探讨高职院校创新创业教育理念在课程中的应用.简述创新创业的概念、意义,并探讨了应用型人才的培养策略,即在人才培养上突出创新精神及创新创业能力,从而提高高职学生的就业水平,使学生积极参与社会经济的建设,适应新时代的发展.     

高职课程考试管理与改革探索——以广州城市职业学院为例

文章对高职院校课程考试定位、考试管理、成绩认定标准等方面进行了重新审视，提出了高职课程考试改革的思路和方向，在总结广州城市职业学院考试改革经验的基础上，深入分析了侧重于学生能力的全新考评模式。     

依托大学生创业项目深化工业设计课程改革探索

如何将工业设计课程的概念化设计成果转化为具有商业价值的产品,一直是本科院校工业设计课程的困惑所在.大学生创业项目是提升学生专业实践能力、创新精神与团队协作能力的有效方式.创新创业项目为商业市场化提供了一种新的学习探索模式.所以,在该研究中,主要分析了学生在校内的理论学习结合市场化的创业实践项目,不仅提升了学生对专业与行业的认知水平,而且还推动了工业设计课程的进一步改革.通过辅导工业设计类的学生进行创新创业项目实践,可以在创业项目中促进学生学习专业学知识,让学生通过各种项目实践解决个人专业学习问题,深化本科生教学改革,进而响应国家"大众创业、万众创新"的政策号召.     

地方高等师范院校学生创新创业教育实践研究

地方高等师范院校是我国师范人才以及综合型人才培养的重要阵地,同时也是创新型人才输出的关键主体.随着近年来我国对"双创"教育实施力度的不断加大,各个地方师范院校也积极加入到创新创业教育的阵地中,通过创新创业教学开展等方式,加大对人才创新创业能力的培养力度.该研究通过文献分析法、实地调查法等方法,以地方高等院校学生创新创业教育开展的现状为基础,对该类院校创新创业开展的实践路径与优化建议进行系统的探讨,旨在为各个地方师范院校创新创业教学效率的提升提供参考.     

体育类高职院校创新创业课程改革研究 ——以T院为例

在政策导向下,创新创业课程已成为体育类高职院校日常教学体系中的重要组成部分,旨在培养学生的创新精神和理念,提升创业能力,强化创业意识.该文立足T院当前教学现状和专业特色,结合校内创新创业教育现状,从教学规划、课程资源等方面对体育类高职院校的创新创业教学进行改革和探索,以提高体育类高职院校学生结合专业的创新创业的综合素质与能力.     

中国现代散文的回顾

因为选编<20世纪中国散文经典>一书,又重新考虑了有关中国现代散文发展的一些问题.对此,我原在<文学评论>已写过<世纪之交:对"散文"发展的回顾与思考>(见1997年2期)一文;现在旧题重作,感到还是有些未说的"新话"值得一说.     

慕课视域下《水质工程学》翻转课堂教学实践与探讨

《水质工程学》是给排水科学与工程专业的核心课程,该文提出了目前教学过程中存在的问题,并在此基础上进行了教学改革实践.通过促使学生进行慕课预习、教师对预习效果进行线上答疑解惑、采用翻转课堂教学并且加强过程考核等方式,显著提高了教学效果及学生自主学习能力.以期该教学改革及实践能够为兄弟院校《水质工程学》教学提供借鉴.     

《论语》里令人费解的一章

<论语>7.11章,由两部分组成.上部分,孔子说只有他与颜回做到"用之则行,舍之则藏".对照事实,孔子只做到"用之则行",未做到"舍之则藏";颜回只做到"舍之则藏",未做到"用之则行".师徒各达到一半.孔子的话与事实出入太大.该章下部分,孔子训子路"暴虎冯河",失之粗暴,也与事实相左.该章上下两部分,内容互不相干,可能是<论语>编者把它们凑在一起,以增强对子路的调侃效果.     

限制转投资立法的解读与思考

<中华人民共和国公司法>第十二条规定了对公司转投资的限制,其限制主要表现在投资性质、投资对象和投资数额三个方面.随着公司转投资活动的频繁和转投资能力的增强,现有的立法难以完全解决市场经济发展中不断出现的新情况、新问题,因此亟待完善.目前公司法的系统修订已进入议事日程,笔者希望通过这一契机,对限制转投资立法的修改与完善提出一些立法建议.     

高等师范院校创新发展之探究

高等师范院校作为我国高等教育体系的有机组成部分,不可避免地受到社会转型和建设创新型国家战略的冲击.在系统理论和组织创新理论的指导下,结合当前高等师范院校的实际状况,不难发现,特色与务实已成为其生存的两大支柱,亦即其创新发展的两个落脚点.面对挑战与机遇,只有坚持不懈地探索创新发展的途径,包括改变思维方式、打造精品师范教育、构建创新发展的科学评价体系才可能实现高等师范类院校的可持续发展.