任务驱动型教学模式在教育心理学中的应用研究

任务驱动型教学模式的产生和应用,提升了教育心理学的研究成果质量。经研究表明,任务驱动型教学模式的应用主要体现在教育心理学中的阶段性任务、整体性任务以及目标性任务评价三个方面,此外也可以应用任务驱动型教学模式对学生进行情感培养,以树立正确的情感目标。接下来本文将从这几个方面深刻研究任务驱动教学模式在教育心理学中的应用。     

驱动任务教学法在高校体育教学的应用分析

高校的发展,需要体育教学改革。培养高素质人才,是现在体育教学改革创新的重点工作。本课题从驱动任务教学法的意义出发,分析与探讨了驱动任务教学法在高校体育教学应用存在的问题,并为提升驱动任务教学法的应用价值提出科学的建议及对策。     

教育技术学专业本科生就业现状分析及对策

教育技术专业随着我国高校的扩招,毕业人数迅速增加,就业困难已成为一个不争的事实,已经到了需要作出深刻反思的程度。针对当前的就业形势,文章通过对往届毕业生调查,分析目前教育技术学专业学生就业难的原因,并试图对高校教育技术专业自身的发展提出建议。     

探析高校心理学教育教学的多样化

教育教学多样化需教师具备创新实力,可以根据学生学习诉求及教材内容开展教学活动,使教学体系得以完善,教育团队育人能力不断拔高,凸显高校人才培育优势。然而,当前有些高校忽视教改必要性,未能以心理学为依托开展教学创新实践活动,影响心理学教育教学成效。基于此,为提高高校心理学教育质量,分析高校心理学教育教学多样化,以期提高心理学教学质量。     

任务驱动教法在高校计算机基础教学中的实践运用

随着计算机技术的普及,高校课程教学中计算机基础教学成为了重要的必修课程之一。任务驱动法是一种基于建构主义理论下的教学模式,其具有一定的探究实践性。将任务驱动教学法与高校计算机基础教学融合,能够切实提高计算机基础教学的教学质量。高校计算机教室适当的设计合理的任务驱动,灵活的转变教学角色,能够提高学生的创新意识和创新实践能力,从而获得独立自主的意识与技能。文章主要阐述任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的运用,以期提高高校计算机基础教学的质量和水平。     

任务驱动教学法在技工院校电子商务专业实践教学中的应用

本文结合中山市技师学院电子商务专业实践教学的教改经验，分析了任务驱动教学法的理论基础及任务驱动教学法的实施条件，同时以网店美工课程为例，阐述了如何正确地将任务驱动教法应用于技工院校电子商务专业实践教学中，并对其取得的成效以及在应用中存在的问题进行了探讨。     

案例教学在教育心理学教学中的应用

教育心理学教学对打造专业的师资队伍具有重要意义。在教育心理学教学中引入案例教学,有利于激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的实效性,锻炼学生的逻辑分析能力。但案例教学并非适用于教育心理学所有的课程内容,还需要具体问题具体分析。通过对案例教学中存在的问题进行阐述,提出了案例教学在教育心理学教学中应用的有效路径。     

工商管理专业《管理信息系统》课程中“任务驱动教学法”的应用

通过对任务驱动教学法的介绍,结合工商管理专业《管理信息系统》课程的教学特点,以具体应用为例阐明了任务驱动教学法在该门课程教学中的应用,并对取得的效果和存在的问题进行了分析。     

试论高校创业创新教育与专业教育的融合

在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务.创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段.厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系,借鉴发达国家开展创业教育的成功经验,中国高校的创业教育应该改变"千人一面"的现状,立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系.     

运用项目教学法进行数控圆弧插补教学初探

项目教学法是建立在建构主义基础上,强调以学生为主体,突出实践性教学环节的一种新型教学模式。它将探究教学、任务驱动教学、案例教学有机地结合起来,将创新教育与创业教育活动融入教学过程,使学生在完成项目任务的过程中获得知识和创新技巧。笔者就如何采用项目教学法进行数控圆弧插补教学做了如下探讨。     

如何在制冷专业教学中运用任务驱动教学法

目前，提高教学质量，培养具有上岗能力的技校毕业生是技工教育的首要任务。现在教学方法很多，本文针对在制冷专业教学中如何运用任务驱动教学法进行探讨，以提高制冷专业教学质量。     

浅谈职业任务驱动教学法在教学中的应用

针对近几年中等职业学校应用文教学中学生学习兴趣不高的状况,中等职业教育引入了职业任务驱动教学法,旨在提高学生的学习兴趣和教学效果。本文重点论述了职业任务驱动教学法的具体实施运用情况。     

任务驱动法在计算机办公课程中的应用

一体化教学模式中的任务驱动法是建立在建构主义教育理论基础上的一种教学法。笔者结合任务驱动法在Word2010教学中的实施过程,对如何应用任务驱动法展开论述。     

任务驱动法在《Mastercam软件应用技术基础》教学中的实践

本文介绍了作者在《Mastercam软件应用技术基础》课程中进行的任务驱动教学法教学实践,对形式和内涵任务驱动教学法作了初步的探索,认为在《Mastercam软件应用技术基础》教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言,优势是明显的。     

专科办学点教育技术专业课程培养方案思考——以淄博师范高等专科学校为例

分析了国内高校教育技术学专业课程体系设置的现状。从地区环境与专业发展、社会需求和学生就业等方面对淄博师范高等专科学校现代教育技术专业课程体系构建进行了分析,阐述了课程体系设置需要处理好的几个重要关系,并提出了对现有课程体系优化的参考方案。     

信息技术创新教育的探索——基于任务驱动教学模式的实践与反思

本文展示了任务驱动教学模式在科学教育中的应用,分析了基于任务驱动而实施教学活动对于培养学生创造能力的意义。通过对日常教学经验的总结,在教学过程中培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新技能。     

任务驱动法在《Mastercam软件应用技术基础》教学中的实践

本文介绍了作者在课程中进行的任务驱动教学法教学实践,对形式和内涵任务驱动教学法作了初步的探索,认为在教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言,优势是明显的.     

积极心理学视野下高校心理健康教育的新模式探讨

积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验,在个体层面上研究了积极的人格品质,在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式,应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育。本文分析了高校心理健康教育存在的主要问题,提出积极心理学视野下高校心理健康教育的新模式。     

现代教育技术学基础理论创新的分析

随着社会的不断发展和人们思想观念的不断革新,人们对于教育工作的开展的重视程度也在不断提升。教育工作的开展无疑是决定社会发展方向的重要因素之一。开展现代教育技术学基础理论创新的分析,根据我国当下的教育工作开展需求,将先进的教学理念与教育技术学的基础理论有效结合,将使得我国的教育教学综合水平不断提升,为社会培养出更多优秀的人才。     

基于任务驱动的餐饮服务与管理课程教学改革

在餐饮服务与管理课程教学中引入任务驱动教学法是新时期培养高素质餐饮服务与管理人员的有效途径,任务驱动教学法以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体,是一种全新的教学方法。本文简单论述了任务驱动式教学的内涵和优越性,深入研究了任务驱动式教学法在餐饮服务与管理课程教学改革中的应用。