工作过程系统化课程开发探索与实践

职业教育教学改革应着力于课程体系的改革,建立以工作过程系统化为主体的现代职教课程新体系。工作过程系统化课程特征体现为：以职业活动为导向,明确专业定位;以行动领域为主线,确定课程设置;以职业能力为依据,设计项目课程;以工作项目为载体,设计学习单元;以岗位要求为标准,实施课程考核。     

对数控编程与加工技术课程改革的反思

以就业为导向,以能力为本位,构建基于工作过程的课程体系,是职业院校课程改革的热门话题。一般的改革思路是,课程的教学地位和课程整体设计源于对企业岗位的分析和总结,构建基于工作过程导向的课程体系,通过创设具有职业氛围的教学情境,采用行动导向教学法实现＂教、学、做＂合一,实施课程教学。     

"三观"引领、"三化"主导、"三训"支撑下的畜牧兽医专业人才培养的创新与实践

经过多年的改革实践,畜牧兽医专业确立了三大理念("成果导向、以学生为中心、持续改进"的核心教育理念、以工作过程为导向开发课程的课程改革理念、以行动导向教学为主的课堂教学理念),以"基于成果导向的教育观、基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观"现代职业教育教学理念为引领,以"课程设计项目化、项目内容职业化、教学实施行动化"的课程开发与实施为原则,构建了"校内实训+岗位实践+顶岗实习"的能力递进实践教学体系.     

基于工作过程的《旅游心理学》课程改革探索

基于工作过程的课程改革为高职教育课程改革提供了新的视角。《旅游心理学》是高职旅游管理专业必修的专业基础课,在旅游管理专业的课程体系中占有重要地位。探索基于工作过程的《旅游心理学》课程改革与建设,对完善旅游管理专业基于工作过程系统化的课程体系建设,培养高素质技能型人才具有重要的现实意义。     

基于工作过程系统化的《局域网组建与维护》课程改革探索

网络组建与维护能力是计算机网络技术专业学生必须掌握的核心技能之一。为实现学生与未来工作岗位＂短距离对接＂,笔者所在学校对计算机网络专业课程进行了基于工作过程导向的课程体系开发。所谓工作过程系统化课程,是依据围绕职业活动中为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序建立起来的课程体系，以工作过程系统化为导向开发和建设学习领域课程，突出能力本位教育，注重学生的专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力的培养。下面以《局域网组建与维护》课程为例，对基于工作过程的课程改革开发和实施效果进行探讨。     

高职护理专业护理药物应用课程教学改革实践研究

借鉴工作过程导向模式在我国职业教育领域的应用经验,本课题组以临床护理用药程序为导向重新设计高职护理专业护理药物应用课程教学。通过对教学模式、教学内容、教学方法等的改革,使教学密切结合护理职业岗位,突出能力目标。提高课堂教学效率,实现毕业生与就业岗位的零距离对接。     

校企合作办学模式下中职教材开发探索与实践

广州市的职业教育部门立足于人的职业生涯成长规律，着力培养综合职业能力开展课程改革研究，通过明确职业教育课程改革目标，确立课程改革模式，优化课程改革策略等，形成了以工作过程系统化课程为导向的职业教育课程体系，在这个基础上，开始着手配套教材的编写。本文就教学改革中数控应用专业教材的开发进行了探讨。     

服装设计与营销专业课程与教学改革探索

一、课程构建 为了更好地适应社会对服装专业人才的要求,广州市工贸技师学院对服装设计与营销(高技)专业进行了课程改革,打破了传统的教学模式.新的课程体系以职业活动为导向、以典型工作任务为准绳、以企业完整的工作过程为内在逻辑,根据岗位职业活动中的典型工作任务,以实际工作中所面对的工作任务(岗位需求)为导向,以岗位职业活动所需要的知识、技能为课程主线,以学生的职业综合能力培养为核心.     

职业能力导向基础上的国际物流课程改革

本文主要简单的介绍了职业能力导向基础上,进行国际物流课程改革的必要性,探讨了职业能力导向基础上的国际物流课程改革方式,以提高国际物流课程的专业性。据此,有利于提高国际物流专业教学的质量,为社会提供更多的、优秀的物流管理人才,以促进我国国际物流专业的可持续发展。     

基于工作过程导向的教学课程改革探讨——以中职学校网页制作与网站开发课程为例

本文以网页制作与网站开发课程为例,以工作过程为导向,研究了基于工作过程的课程设计方法,主要从课程内容设计、过程设计、教学方法设计以及考核方式等方面详细介绍了该课程教学改革的思路。     

基于工作过程导向的电算化课程教学设计初探

基于工作过程导向的课程建设已成为职业教育课程改革的主流方向,其主要内容有三:一是以工作岗位能力所需的知识作为教学内容,把必备的知识、技能、经验和工作情境归纳为具体化的项目、任务、产品或案例,进行教学化处理;二是以工作流程的业务环节为顺序,按照教学工作的规律,运用行动导向的教学方法构建课程内容体系;三是在专业能力的教育过程中,融入对社会能力和创新能力的培养,进一步提升学生的专业能力.     

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。     

中职药剂专业工作过程导向课程设计实践研究

本文在研究诸多工作过程导向课程设计实例的基础上，对中职药荆专业药物制剂技术课程进行设计，详细阐述了课程设计的具体步骤及其实施效果。     

高职计算机应用基础课程标准研究

高职课程改革事关高职院校的生存与发展,编制高等职业教育的课程标准是课程改革的一项重要任务。按照高等职业教育工学结合的理念,以工作过程为导向的课程设计方法,对高职教育计算机公共基础课程标准进行了研究。     

以就业为导向的中职课程改革模式研究

以就业为导向是职业教育课程教学改革的方向。本文对以就业为导向的中职学校课程改革模式进行研究，主要从课程体系的设计、课程资源的开发、课程教学的提升、课程评价的开展等方面进行阐述。     

实施项目课程,提高人才培养规格——高职酒店管理专业项目课程的实践和思考

项目课程是当前职业教育课程改革的基本取向.近年来,笔者根据<江苏省职业教育课程改革行动计划>文件精神和学校的统一部署和要求,对酒店管理专业进行了课程改革.课程改革突破职业教育传统的课程体系,开发了以培养职业素质和职业能力为课程目标的"酒店管理"专业课程指导方案.指导方案突破了传统的职业教育以理论知识为主线的学科体系,以职业教育行动体系为导向,将<客房服务与管理><餐饮服务与经营管理>和<前厅服务与管理>三门核心课程全部实行项目课程模块化教学.     

对工作过程导向课程师资能力构建的探讨

实现学生的综合职业能力培养,是技工院校进行课程改革的最终归宿。当前,基于工作过程导向的课程取代学科体系下的理论知识为导向的课程,已逐步成为技工院校课程改革的必由之路。本文就基于工作过程导向课程的教师能力培养进行探讨,与同行分享成功经验。     

基于工作过程的《作物种子生产技术》课程建设探索

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,基于工作过程的课程开发是我国目前职业教育课程改革的方向。文章通过对高职《作物种子生产技术》的课程开发,构建了以职业能力培养为主线、工作过程为导向、岗位需求为目标的教学体系。     

基于工作过程导向的高职C语言教学改革尝试

德国劳耐尔教授等认为,工作过程是"在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序".以工作过程导向课程改革是当前职业教育的必经之路.笔者以C语言这门课程为例,主要讲述基于工作过程导向提升学生主体作用和地位的四种手段.     

浅议技工院校网络技术专业建设

技工院校一方面是以市场为导向办专业,以企业的实际需求育人才;另一方面要积极推进教学改革,努力探索新的人才培养模式,形成自己的特色,打造自己的品牌,向专而精的方向发展,形成独特的办学特色。作为一名技工教育工作者,笔者根据我院的办学实际和办学特色,对网络技术专业建设有一些不成熟的想法和建议,现与大家讨论、共享与交流。一、坚持教学改革,提高教学质量,提升学生整体素质为解决我院课程与岗位关联不够,学科课程比较明显,工作任务引领的相关项目课程少,专业教学还不能很好地适应职业岗位的实际需要,学院从2008年初开始推进以＂工作过程导向的项目课程开发与建设＂工作,改革现有的课程体系。2008年3月第一批课改专业启动,