地方农业院校服务新农村建设的问题及发展对策研究

地方农业院校是服务新农村建设的主力军,新农村建设离不开地方院校的支持。本文分析地方农业院校服务新农村建设存在问题,并结合地方政府、地方农业院校、农村三个主体提出了加强地方农业院校服务新农村建设的对策与建议。     

浅谈高职院校学风建设现状与策略

学风是一个学校的灵魂,是学校学习氛围的映像。良好的学风建设可以直接呈现一所院校的思想政治教育、文化环境、教学与管理水平。由于高职院校的不断增加,办学规模的不断扩大,院校学风建设出现了一些问题。本文从高职院校的学风建设现状入手,就存在的问题提出在学风建设过程中需应用的几点策略。     

高职院校学风建设现状分析

高职院校不良学风影响着办学质量,成为阻碍高职院校生存和发展的主要因素。通过调查分析高职院校的学风现状和不良学风的成因,探讨学风建设的有效措施,以期为高职院校学风建设提供参考。     

高职院校如何加强学风建设

本文从高职院校当前的学风状况、学风建设的主要目的和具体方法等方面进行阐述，为高职院校的学风建设提供参考。     

涉农高职院校经管类专业创新创业教育改革研究

在“双高计划”背景下,涉农高职院校肩负着培养农业农村人才的重任,是乡村人才振兴的重要基地,经管类专业作为特色专业作用重大。本文针对涉农高职院校经管类专业创新创业教育目前存在的问题,结合国内外研究实践经验,提出营造创新创业教育生态体系、开展创新创业教学能力建设、构建多元复合创新创业教育教学体系和建立科学有效创新创业教学质量评价体系等改革建议。     

高职院校学风建设对策研究 ——以北京经济管理职业学院为例

如何建设优良的学风是当前各大高职院校面临的共同课题之一.学风建设是一个系统工程,需要全员重视,各部门通力合作,关注各个环节.本文以北京经济管理职业学院为例,就高职院校学风建设进行研究探讨,提出鉴于高职学生的特殊性,在学风建设中要遵循思想性和职业性两大原则.在此基础上,再根据院校特色和高职学生特点,针对课外学习活动、校园环境创设、教师教学质量、学院制度管理等方面采取具体措施,建设优良学风.     

高职工学结合模式下学风建设有效性途径探析

工学结合人才培养模式是我国高职教育发展的要求,是推动我国职业教育顺利、健康发展的有效途径,其特征是以实践教学为中心的职业教育,学生在企业实习、实训的时间较长,即学生与社会的接触更直接、深刻和广泛,同时具有了“学生”与“职业人”的双重身份。这与传统的教育教学模式和人才培养目标在定位上存在极大不同,使得传统教学管理秩序、学生管理工作面临冲击,导致高职院校学风建设不尽如人意。探讨新形势下高职院校学风现状,思索加强高职院校学风建设的有效性途径,将学生培养成德、智、体全面发展的当代高层次技术人才,不仅是现实社会的需要,更是时代发展的迫切要求。     

“全面激励理论”视域下高职院校学风激励策略研究

加强学风建设工作是高职院校开展“双高”建设工作，提升技术人才培养质量的根本要求。一流学风的形成离不开完善的学风激励机制，但目前高职院校的学风激励机制存在着激励方式较单一，激励主体不多元和激励周期不完整等问题。本研究尝试将“全面激励理论”相关观点引入学风建设工作，提出高职院校学风激励策略的优化路径：基于学生的特点，建立“全程”学风激励周期；基于激励的主体，构建“全员”学风激励格局；基于学生的需求，探索“全素”学风激励手段。     

高职院校“3-3-2联动式”学风建设策略初探

针对当前高职学风建设存在的主要问题，笔者从3层纵向执行路线、3个基层主体的横向建设以及2个支撑系统，探讨高职院校“3-3-2联动式”学风建设策略，提升高职院校学风建设水平，提高人才培养质量，为学生营造良好学习氛围。     

高职院校学风建设的实践与成效

高等职业院校的学风是治校理念、办学思想、培养目标、学生面貌等方面的综合体现和反映。优良的学风具有强烈的导向激励作用、凝聚团结作用、规范约束作用，在高素质技能型人才培养中发挥着不可替代的重要作用。学风建设是高等职业院校端正办学思想、提高教学质量、优化育人环境、培养合格人才的一件根本性大事。高等职业院校应当把学风建设作为贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，常抓不懈。     

大学生科学精神与学风状况研究

学风的好坏直接决定高校培养人才质量的高低,加强高校学风建设,培养具有科学精神和创新能力的人才,已然成为高校应对时代机遇和挑战的重要任务。本文运用问卷调查和访谈法,对吉林省部分高校学生的科学精神和学风状况进行考察,并在此基础上提出加强学风建设的几点建议。     

以学风建设推动示范性高职建设刍议

学风是衡量一个学校办学水平的重要标志,是一种巨大而无形的精神力量。一所高职院校,只有形成良好的学风,才有可能成为示范性高职院校。一所示范性高职院校,只有永葆良好的学风,才能无愧于"示范"的称号,才能向社会源源不断地传播其正能量。本文试从五个方面探析如何加强学风建设,进而推动示范性高职建设。     

涉农民营经济组织推动农业绿色发展问题研究

农业是国民经济的基础,发展绿色农业是生态文明建设的重要组成部分。为进一步探讨乡村振兴背景下农业绿色发展问题,发挥涉农民营经济组织在其中的作用,分三个部分研究:一是涉农民营企业的发展现状;二是涉农民营经济组织推动农业绿色发展遇到的问题;三是如何发挥涉农民营经济组织的作用推动农业绿色发展。希望能够为涉农民营组织更好地发挥作用提供理论借鉴。     

农职院校学生返乡创业意愿影响因素研究

通过对江苏M校263位毕业生进行问卷调查,运用SPASS软件对调查数据进行实证研究,分析影响农业类职业院校学生返乡创业意愿因素,得出专业、家乡优势农业资源、创业教育、涉农实践、家乡创业政策这五大因素对农职院校学生的创业意愿选择均有显著的正向影响。基于该结论,就提高学生创业意愿提出合理的建议。     

地方农业院校农业推广硕士培养模式改革的思考

农业推广硕士研究生教育的规模小、质量低,与社会需求的日益增长存在着巨大矛盾,地方农业院校应用型农业推广硕士人才培养模式中,教学方法与内容、教师的实践能力、教学与论文指导体系的改革,对培养新农村建设所需的人才有着重要的现实意义。     

探析农耕文化融入农业类高校校园文化建设的研究

我国的农耕文化博大精深,农业类高职院校作为培养祖国农业人才的主阵地,在文化建设方面越来越重视中华传统文化的传承和发展。农业院校应深挖农耕文化内涵底蕴,不断丰富校园物质文化与精神文化建设内容,充分发挥其育人作用,增强大学生知农学农爱农情怀,提升学生综合能力,将学生培养成适应时代发展的高素质农业人才。本文结合学校特色,探析校园文化建设与农耕文化有效融合的有效措施。     

关于推进吉林省行业性院校大学生创业教育对策思考

高校积极推进大学生创新创业教育,是服务于创新型国家建设和实现人力资源强国目标的重要措施。近年来,吉林省行业性院校的创新创业教育虽然取得了积极进展,但也存在一些不容忽视的突出问题,针对目前存在的问题,提出推进吉林省行业性院校创新创业教育的对策,为高校培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才提供有力支持。     

“乡村振兴”战略视角下涉农专业高职学生农业职业价值观培育路径探讨

实施“乡村振兴”战略是党在面对国家现代化建设需要和发展不平衡不充分的现状时做出的重大决策部署，涉农高职院校肩负着为国家发展战略服务的重要使命，面对当前涉农专业高职学生存在的“学农不爱农，学农不从农”的突出问题，涉农高校应把人才培养与“乡村振兴”战略需求有机结合，认真审视并完善涉农专业学生农业职业价值观培育工作，转变职业观念，激发人生理想，引导其树立“学农、爱农、为农”的专业思想，这也是乡村振兴对高职人才的现实要求。     

加强学籍管理对高职院校学风建设的思考

学风建设是高等院校一个重要组成部分,是衡量一个学校办学好与坏的重要指标,优良的学风才能保证一个学校的教学秩序更好的开展。学生学籍是一名大学生在校期间的基本要求,文章通过对加强学籍管理促进高职院校学风建设来进行研究,进一步完善高职院学风建设。     

“3I”特质培养视域下构建学风长效体系研究

学风是一所学校的灵魂,学风建设关系到学校办学水平和人才培养质量。随着高等教育大众化,学生素质良莠不齐,学风建设面临严峻的挑战。宁波工程学院作为新建地方本科院校,立足实际,结合地方经济发展特色和"3I特质"人才培养目标体系,从师德师风建设、学生科研活动、学科竞赛等方面逐步探索出构建良好学风的长效体系。