探究化学教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师"。心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大的影响。在化学教学中教师应设法运用多种手段调动和培养学生的学习兴趣。本文探讨了在化学教学中培养学生学习兴趣的几点做法,希望学生能够轻松快乐地学习化学。     

浅谈有效二轮复习之“生活化”教学模式——以《脱氧剂成分探究》化学教学为例

教师如何突破重难点讲授以及解除学生内化中存在的疑点,实现高三二轮复习的有效性成为笔者在高三复习教学中一直在思考的问题。以《脱氧剂成分探究》教学为例,通过"生活化"教学模式让学生从生活中归纳知识,还化学教学以生活本色,激发学生学习化学的兴趣,培养学生自己的知识学习能力和问题解决能力。     

谈初中化学学习兴趣的培养

兴趣是提高化学教学质量的催化剂.实验是化学学科的基石.在化学教学中,我们的课堂应充满"磁性"和兴趣,吸引学生的注意力,牵动学生的思维,创设问题情境,激发成功欲望,让学生产生强烈的求知欲,激发他们探索知识的兴趣,极大地提高他们的学习积极性,从而提高化学课的教学效果.     

基于减负减压的中学英语兴趣教法与学习

兴趣是最好的老师，寓教于乐是减轻学生学习负担、提高学习效率的最有效方法。培养学习兴趣，减轻师生负担，高效率教学英语既是当前教育改革的需要，也是重负之下的英语教学的必然选择。     

实习教学中的激趣艺术

学习中,兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者";近代教育家第斯多惠也说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生".兴趣就好比化学中的催化剂,催化剂在化学反应中可以起到加快化学反应的作用,兴趣在学习中可以促进学习的积极性.没有兴趣,也就没有了学习的积极性和主动性,只有"乐之",才能"乐学".     

浅析如何培养学生作文写作兴趣

提高学生写作能力成为当前语文教学的重要任务，提高学生的写作能力，应从培养学生的写作兴趣着手。老师应引导学生关注社会，从生活中寻找素材，寓教于乐，全面激发学生学习兴趣，从而让学生克服对作文写作的畏惧心理，真正提高作文写作能力。     

如何提高初中学生学习化学的兴趣

兴趣的培养对学习至关重要,兴趣是推动学生继续探索的前提条件,思维的发散、自主学习也和兴趣有着莫大的关系。教师在教学过程中,除了讲解课本内容之外,还要和实际生活相联系以激发学生的兴趣;化学实验要利用先进的教学设备将科学理论融入教学中;积极开展有意义的课外活动,将化学与生活紧密地联系起来;对学生遇到的问题积极给予解答,建立起学生的信心。让学生把学习化学当成是一种内在需求,在探索正确方法的前提下学生学习的压力会得到很大的缓解,教学也会更加有成效。     

论中职化学教学中学生学习兴趣的培养

在中职院校里化学是非专业基础课,学生对化学课程认识存在偏差,对化学课程基本没有兴趣.因此,在中职化学教学中培养学生的学习兴趣是中职教师的重中之重.本文主要探讨如何提高学生学习化学课的兴趣,真正做到以学生为主体,充分优化课堂教学效果.     

浅谈化学实验教学中学生学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要途径。兴趣是学习的强大原动力，也是学习中最具潜质、最宝贵的心理因素。通过化学实验激发学生学习兴趣，是化学教学不同于其他学科的特点之一。     

乐学模式应用于初中政治课教学的意义

乐学模式是一种寓教于乐、寓学于乐的模式,它能使教师充分展示教学新意,让学生发挥学习主体的作用,提高学习兴趣,在愉快的氛围中学习知识,提高综合能力。乐学模式在贯彻落实新课改的需求、加强教师与学生的互动交流、提高学生对课堂内容接受度、增强教师教学的效能感等方面有着实际作用。把握乐学模式在初中思想政治教学中的实际意义,可以更深入地认识乐学模式。     

对初中英语课堂教学的探索

初中阶段的英语学习是人们学习外语的基础阶段。怎样调动学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意愿是当代教育工作者研究的重要课题。传统的教学方式缺乏创新性,无法激发学生的学习自主性。在实际的课程教学中部分教师过于重视书本知识的灌输,缺乏对学生的正确引导,因而造成了学生学习英语缺乏兴趣、积极性不高,久而久之产生厌学情绪。在当今这个科技时代中,教育工作者需要不断提高自身技能,以高新科技为媒介,拓宽思路,在教育实践中不断寻找适合学生的教学方法,"寓教于乐",让学生积极主动的参与到教学活动当中。     

浅谈多媒体技术在医学化学课堂教学中的应用

一．多媒体技术应用于医学化学课堂的价值 1．多媒体技术的应用有利于培养学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的医学化学学习兴趣。传统的医学化学教学是严格按照教学大纲，承袭落后的教学思想，沿用陈旧的教学方法，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，致使学生学习医学化学的兴趣不浓。而将多媒体技术融于医学化学教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变形象直观的特点为学生创设各种情境，可激发学生强烈的学习动机和兴趣。     

高中化学课堂实施有效教学评价的对策

高中化学作为一门自然学科,学习难度相对较大,学习任务也较为繁重,很多的学生对化学的学习兴趣较淡,为此,教师必须在课堂教学中采取有效的方法提升学生的学习兴趣,激发他们学习的内驱力。而化学课堂中有效的教学评价已经成为有效课堂的有机组成部分,如果高中化学教师能在课堂教学中巧妙的使用教学评价,那自然会促进学生的学习和教学效率的提升。本文中,笔者就主要分析了如何在高中化学教学中运用教学评价来推动化学教学的发展,希望能对高中化学教学的发展起到一定的积极影响。     

如何创设情境,激发学习数学兴趣

兴趣是学习最好的老师,美国著名学家波利亚曾说过:"为了使学习富有成效,学生应该对所学知识倍感兴趣,并在学习中寻求欢乐。"所以,在数学教学中不能照本宣科,对学生灌输数学知识,应当积极培养学生学习兴趣。而创设情境能激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣。所以,创设教学情境,提高学生学习兴趣在数学教学中非常重要。     

提高技工院校服装专业学生的实习兴趣之管见

兴趣是学生学习的根本动力.本文针对服装专业的实习教学,提出要有效地激发学生的学习动机,做到教学素材生活化、教学内容产品化、教学方法活动化、教学重点直观化、教学态度亲和化、教学语言生动化,坚持理论联系实际,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,从而圆满地达成教学目标.     

小学英语课程游戏化教学探究

随着社会的发展,教育也在改革,素质教育的推行是时代的需要。寓教于乐早已经成了广大教育工作者普遍接受的教育理念。 早在两千多年前,伟大的教育家孔子就已经提出了“自知者不如好之者,好之者不如乐之者”的寓教于乐原则。也就表明了教育就是 兴趣的一种升华,没有兴趣就没有教育。而将课程游戏化就是为了激发学生的兴趣,让他们积极主动的参与到学习过程当中来。去享 受学习过程,爱上所学知识,这才是教育真正的目的。本篇文章对于英语课程游戏化的重要性进行了简述,剖析了英语课程游戏化过 程的原则,最后重点阐述了英语课程游戏化的开展策略。     

浅谈高中化学新课标下的概念教学

化学新课程标准要求教师从"单纯的教"转向"师生共同活动且以学生探究为主的学",体现以人为本、以学生为中心的教育理念.化学概念的教学不单纯是化学知识的教学,它还能通过学生主动参与教学过程,激发学生学习的兴趣,培养学生严谨的科学态度,以及训练学生科学的方法.加强概念教学对学生认识、理解、掌握并深入探究化学,增强学生的创新精神和实践能力有着积极而深远的意义.     

浅谈如何提高初中化学课堂教学

当今素质教育下要求课堂教学进行大幅度的改革,在初中教学中利用多媒体和演示实验、分组实验来促进学生学习,活跃学生的思维,提高全体学生学习化学的兴趣和强烈求知欲,并且通过精讲多练优化课堂,提高课堂效率,从而构建"以学生的发展为本"和培养学生的"创新精神、实践能力"的高效课堂教学模式。     

探讨初中化学实验教学在课堂中发挥的作用

将初中化学的教学与实验相结合，能够充分提高学生学习化学的兴趣，对培养学生自主性学习以及对学生的创新精神、创新能力都有很大的帮助。化学教师采用课本结合化学实验的教学方式，能够在一定范围内提高教学水平和教学质量，完成教学目标。化学实验对于初中阶段的化学教学中有着十分重要的作用和意义。     

激发学生学习兴趣 提高英语教学质量

目前,技工学校的英语教学中,普遍存在着一种现象:大多数学生由于英语基础薄弱、学习能力不强,对英语学习缺乏兴趣,部分学生甚至厌烦英语。他们认为学英语很吃力,也很乏味,并且错误地认为英语在将来工作中没有什么用处,可学可不学。著名作家歌德有一句名言:"哪里没用兴趣,哪里就没有记忆",学生没有了学习的兴趣和动力,教师就无法完成教学任务,更不用说提高教学的质量了。兴趣是推动学生学习的内在力量,只有激发了学生学习英语的兴趣,学生才会乐于接触英语,从而全身心投入学习中,变"苦学"为"乐学"。如何激发、培养学生学习英语的兴趣?笔者在教学实践中采取了以下方式,并收到了较好的效果。