邓颖超:一生追求真理的女共产党员

一生追求真理 邓颖超少年时就立志救国,在天津读书期间曾发出"振起精神,谋国家之进步"的誓言.1919年,她投身五四爱国运动,同周恩来等人共同发起组织进步青年团体——觉悟社,表现出强烈的爱国热忱和坚定的革命精神.1925年3月,邓颖超加入中国共产党,成为一名忠诚的共产主义战士.此后,无论是在革命战争年代还是在社会主义建设和改革时期,她都勇于探索、不懈奋斗,经受住各种艰难困苦的考验,始终保持坚定的共产主义信念,表现出共产党人坚韧不拔的奋斗精神.     

用文化拓展职业技术学校发展的空间

学校文化是一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心理念,是学校主体在整个学校生活中形成的具有独特凝聚力的精神和氛围,是学校文明的集中体现,是学校在长期的办学过程中形成的共同价值观、共同思想     

发挥党员作用 正确引领新时期大学生思想

思想政治工作是我们党的优势,也是优良的革命传统。作为学生党员,应该发挥先锋模范作用,正确引领新时期大学生思想,使其能够树立共产主义信仰,成为合格的国家栋梁。     

加强高职学生理想信念教育的对策分析

理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的集中体现,理想信念教育对高职学生高尚人格的形成具有很大的影响。在理想信念被提升到作为中华民族精神之钙、兴国之魂高度的背景下,本文结合教学实际,主要探讨加强高职学生理想信念教育的必要性及加强高职院校思政辅导员理想信念教育的对策。     

浅议加强党的建设的三个维度

自中国共产党成立之日起,党的历任领导人都立足社会主义初级阶段基本国情,从对中国特色社会主义的最新认识出发,紧紧围绕新世纪、新阶段党肩负的历史使命,强调把推实现共产主义同推进党的建设新的伟大工程结合起来,以改革创新精神加强党的建设,丰富和发展了党的建设理论宝库。     

长征中的毛泽东与周恩来

长征出发时,中央成立了“三人团”,由博古、李德和周恩来组成,负责重大事情的领导工作。这是当时最重要的领导机构。在“三人团”中,博古负责政治工作,李德负责军事,周恩来督促军事计划的实施。实际上,一切大事都由博古和李德说了算,好多事情周恩来并不知道。其时,毛泽东虽保留     

从人类历史发展角度对大学生进行共产主义信仰教育

对大学生进行共产主义信念教育,培养社会主义建设事业的接班人,是高校政治思想工作的重要内容。从人类历史发展史实入手,用知识引导学生,结合人类历史发展规律,指导大学生用历史的、辩证的、全面的观点看待问题,对大学生进行共产主义信仰教育,牢固树立共产主义理想信念,是一种行之有效的方式。     

试论红色资源开发与中华民族精神教育相结合的必要性和可行性

红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现和宝贵财富，把红色资源开发和中华民族精神教育有机结合是必要的、可行的。文中从两者结合的必要性、可行性展开论述。     

新时代红色文化的精神内核及其当代价值

红色文化是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富。红色文化是在中华优秀传统文化与马克思列宁主义的孕育下和中国革命斗争的实践中产生的,其中包含着丰富的精神内核,包括坚定的人民立场、为实现共产主义远大理想不断开拓进取的精神,以及不畏艰险,砥砺前行的精神意志,为新时代继续发扬红色文化提供了宝贵的教育和引领价值。     

浅谈“长征精神”及对当代思想政治教育的意义

长征精神是中国共产党人百折不挠的象征。其内涵包括:坚定的共产主义信念,强烈的爱国主义精神,团结互助的合作精神,以及艰苦奋斗、甘于奉献的牺牲精神等。弘扬长征精神,对于加强当代思想政治工作具有十分重要的意义。     

浅谈在高校院系办公室工作中进行老一辈革命家工作精神教育

老一辈革命家特别是周恩来真诚服务、无私奉献的精神是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富.以周恩来真诚服务无私奉献的精神、求真务实的精神、廉洁自律的精神、团结协作的精神教育高校院系办公室工作人员,对提高办公室工作绩效具有重要意义.     

大学生对共产主义理想的一些看法

如何针对大学生的思想状况进行共产主义理想教育,宣传和贯彻党的十二大精神?我们经过调查,对我校部分大学生中关于共产主义理想的看法有了一个粗略的了解。这次调查采取了三种形式:书面调查、开座谈会和个别谈话。现将情况综合整理如下。从调查中,我们发现当前大学生对“共产主义理想”主要有以下几种看法:     

论周恩来民族思想对邓小平民族思想的启示

无论是周恩来的"消除民族隔阂、实现民族团结"的思想、还是周恩来的民族经济繁荣思想都对邓小平民族思想有重要启示。周恩来民族团结实现途径思想几乎涵盖了邓小平所阐述的如何实现民族团结的全部内容;周恩来的民族经济繁荣对于建设强大的社会主义现代化祖国的目标",对于"消除民族间事实上的不平等",对于"巩固国防"来说有极其重要的意义,这些论述涵盖了邓小平"民族经济现代化是各民族团结的经济保证"思想的各个层面。     

高校辅导员育人职能刍议

高校辅导员是高校思想政治工作队伍的重要一员,主要是在学校学工部和学生处的领导下,以新时代中国特色社会主义思想为引领,负责大学生事务管理以及思想领域的工作,具有育人的职能。高校辅导员在班级中负责发展学生党员,协助指导学生就业、疏导学生心理问题等具体工作,是学生人生的重要引路人,并且带领学生开展第二课堂活动,也是维护高校学生群体稳定、活跃大学生活的重要力量。     

《共产党宣言》对构建人类命运共同体的启示

170年前《共产党宣言》诞生,共产主义成为无产阶级的目标。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出构建人类命运共同体的愿景。二者具有一脉相承的关系,人类命运共同体思想是自由人联合体思想的继承与发展,使共产主义从理想走向实践。《共产党宣言》为实现人类命运共同体提供了思路,立足新时代,各国应该在加强经济发展、政治合作和文化交流上下功夫,一同努力构建人类命运共同体。     

略论马克思的共产主义思想——基于《共产党宣言》和《1844年经济学哲学手稿》

《1844年经济学哲学手稿》与《共产党宣言》,都属于马克思的共产主义思想著作。从前者来看,马克思以政治经济学、哲学为切入点,对共产主义思想进行了分析,此时《1844年经济学哲学手稿》中已初具共产主义思想的雏形;从后者来看,马克思则以唯物史观这个全新的角度,对资本主义向共产主义社会过渡的方式作了科学阐述。此时,马克思的共产主义思想已经形成了系统化的理论体系。     

秦邦宪（博古）在党中央负责时的具体职务是什么？

关于秦邦宪（博古）在党中央负责时的职务，一般党史与相关著作都说是“总负责”，并且中央政治局是“临时”的。如《周恩来传》（中央文献出版社）中说：“1931年夏，四中全会选举中央委员九人，候补委员七人，这时在上海的只有正式委员周恩来、王明、卢福坦与候补委员刘少奇一人，远不足半数。六月份向忠发叛变后，周恩来、王明不得不隐藏起来，不便工作，这时中央决定，     

科层制与领袖民主——论M.韦伯的自由民主思想

韦伯的自由主民思想是他理论中理性与价值冲突的集中体现。理性的科层统治最终导致非理性的领袖民主这一结局，表明现代文明对精神价值的解构本身，也同时就是对超越精神的迫切呼唤。作者以为，韦伯对自由民主思想的理解，不应只视其为一种出于物质利益考虑的政治立场，而应把它看成是对现代人类命运的关怀。     

城市化进程中的生态问题浅析

党的十八大报告首次单篇论述生态文明,把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标,把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述,表明我们党对中国特色社会主义总体布局认识的深化,以及中华民族对子孙、对世界负责的精神.本文主要立足于马克思的生态思想等观点对中国的城市化进程中产生的生态问题进行分析.     

抗美援朝期间——毛泽东指示释放美国战俘

1951年10月,父亲杜平率领志愿军战斗英雄国庆观礼团在北京活动期间,周恩来专门找父亲谈过话,他向父亲详细询问了志愿军管理战俘的情况,并对战俘工作做了指示。周恩来说：“外俘的管理,全部由志愿军负责,伪俘的管理,由人民军负责。”他要父亲以此建议征求金日成的意见,然后向他报告。周恩来还要父亲从现在起就亲自抓战俘这项工作,要派人去检查,不能大意,以免给将来交换战俘带来被动。