基于OBE教育理念培养旅游英语人才

旅游产业国际化要求具备较强英语能力的复合型旅游英语人才并掌握旅游知识,具备实践技能的旅游从业人员。为此,基于OBE教育理念培养复合型旅游英语人才为目标、应创新旅游英语专业的教育教学、多手段培养具有多方面知识能力的新型旅游人才。还要注重英语教育,优化旅游英语课程设置,拓展旅游英语专业学生实践及培养旅游英语专业学生学以致用的实践能力,满足旅游产业发展过程中对"复合型旅游英语人才"的需求。     

智慧旅游背景下高职旅游管理专业人才培养探讨

随着旅游业与信息产业的快速交会融合,智慧旅游正逐渐形成。在智慧旅游背景下,如何培养适需对路的应用型人才、引导学生树立与新型服务业匹配的服务意识成为高职院校旅游管理专业发展亟待解决的问题。从职业教育实践性和应用性的角度出发,就高职旅游管理专业培养智慧旅游背景下的旅游专业人才进行探讨。     

高校旅游英语教学模式探析

旅游已经成为当今世界文化融合的主要形式。高校应该如何抢抓机遇，发展旅游英语教学，培养出高水平、高层次、复合型人才以满足旅游业的需求便成为了当今旅游英语教育教学的主题。本文主要从高校的人才培养目标入手，分析现代旅游英语教学的特点以及高校的现状，提出高校旅游英语教学的发展思路。     

探究海南旅游英语教学改革

海南旅游业以其独特的行业优势得到快速发展,但与海南旅游产业飞速发展不相匹配的一个客观事实是:高素质的旅游从业人员匮乏,尤其是既掌握了较高的专业知识又具备较强的英语口语交际能力的旅游英语人才可谓"凤毛麟角".这直接导致了海南旅游业的发展缺乏后劲,在世界旅游市场的竞争中处于劣势,也使得既具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识及导游业务的复合型人才市场需求潜力巨大.     

新时期旅游管理专业体验式实践教学模式初探

当前,我国旅游业呈现品质化、智慧化以及现代化的发展,为构建适应新时期发展要求的旅游人才教育体系,在旅游管理专业教学中应基于"创新、创业、创造"的人才培养目标,对教学模式进行综合性的改革,构建基础性、专业性、创新性以及综合性的实践教学模式,力求培养具有较强综合素质、适应市场需求、满足企业需求的高技能应用型人才。     

近五年我国智慧旅游研究述评

"智慧旅游"是近年来旅游学界与业界的最热门话题。通过对近五年(2010年-2014年)有关文献的作者、工作单位、发表期刊、关键词等信息进行统计分析,发现国内智慧旅游研究主要集中在智慧旅游概念、框架构建、核心技术等方面,而智慧旅游中有关旅游产业转型升级等内容的研究却被忽视,学界与业界都必须予以高度关切。     

高职旅游学院对接地方旅游产业思路探索

属于第三产业的旅游产业在我国的发展势头良好,发展前景广阔,这直接带动旅游学院的迅速发展,而保证旅游学院的发展稳定性的主要方式之一就是对接地方旅游产业。这也是本文研究的主旨,这样能够保证高职旅游学院培养出的人才,快速适应地方旅游产业,能够为我国旅游产业的壮大以及完善提供保障以及坚实的基础。     

吉林省冰雪旅游产业升级发展对策研究

以吉林省冰雪旅游产业为主要研究对象,通过对产业发展前景的分析,结合"互联网+"的新产业升级思路,主张充分利用吉林省发展冰雪旅游的地域优势,在经济转型产业升级的过程中,以冰雪旅游产业为经济发展新动能之一。通过研究,提出若干对策建议,以期借着举办2022冬奥会的东风,吉林省全面升级冰雪旅游产业,不断尝试"VR+冰雪旅游""O2O"等新型营销模式,实现冰雪旅游融合发展。     

南宁月月旅游节：开启旅游智慧时代

2014年，国家旅游局确定“美丽中国之旅——2014智慧旅游年”作为今年旅游宣传的主题，要求加大智慧旅游产品的建设力度，广泛宣传智慧旅游新理念。2014年，广西大力开展“2014中国智慧旅游”活动，南宁有幸成为我区智慧旅游建设的试点城市之一，将以智慧旅游为主题，开展智慧旅游城市、景区等旅游目的地建设。     

少数民族村寨旅游智慧化发展必要性研究——以黔西南州少数民族村寨旅游为例

黔西南州少数民族地区因其独特的村落式布局而形成独具特色的村寨旅游景区,其原有的服务方式已不能满足游客的旅游需求,需要引进智慧旅游理念,改变原有服务模式,转变景区服务理念、管理模式及营销手段。本研究主要分析黔西南州少数民族村寨旅游概况,了解景区发展智慧旅游的现状,以智慧旅游为背景,讨论黔西南州少数民族村寨旅游智慧化的必要性,为黔西南州少数民族地区旅游业的转型和升级提出有价值的意见及建议。     

职业院校旅游英语专业的教学改革探讨

旅游行业在我国发展迅速,传统的旅游英语教学模式不能够适应旅游行业对专业人才的需求,所以发展旅游英语教学,培养高层次、高水平的复合型人才就成为了职业院校教学的重点。本文分析了现代职业院校旅游教学的现状,提出了发展职业院校旅游英语教学改革的建议。     

赣州市高校旅游英语创新人才培养模式研究

随着我国旅游业蓬勃发展,传统的旅游英语教学模式已不能适应时代的要求。通过分析赣州市高校旅游英语创新人才培养的现状及重要性,探讨"一带一路"背景下赣州市高校旅游英语创新人才培养的对策,并给出相关的思路、方法以及进度,旨在加强对旅游人才的培养力度,为我国的旅游事业输送创新型、专业型的旅游英语人才,促进我国旅游产业的高效发展。     

旅游高职院学生跨文化交际能力培养的问题——以重庆旅游职业学院为例

随着我国旅游业与国际接轨,我国出入境旅游业务大幅增加,对具有国际视野、跨文化意识及能力的复合型的旅游专业人才需求不断攀升。而我国高职旅游院校对学生跨文化交际能力的培养却存在着不少问题,培养出的人才难以满足社会的要求,这些问题亟待解决,本文以重庆旅游职业学院为例,发掘其在学生跨文化交际能力培养上存在的问题,以此为教学改革提供新的思路。     

探讨旅游英语专业建设,促进保定文化旅游

保定是一座历史文化名城,旅游业发展迅速,为了使保定文化走出国门,并满足入境游客对地方文化的了解需求,培养旅游英语专业人才尤为重要。旅游英语人才的培养要把科学实际的人才培养目标、课程设置、师资队伍建设作为重点,采用新的教学理念和模式,根据市场需求,培养应用型旅游英语人才,服务保定旅游文化的发展。     

天津市智慧文化旅游发展研究 ——以河西区为例

随着消费者对旅游服务需求的不断提升,智慧旅游作为信息技术与旅游业深度融合的着力点,逐渐成为带动旅游业高质量发展的新动力.天津市河西区文化旅游资源丰富,笔者通过分析河西区智慧文化旅游发展现状,明确河西区建设智慧文化旅游的优势及不足,并基于智慧旅游发展内涵,从"旅""途"两个方向,由"点""线""面"3个层级提出发展策略,...     

智慧旅游背景下苏州古城文化旅游创新发展研究

基于智慧旅游的大背景，本文以苏州古城区文化旅游作为研究对象，对苏州古城区的文化旅游进行实地调研和现状分析，在此基础上，提出提升智慧旅游平台的多种功能、推动苏州古城区景区的全面智慧化建设、升级古城文旅产品、加大建设古城智慧酒店、拓展古城文旅智慧营销的创新发展对策。     

再谈旅游英语课程中的体验式教学法

本文提出在旅游英语课程中实行体验式教学法，进行模拟实训，通过分组对比实验，证明模拟实训在旅游英语教学中能增强学生英语语言和旅游专业知识、技能的学习效果，从而培养旅游市场需要的既有英语运用能力又具备一定旅游服务能力的复合型人才。     

河南省旅游商品集群化发展及营销渠道分析

河南是文化旅游大省,旅游产品主要以第一代的观光旅游产品为主,旅游收入集中体现在以门票收入为主的"游"的环节中。产业链条单一,附加值低。依托河南省区位和地理优势,使旅游商品集群化发展,创新旅游商品的营销渠道有助于完善河南省的旅游产业链条,提升旅游产业的经济附加值。     

中职旅游专业人才培养模式探析

近年来,我国旅游业迅速发展,已成为一支新兴的经济增长力量,旅游业发展极大地推动了旅游人才教育事业的发展。中国旅游业起步比较晚,又已成为国民经济的重要产业,随着产业的发展,对经过正规培训的人才需求量越来越大。但是,现行旅游教育的人才培养模式基本上仍沿用传统的教学模式,一定程度地制约着旅游创新人才的培养,旅游企业需要的专业人才相当缺乏,因此,探索适应旅游业发展的人才培养模式,对促进旅游教育和旅游业的发展有重要意义。     

吉林省推进“旅游+”发展的探索

"旅游+"是促进新业态生成的重要途径,将旅游业作为方式转型的引擎行业或动力行业,"旅游+"就是最主要的抓手。吉林省要实现提升旅游业支柱产业地位的目标,就必须从景点旅游模式转变为全域旅游模式,推进"旅游+"发展,从多个方面促进旅游业态创新。