初中数学教学中数学思想的运用

初中数学思想包括函数思想、数形结合思想、分类讨论思想及其他思想。在教学实践中,数学教师应当给予数学思想以足够重视,并将数学思想及其相关方法融会贯通,引导学生主动探知数学知识背后的规律、特点和因果关系,从而掌握数学学习技巧和解题方法,从根本上消除学生对学习数学知识的畏难情绪,使其拥有学习兴趣,提高数学素养,为未来升学、就业以及终身学习打下良好基础。     

关于数学思想在小学数学教学中的渗透探讨

随着新课改的推进,小学数学教学质量逐渐引起重视,其中数学思想发展对学生的能力提升及未来长远发展有着积极的影响。如何在小学数学教学中进行数学思想的渗透是当今提升学生综合能力,培养学生良好数学素养的关键。本文对小学数学教学中数学思想渗透进行了简要的探讨,以期能够为广大同仁提供一点借鉴。     

小学数学广角中的合作学习研究

为了达到拓展小学阶段学生的数学广角思维,全面掌握数学知识和数学思维方法,人教版在新教材中特别提出了小学数学广角的教学新形式,本文将进一步探索数学广角中的合作学习,以教师与学生合作学习的方式来对提高数学广角的教学效果进行探讨和研究,以最终达到学生学会在数学广角中进行合作学习之目的。     

浅析素质教育与小学数学改革

随着素质教育思想的不断深化,小学数学教学在教学结构的优化方面有迫切的改革需求。只有优化课堂结构,才能让小学数学教学更加注重于学生的思维培养和学生的全面发展。在素质教育教学思想引导下的小学数学教学的改革势在必行,这是教育事业发展的必然趋势,也是小学数学教育发展的内在规律。本文就以素质教育作为小学数学改革的指导思想,对小学数学教学的改革等问题作一初步探讨。     

刍议画图策略在小学数学教学中的应用实践

小学生的逻辑思维尚未成熟,形象思维还占据主导地位,对于抽象的数学问题解决起来比较困难。在小学数学教学中,画图策略可以让小学生们将抽象的数学问题具体化,提高学生的解题兴趣,探讨画图策略如何应用到小学数序教学实践中,从而达到提高解决数学能力的目标。     

小学数学思想方法在教学中的渗透

小学数学思想方法在教学中的渗透意义重大,受到各界高度重视。本文将对常见的小学数学思想方法进行分析,并对如何加强小学数学思想方法的渗透提出建议,旨在加强学术交流,为教学实践打下理论基础。     

信息技术与小学数学教育的深度融合策略分析

当前,我国信息技术发展迅猛,在各个领域都有广泛的应用,已经取得了令人瞩目的成就。小学数学教育也是如此。小学数学教育与信息技术融合的话,学生的学习可以大大提高兴趣度,不仅积极,主动的能学到数学知识,还能帮助教师课堂教学可以提高效率,缓解过去教师们的压力沉重的教育,现在的小学数学教育,可以进一步发展。本文从信息技术与小学数学教学融合的现状及存在的问题出发,简要分析了促进信息技术与小学数学教学融合的策略。     

教学中渗透数学思想方法的实践与思考

小学数学教学贯穿着两条主线,第一条是教材中包含的基本理论知识,第二条是对学生数学能力和数学思想的培养。虽然第二条线并不明显,却对学生数学综合素质的提升至关重要,但很多教师却遗忘了数学思想方法的教学,只知道灌输理论知识,让学生掌握一些解题技巧就算完成了教学任务,不利于学生数学综合素质的提升。本文就小学数学教学中如何进行数学思想方法渗透展开探讨。     

浅谈小学数学概念教学

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而数学概念是数学知识中最基础的知识和重要组成部分。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力。概念的认定在数学教学中起着理解、判定新知的作用。那么如何指导学生掌握数学概念呢？以下是我对此的一些间接。     

简析小学数学应用题的教学策略

应用题在数学知识范围内占较大比重,将直接影响学生的学习成绩。加强对小学数学应用题教学策略的研究,不仅能提高学生解决问题的能力,还会增强学生对数学知识的实际运用能力,本文对小学数学应用题教学策略进行探讨。     

谈如何在小学数学教学中渗透德育教育

现代数学教育应不同于传统的教育方式,应充分发挥它的智力价值和美育价值。在数学教学中渗透德育教育有诸多渠道,在小学数学教学中结合学生思想实际和知识的接受能力,提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性,在耳濡目染的谆谆教诲的过程中实现教学和德育的双重目标。     

谈小学数学教学中如何培养学生的数学素养

小学数学知识一般比较简单,但很难应用于具体问题。懂数学的学生有助于简化问题。在数学教学过程中,教师要更新观念,把数学素养教育融入实际教学,切实把数学基本素养渗透到课堂的各个环节,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,最大限度地发挥学生的潜能。本文主要探讨在小学数学教学中如何培养学生的数学素养。     

“数学广角”单元中内容与思想方法的分析

数学课程不仅仅以教会学生数学知识为目标,更重要的是让学生掌握数学的基本思想方法。人教版小学数学教科书中单独设置"数学广角"单元,用以加强数学思想方法的学习,这些内容及数学思想方法将增加难度后在中学教科书中再次呈现,由此可见,在小学阶段的"数学广角"单元中有效渗透数学思想方法尤为重要,可为中学数学学习打下良好的基础,使学生对思想方法的学习与掌握得到渐进式的发展。     

从图形变换浅谈小学五年级数学教学方法的思路构建

数学是小学阶段主要教学的科目之一,对于培养学生的逻辑思维能力具有重要作用。近年来,随着新课程改革的进行,对于小学数学教学提出了新的要求,要求教师创新教学模式和方法,提高学生对数学学习的兴趣。图形变换是小学数学教学中的重要内容,是以提高学生的数形结合观念为主,提高学生空间的思维能力的重要内容之一。五年级学习是一个承上启下的年级,学生面临着六年级升学的压力。因此教师数学知识讲解的时候,需要帮助学生培养图形变换的观念,提高学生空间思维,使得学生在今后的数学学习中更好地学习数学中的几何知识。     

有效使用生活素材 创设高效合理的小学数学课堂

随着素质教育理念的深入人心,小学数学教学更侧重学生应用与操作能力的培养,因此小学数学教学与生活关联更加密切,而生活素材实现了小学数学教学的丰富补充,在小学数学课堂教学中得到广泛应用。本文主要就小学数学课堂中生活素材的运用进行探讨,以期创设高效合理的小学数学课堂。     

浅析小学数学教学中信息技术的应用

随着科技的不断发展,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助。而小学数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要与时俱进,积极将信息技术应用到教学中,以激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让他们能够更好的掌握数学知识,提升自身的学习效率。     

浅议新课程改革背景下小学数学教学生活化

近年来我国大力推行基础教育课程改革,教师越来越重视生活化教学的作用,小学数学教学也在逐渐和生活实际接轨。在目前的教学活动中,教师和学生对于教学生活化的观念都能够接受,但是一些教师对于生活化数学的概念缺乏正确的理解和认识,导致小学数学生活化实践无法正常发展。再加上学生不重视生活中的数学,不愿将数学应用于解决生活中的实际问题,因此,小学数学教师应该积极探索教学生活化的理论和实践,提高小学数学教学的效率和质量。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

在政府高度重视教育事业的今天,优化各个阶段的教育教学就显得尤为必要。而通过对小学数学教学实际情况予以了解,确定数学教学效果不佳,不利于促进学生良好成长与发展。对此,应当将目光落实在数学思想方法上,结合小学数学教学实际情况,将其有效渗透到数学教学之中,如此不仅能够提高小学数学教学水平,还能使学生数学知识扎实掌握、数学思想形成,促进学生良好成长与发展。     

浅谈小学数学数学思想

小学数学高效课堂的打造,离不开数学思想的渗透,更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中,应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位,而不是数学学习的附带品,用心去教,固然能教好一批学生,用数学思想去教,成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。     

高中数学函数教学中渗透数学思想方法的应用分析

数学思想是对数学知识结构的整体把握,是认识数学知识和方法本质的前提条件。数学思想方法则是解决数学问题具体表现形式。在高中数学函数教学中,数学思想的应用不仅能让学生形成良好的认识结构,而且学生通过对数学思想灵活的运用将有效的知识转化为解决问题的能力。