建构主义教学理论及其对大学英语教学的启示

建构主义教学理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。经过长期的理论探索,逐步形成了独具特色的教学理论体系。21世纪的今天,建构主义教学理论越来越受到教育界的重视。广大教育工作者也自觉运用这一最新教学理论指导自己的教学实践。本文通过对建构主义理论的知识观、学生观、学习观以及学习者与指导者角色观的阐述,探讨了该理论对大学英语教学的启示。     

建构主义理论对高职课堂教学中的启发

建构主义理论是当前教育界的热门话题，它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解，对我国高职教育具有明显的积极意义。本文就建构主义学习观关于培养学生的主体意识、问题意识、创新意识等方面进行了探讨。     

基于建构主义理论下的英语课堂教学设计

本文在分析建构主义教学观的基础上,探讨建构主义学习理论在英语课堂教学中的应用,从而更加有效地改进和提高英语教学质量.     

建构主义理论对数学教学的启示

本文通过阐述建构主义全新的教学理论及其与传统教学观的区别,目的在于探讨建构主义教学理论对数学教学的启示。     

英语教学中的抛锚式教学法探索

随着信息技术的发展,建构主义学习理论逐渐受到重视。抛锚式教学作为建构主义的一种教学模式,得到了很大发展。本文通过英语抛锚式教学实践,去探索这种教学方法的特点,以及在建构主义学习环境下,如何更好地进行英语教学,培养学生自主学习的能力。     

建构主义学习理论与生物学教学

建构主义是认知主义的进一步发展,它的许多观点和主张对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很重要的指导作用。本文试从建构主义理论出发,结合自己的教学经验,提出"引导——探究"式教学模式,旨在优化课堂教学效果,培养学生探索精神。     

英语教学中的抛锚式教学法探索

随着信息技术的发展,建构主义学习理论逐渐受到重视.抛锚式教学作为建构主义的一种教学模式,得到了很大发展.本文通过英语抛锚式教学实践,去探索这种教学方法的特点,以及在建构主义学习环境下,如何更好地进行英语教学,培养学生自主学习的能力.     

建构主义学习观在西方经济学教学实践中的应用

西方经济学是经济类专业必修的专业基础课,理论性强,学生学习十分困难,为此,我们根据建构主义学习观,运用探究学习、合作学习方法在西方经济学教学中的应用,寓西方经济的理论于日常的生活和学习中,提高学生的学习兴趣,使经济理论知识内化为学生头脑中的思维形式,达到提高学生学习效率的目的。     

建构主义学习观在西方经济学教学实践中的应用

西方经济学是经济类专业必修的专业基础课,理论性强,学生学习十分困难,为此,我们根据建构主义学习观,运用探究学习、合作学习方法在西方经济学教学中的应用,寓西方经济的理论于日常的生活和学习中,提高学生的学习兴趣,使经济理论知识内化为学生头脑中的思维形式,达到提高学生学习效率的目的.     

基于建构主义学习理论的第三学期实践教学

第三学期是我院的办学特色之一，建构主义学习理论对第三学期的实践起到了重要的指导作用。本文首先阐述我院第三学期的概念及意义，然后分析建构主义学习理论的概念及主要观点，最后说明数控专业第三学期实践教学是如何在建构主义学习理论的指导下进行设计和实施的。     

新制度主义对战略管理的理论意义

新制度主义导致对战略管理研究的主导逻辑和范式的重大修正,对此予以理论探讨。基于新制度主义理论与战略管理理论的内在联系,旨在探索基于新制度主义的战略管理理论的新思维、新范式。新制度主义导致对战略管理主导逻辑的超越,包括合法性机制、组织场域和制度化。整合制度基础观与管理认知观,以此提出管理认知的制度特性和中介作用,探讨战略管理研究基于新制度主义的新范式。进而探讨在中国情景下,新制度主义理论如何应用于企业战略管理研究。     

建构主义理论指导下的高三数列复习——裂项相消法教学探究

建构主义学习理论认为:学习不是被动接收信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得自己的意义。基于数学学科特点,该文从建构主义学习理论角度讨论了裂项相消求和法的教学过程及解题策略。     

高职高专英语自主学习能力培养研究

以建构主义为理论基础的自主学习作为一种行之有效的学习方法不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学习动机、学习积极性和主动性,而且更能培养他们的创新能力和终身学习能力.本文以建构主义学习理论和自主学习理论为依据,力求通过教学模式改革、自我效能感培养、学习策略训练、网络学习等途径培养高职高专学生英语自主学习能力.     

基于建构主义理论的中学数学教学探讨

建构主义学习理论强调教学以学生为主体,基于传统教育和素质教育的目标差别,建构主义的教学思想在以素质教育为目的的现代教育中受到关注和认同并得到应用.本文探讨了建构主义理论在中学数学教学中的应用     

浅析基于建构主义的英语课堂活动设计

本文在分析建构主义教学观的基础上,结合大学英语课堂教学模式的特点,探讨了组织课堂活动的原则和形式,旨在提高学生英语学习的积极性,提升大学英语课堂教学质量。     

浅谈WebQuest教学模式对教师提出的新要求

WebQuest教学模式是信息技术与初中英语课程整合的一种有效形式，它以建构主义学习理论、奥苏贝尔认知同化学习理论、自主学习理论和合作学习理论为理论基础。WebQuest教学模式具有其独特性。     

建构主义视野下高校经济类理论课程任务型学习的创新探讨

本文从建构主义视角出发,通过建构主义和任务型学习内涵的阐释,以高校经济类理论课程教学创新为主题,在改变传统教学模式的基础上,探讨提高学生学习能力和改善教学效果的方法与对策。     

任务驱动式教学法在教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下，结合具体教学案例，探索在《数据库应用基础》中采用任务驱动的教学模式，在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯，以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

建构主义学习理论与高中化学教学改革

建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心,利用情境、协作、对话、意义建构等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义建构.根据建构主义学习理论,对高中化学教学方式方法进行探讨,能使高中化学教学更好地适应时代和社会的要求.     

高职学生英语自主学习能力的培养

本文从我国高职学生缺乏自主学习能力出发,根据建构主义学习理论和自主学习理论,从转变教师角色、增强学生认知策略的学习,提倡合作学习和采用多种评价方式相结合等方面帮助学生学会学习,培养自主学习能力,为终生学习打下基础。