论语言测试的科学性

语言测试是一门独立的学科，有着自己的研究领域和方法。英语语言测试以不同的测试目的可分为英语语言素质测试、英语语言水平测试、英语语言成绩测试、英语语言诊断测试、英语语言结构型测试、英语语言交际型测试。测试的效度和信度是判断一项测试是否成功的主要依据。只有提高语言测试的科学性，才能使语言测试真正成为检测和评估教学效果的重要手段     

论英语语言的民族歧视现象

英语语言具有民族歧视现象,这一点可以透过词汇层面体现出来。在英语语言中,一些非英语民族的称谓有语义上的降格,并且出现绰号、蔑称。英语语言中的部分短语和谚语反映了英语语言的民族歧视性,此外,英语语言对英语民族自身也有美化的一面。     

论高校学生对英语语言中Gender-free Language的了解和应用

近年来英语语言在消除性别歧视方面发生了不少变化,然而本文通过对比研究英语国家和我国高校学生对该语言的应用,发现英语国家对非性别歧视语言的应用越来越广泛,而我国高校学生对英语语言中的这些变化了解和应用不够多。只有增强对非性别歧视语言的了解和应用,才能全面理解、正确应用英语语言,深入了解英语国家、社会、历史与人文等状况,全面实现男女平等。     

论英语习得中英语思维的培养和建立

掌握和运用英语知识首先应建立英语语言的信息通道,学会用英语思维。本文从语言与思维的哲学思考入手,详细分析了语言和思维的辩证关系,以及汉英不同的思维模式和语言建构,同时,从语言角度出发,分析了形成英语思维的困难所在并由此提出培养英语思维的方法。     

英语言语风格及选词策略

英语语言受到某些规范与限制并形成了一定的言语风格.英语交际、写作、翻译中,恰当地选择和运用语言的风格是不容忽视的,英语语言的言语风格能使语言更具独特的风貌和格调,使语言更具艺术魅力.研究了英语的语义重叠、语体色彩及选词规范,有利于英语学习者对英语语言的掌握和运用.     

加拿大英语特征探究

加拿大英语经过上百年的发展已经成为一种独具特色的英语变体。一方面 ,由于历史、地理等原因 ,加拿大英语兼具了英国英语和美国英语的许多语言特征 ,这种兼容性构成了加拿大英语的一个重要特征。另一方面 ,加拿大英语在同英语传统核心保持密切联系的同时 ,也产生了许多源于加拿大独特的历史环境和反映加拿大特有的文化传统的语言元素 ,形成了加拿大英语的独特性。此外 ,加拿大是一个多元化国家 ,所以加拿大英语另一个语言特征还体现在语言来源上的多元性。加拿大英语作为一种独立的语言现象、一种国家的语言 ,势必会得到应有的重视 ,缺少加拿大英语的英语研究是不全面的     

论反思型英语教学的重要性

实施反思型英语教学,帮助学生培养英语语言意识,介绍英语国家的生活和文化,创设英语语言环境,明达地看待学生学习语言过程中所犯的错误,可以推动功能英语教学,提高广大英语学习者学好基本言语技能和英语交际能力,最终取得用英语进行沟通和交流的语言学习目的。     

澳大利亚英语:移植还是多元化语言?

关于澳大利亚英语的性质,国内外有学者认为它是一门搬来的语言或移植语言。本文在"语言接触引发语言演变"理论的基础上,从移植、借用和创造三方面入手分析了澳大利亚英语的形成,并探讨其性质。文章指出,澳大利亚英语是一门基于英国英语,借用土著语、移民语言和美国英语,并结合澳洲环境创造澳大利亚本土语而发展起来的综合性、多元化语言。澳大利亚英语的形成反映了语言接触引起的语言演变。     

以China Daily为语料看英语新闻中的模糊语言

英语新闻主要是用以报道事实和传递信息要求新闻语言必须准确、简洁、生动、平实,然而,模糊语言作为英语新闻语言的一种存在形式和表达方式发挥着精确语言不可替代的作用。在弄清模糊语言基本原理的基础上,以China Daily为语料分别从模糊语言在英语新闻报道中标题、导语以及主体三方面探索英语新闻中模糊语言的运用,去挖掘英语新闻模糊语言存在的原因。结果表明模糊词在英语报刊中频繁出现而且标题的模糊性最强,导语次之,新闻主体最后,而且只要模糊语言运用得当,非但不会影响报道的准确性,还会与精确语言相互补充、共同作用,获得绝佳效果。建议将模糊语言正确得体地运用在英语新闻写作中,使其在新闻报道中发挥重大作用。     

英语语言中的接触现象及其社会成因

英语语言和其他语言一样,都是在与多种语言的接触中产生和发展起来的,同时英语语言内部的诸多变体之间也存在着语言接触的迹象。英语语言的这些接触现象主要体现在语言的借用、融合以及混合等三个方面。历史文化因素、社会阶层的经济地位以及媒体传播影响等方面是英语语言接触现象的社会成因。     

浅析英语中的法语外来词

法语外来词是英语语言中不可缺少的组成部分。在当代世界各国语言不断交流和融合的趋势下,探讨英语中法语外来词的历史渊源,融入英语的阶段、途径和方式以及对英语语言和社会文化产生的影响,将有利于更好地了解英法两种语言的渊源。     

语言与知识的互动关系——学术英语研究新视角

学术英语本质上是描述学术研究的语言表达形式,语言与知识在学术英语中是互动关系,不能孤立地看待其语言形式。目前学术英语研究大部分集中于学术语篇文本的分析,通过分析体裁及语言特点,给学术英语教学提供指导。这种研究角度背后的语言观是把学术英语看成静止的,认为只要讲解体裁和语言特点,学习者自然可以掌握学术英语。学术英语的学习过程中,语言与知识交互发展。学术英语在知识探究中掌握,语言随着知识探究过程发展。语言与知识互动的动态语言观可以给学术英语研究及课堂教学提供积极的启示意义。     

论大学英语教学中的语言文化渗透

了解语言文化是大学生学好英语和用好英语的关键,语言文化教育在大学英语教学中至关重要。大学英语教师应该结合教材加强对学生的语言文化教育,把语言文化教育渗透到课堂教学的各个环节当中。     

大学英语中的文化教学

语言和文化的关系很复杂。语言是文化的载体,也是文化的一个部分。语言学习离不开文化的学习。传统的英语教学只注重英语语言知识和技能的传授,忽视了英语使用的得体性教学,而在实际交际中,许多交际障碍却源自语言使用的得体性。这实际上不能使学生在真正意义上掌握英语。语言的得体性可以通过对英语文化的学习和了解加以培养。所以,在大学英语教学中,引导学生关注英语语言文化对于培养和提高学生得体使用英语的能力显得尤其重要。     

大学英语教学与语用能力培养

提高英语交际能力是我国广大英语学习者的愿望和目标。交际能力包括语言能力和语用能力。在英语学习初级阶段 ,语言能力的培养是第一位的。但到了已经具备相当的语言能力的大学英语阶段 ,应该重视语用能力的培养。大学英语学习者的语用能力滞后于语言能力是明显的事实 ,如何提高学生的语用能力是英语教师必须关注的问题。     

英语文化在英语语言研究中的地位

语言和文化之间有着密切的联系。本文从英语语汇的演变和英语习语的文化意义方面对英语文化在英语语言研究中的重要地位做了探讨。     

略论英语的历史地位及面临的挑战

英语被认为是当今世界上重要的国际通用语言。英语的广泛传播有着深刻的历史根源 ,是与英美两国的发展史和扩张史分不开的。在未来的五十年内虽然没有哪一种语言能取代英语作为国际交际语言的地位 ,但英语的国际地位正面临西班牙语、汉语等许多大语种的挑战。英语的广泛传播使英语变得混乱不堪 ,产生了许多英语变体。语言史就是一部认识语言变化价值的历史 ,过去如此 ,将来也是如此。所以英语教学应将语言的多样性和变异变化作为教学的主要内容之一。     

文化接触、语言接触与美国英语演变的类型和机制

文化接触、语言接触引发美国英语演变。外来词汇成分的大量借用与语言转用过程中,使用者将母语的音系和句法成分特征带入其目标语,形成美国英语演变的两大类型。而美国英语发生演变的机制主要包括语言移借和语言替代、语码交替和语码转换,以及第二语言习得策略和双语人的第一语言习得。文章将美国英语演变的类型和触发机制置于文化接触、语言接触的大背景中作讨论,试图勾画出美国英语演变的轮廓。     

英语语言系统的生态性与非生态性研究

根据索绪尔等语言学家的观点,语言系统是一种音义结合的聚合体,由能指与所指构成。生态语言学认为语言系统具有多样性、生态性与非生态性的显著特点。英语语言系统的生态性体现为其作为世界语言体系的一部分,有其产生、发展和衍变的一系列变化过程,符合语言生态发展的基本规律。英语语言系统的生态性与非生态性与英语语言发展的历史、英语在世界语言体系中的霸主地位以及人类在使用英语中与语言环境形成的相互影响相互制约的关系息息相关。     

从文体和语言的关系谈英语教学

学生在英语学习和使用中的表面上看是语言错误,但实际错误的根源多在于两种语言文化的差异。因此,在英语学习中只强调语言本身是不够的,只有弄清汉语语言文化和英语语言文化之间的差异,才能从根本上避免由于语言文化差异而造成的错误。